Физическое и психическое здоровье субъектов образовательного пространства - актуальная задача деятельности дошкольного образовательного учреждения

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА - АКТУАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Погонцева Л.В., Москалюк О.В., Сой В.В.,

МОУ детский сад №336, Россия, Волгоград

Во все времена человеческой истории одним из самых больших желаний человека, некой абсолютной ценностью являлось здоровье. Здоровье было и остаётся дороже власти и богатства.

Сохранение и укрепление здоровья детей, родителей и педагогов - одна из актуальных проблем нашего времени. Создание здорового образа жизни для ребёнка в детском саду - первооснова его полноценного развития и воспитания. На состояние здоровья субъектов оказывают влияние, как неблагоприятные социальные факторы, так и экологические, демографические, климатические условия (наследственность, неблагоприятная экологическая обстановка, компьютеры, длительное пребывание перед телевизором), образ жизни.

По мнению ученых, дошкольный возраст относится к так называемым критическим периодам жизни ребенка. Термин «критический возраст» введен учеными для характеристики тех фаз жизни ребенка, когда он особенно чувствителен к повреждающим влияниям, что приводит к формированию отклонений здоровья, формирования аллергических реакций и хронических соматических заболеваний. Исходя из этого, физическое воспитание должно являться неотъемлемой частью жизни ребенка с самого рождения, а задача укрепления здоровья одна из приоритетных в работе ДОУ. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей организма ребенка, но так же и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мер

В нашем ДОУ много лет задача сохранения здоровья субъектов образовательного пространства является приоритетной.

Говоря о здоровье, мы используем определение, которое предполагает Всемирная организация здравоохранения,- «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствия болезней…».

Все условия для сохранения здоровья и формирования здорового образа жизни есть в нашем учреждении. На протяжении многих лет воспитатели, специалисты ДОУ применяют следующие формы и методы работы с детьми:

- утренний приём детей на воздухе;

- утренняя гимнастика и занятия по физическому развитию;

- физкультминутки;

- дыхательная гимнастика;

- упражнения для коррекции эмоциональной сферы.

Педагогами и медиками дошкольного учреждения проводится обследование физического развития детей. Индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, перенесенные инфекционные заболевания, эмоциональный настрой учитываются при организации образовательного процесса. В возрастных группах дети делятся на подгруппы с учетом групп здоровья и намечаются пути их оздоровления.

В детском саду реализуется эффективная система оздоровления детей:

- непосредственно образовательная деятельность по ФИЗО проводится 3 раза в неделю, один раз на свежем воздухе (старшие, подготовительные группы), а 2 - на основе танцевально - ритмической гимнастике и сказочном сюжете. Детям, переболевшим различными заболеваниями, для контроля за нагрузкой, на занятиях одевается на руку красная ленточка;

- закаливающие мероприятия, с использованием всех природных факторов: вода, воздух, солнце, земля (хождение босиком). Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды;

- соблюдение питьевого режима живой, негазированной воды «Родник», первой категории;

- гимнастика после сна в постели с последующим прохождением «тропы здоровья»;

- спортивные развлечения для детей и родителей, способствующие эмоциональному комфорту и благополучию в семье и повышению педагогической культуры родителей.

- регулярное проветривание помещений и влажная уборка;

- ежедневные прогулки с подвижными играми.

В группах созданы условия для укрепления здоровья детей: организована физкультурно-игровая среда (уголок двигательной активности, физкультурное оборудование). В помещении и на участке детского сада созданы условия для организации физкультурно-оздоровительной работы: физкультурный зал с современным оборудованием и тренажёрами, спортивная площадка оборудована дорожкой здоровья, центры физического развития в каждой возрастной группе.

Рациональное питание детей дошкольного возраста - необходимое условие их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Дети в большинстве находятся в дошкольных учреждениях 12 часов, поэтому от того, насколько правильно организовано питание в детском саду, во многом зависит здоровье и развитие дошкольников. Кроме того, правильно построенное питание формирует у детей полезные привычки, закладывает основы культуры питания.

Важным в психопрофилактической работе с детьми является предупреждение интеллектуальных перегрузок; с этой целью воспитатели используют различные физкультминутки, упражнения для снятия нервного и эмоционального напряжения. Для развития движений воспитатели используют игры разной подвижности, особое внимание уделяется народным и спортивным подвижным играм. С детьми отстающими в физическом развитии проводятся дифференцированная и индивидуальная работа. В группах раннего возраста в адаптационный период педагог - психолог проводит игры и упражнения по созданию доброжелательной атмосферы, на снятие психоэмоционального напряжения и снижения тревоги и агрессивности, по формированию коммуникативных навыков. Большое внимание уделяется эмоционально - благополучному климату в ДОУ. Во многих группах детского сада есть уголки «Настроения», в которых дети определяют своё эмоциональное состояние (настроение) отмечая его разным цветом в форме «кораблика», «капельки» - («красным» - весёлое, радостное, хорошее; «зелёным» - волнительное, «синим» - грустное, печальное, плохое).

С каждым годом растет количество детей страдающих нарушением осанки, плоскостопием. В связи с этим в нашем детском саду функционирует кружок «Зоровячок». Актуальной становиться проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья детей, профилактика недостатков физического развития. Лечебно- профилактический танец (ЛПТ) это комплексы упражнений оздоровительного танца, включающие упражнения на профилактику нарушения осанки и плоскостопия. Все комплексы сопровождаются специально подобранной музыкой. Одним из самых сильных возбудителем эмоций человека является ритм музыки. Под ее влиянием активизируются физиологические и психические функции человека. Усиливается частота сердечных сокращений, расширяются кровеносные сосуды, повышается обмен веществ и активность органов чувств. Известно, что музыка обладает целебными свойствами для души и тела человека Физкультурные упражнения, выражаемые в танцевальной форме, приобретают более яркую окраску и оказывают более оздоровительный эффект.

Мы в детском саду, активно используем здоровьесберегающие технологии (медико - профилактические, физкультурно - оздоровительные, эмоционально - психологического благополучия ребёнка, валеологического просвещения), их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно - профилактических задач.

Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха воспитанников ДОУ в летний период.

Лето - самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе. Оздоровительная работа представляет собой комплекс мероприятий направленных на восстановление ухудшенного за учебный год функционального состояния организма ребёнка. Центральное место в этом комплексе занимает режим дня, который в летний период строится с учётом возрастного состава детей. Для каждой возрастной группы инструктор по ФИЗО составляет план работы на летний оздоровительный период. В план включаются музыкально - спортивные развлечения, подвижные игры, спортивные эстафеты.

Вырастить ребёнка здоровым физически и психически можно только совместными усилиями семьи и ДОУ. ребенок детский сад здоровье

Анализируя вопросы, с которыми родители обращаются за помощью к специалистам, посещая родительские собрания, мы (педагог-психолог и инструктор по физической культуре), пришли к выводу, что семья нуждается в методической помощи и вправе ожидать такой поддержки. Таким образом, возникла идея организовать родительский клуб, где бы родители, общаясь друг с другом и со специалистами, могли получить ответы на возникающие вопросы. Много лет в ДОУ работает родительский клуб «Огонёк». Семья и детский сад должны развиваться вместе. Сухомлинский призывал к педагогическому просвещению не только детей и учителей, но и родителей..

В этом направлении ведётся работа:

- проводятся общие родительские собрания с участием педагога - психолога, инструктора по ФИЗО и старшего воспитателя на темы - «Рациональное питание», «Разговор о здоровье»;

- создаются групповые стенгазеты, коллажи;

- распространяются буклеты среди родителей с консультациями и рекомендациями по сохранению и укреплению здоровья детей и взрослых;

- проводятся Дни здоровья;

- участие детей и родителей в спортивных праздниках и развлечениях;

- проводятся конкурсы (Эссе), смотры конкурсы физкультурно - оздоровительных центров.

Чтобы создать наиболее комфортные условия для педагогов и развить у них культуру здоровья в нашем детском саду с 2007 года функционирует педагогическая гостиная «Гармония», целью которой является:

- поддержка педагогов через создание условий для успешной адаптации и развития молодых специалистов;

- гармоническое развитие педагогов через раскрытие их творческого потенциала;

- создание условий для сохранения психологического и физического здоровья и профилактики эмоционального выгорания педагогов с большим стажем работы

Мы получаем хорошие отзывы от родителей о нашей работе. Родители становятся нашими партнёрами в вопросах воспитания здорового ребёнка. Фигура взрослого человека является ключевой в становлении личности ребёнка, поэтому очень важна культура здоровья его самого.

Проблемы воспитания здорового ребенка были и остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания, они диктуют необходимость поисков эффективных средств их реализации. Задача педагогов сводится к тому, чтобы не подтягивать детей к высокому уровню, а создавать условия для естественного индивидуального личностного роста.

Список использованной литературы

1. Горохова М.Ю. Особенности проявления феномена «Эмоционального выгорания» у педагогических работников // http: //www.sspa.samara.ru / publications

2. Клюева М.Н. Корригирующая гимнастика для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, «Детство-Пресс», С-Пб 2007 г.

3. Лободин В.Т., Лавренова Г.В., Лободина С.В. Как сохранить здоровье педагога, Линка-Пресс, 2005г.

4. Сагдеева Н.В. Совместная деятельность с детьми в ДОУ «Шаг навстречу», С-Пб, «Детство-Пресс, 2012г.

5. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Фитнес - Данс, «Детство-Пресс», С-Пб 2007 г.

Размещено на Allbest.ru