Наукометрические показатели в рейтингах российских университетов

Особенности активного использования показателей наукометрии для национального рейтинга университетов издательской группы Интерфакс. Участие российских вузов в отечественных и зарубежных проектах рейтингования. Требования к отечественным университетам.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 09.10.2018
Размер файла 2,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Наукометрические показатели в рейтингах российских университетов

На протяжении всего существования Национального рейтинга университетов издательской группы Интерфакс (НРУ), а в 2018 году выходит уже девятый ежегодный выпуск синтетического общего рейтинга, ведется работа над его развитием и корректировка расчетных показателей используемых в проекте. В настоящем докладе предпринимается попытка дать оценку эволюции и развитию корпоративной культуры в современных российских вузах, использования возможности заявить о своих исследованиях в российских и зарубежных научных изданиях.

Если активное использование показателей наукометрии еще 10-15 лет тому назад были в новинку отечественному научно-образовательному сообществу, то на сегодняшний день только ленивый, либо не гордится своим Хирш индексом, либо объявляет эти показатели лишенными отношения к реальным результатам научно-исследовательской деятельности ученых.

Живем мы в двух измерениях, используя отечественную систему РИНЦ/Elibrary, и зарубежные Web of Science (WoS) и Scopus. Есть еще целый ряд измерителей наукометрии, однако именно эти системы привязаны и к отечественным нормативным документам и используются рэнкерами в России и за рубежом. Участие российских вузов в отечественных и зарубежных проектах рейтингования университетов дало и свои плоды в подходах к использованию наукометрии, в том числе и для развития бренда вуза, улучшения его конкурентоспособности и заметности в научно-образовательном сообществе. Наукометрия является неотъемлемой и заметной частью этих рейтингов, что было проанализировано рядом российских авторов в своих исследованиях. Балацкий Е.В. Научно-практическая результативность российских университетов / Е.В. Балацкий, В.В. Сергеева // Вопросы экономики. - М., 2014. - № 2. - С. 133-148; Москалёва О.В Рейтинги университетов: правила составления и система оценок // Университетская книга. 2014. - № 3. - С. 20-25; Таточенко А. Мировой рынок образовательных услуг: соответствие российских рейтингов университетов международным аналогам // Финансовая жизнь. - М., 2014. - № 1. - С. 33-40 и др.

Какие требования и поощрения будет применять Министерство образования и науки РФ к отечественным университетам, такую ответную реакцию мы и получим на выходе, в том числе и в публикационной активности и в выборе изданий для этих публикаций.

На сегодняшний день модель рейтинга НРУ 2018 имеет вполне устойчивый вид, однако проводятся эксперименты по улучшению и изменению методики расчета ряда показателей (критериев). На рис. 1 представлены интегральные блоки, по которым ведется расчет 36 показателей модели НРУ. Проектный офис НРУ 2018 собирает и аккумулирует информацию по существенно большему объему показателей, нежели используется непосредственно для составления основной модели, прочие, собранные у вузов анкетные данные планируется применять в целом ряде частных рейтингов и аналитических отчетах, последующих публикациях.

Рисунок 1. Интегральные блоки модели НРУ 2018. Источник: составлено автором.

В НРУ 2018 в трех из шести интегральных блоках применяются наукометрические данные. В блоке «Исследования» таких показателей четыре (табл. 1).

Таблица 1 Наукометрические показатели блока Исследования НРУ 2018

Показатель

Доля в интегральной рейтинговой оценке, %

Источники информации

И4. Оценка уровня суммарной научной продуктивности по данным международных наукометрических систем на конец 2017 г.

2

системы Web of Science (WoS) и Scopus

И5. Оценка уровня суммарной цитируемости по данным международных наукометрических систем на конец 2017 г.

2

системы Web of Science (WoS) и Scopus

И6. Оценка уровня суммарной научной продуктивности по данным РИНЦ на конец 2017 г.

2

система Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).

И7. Оценка уровня суммарной цитируемости по данным РИНЦ на конец 2017 г.

2

система Российский индекс научного цитирования (РИНЦ).

Источник: [6]

В 2018 году планируется отказаться от использования наукометрии накопленным итогом, и перейти к замерам на отрезках последних пятилеток. По этим показателям заметно начинает проявляться вся история «раскручивания» публикационной активности в российском научно-исследовательском и образовательном пространстве последних лет. В исследуемой выборке в российской наукометрической базе данных РИНЦ/SI, а в НРУ 2018 анализируется 296 ведущих российских университетов, доля статей последней пятилетки (2012-2016 гг.) превысила общий объем всех публикаций в базе, и составила 52,3%. На рис. 2 представлены лидеры по показателю увеличения публикационной активности в БД РИНЦ/SI (доля числа публикаций последней пятилетки от числа публикаций накопленным итогом). Минимальная прибавка числа публикаций в исследуемой выборке у СибГМУ - 30,3%. Отметим, что 91 российский университет (свыше 30% выборки) увеличил число своих публикаций за пятилетку 2012-2016 гг., более чем на 60%.

В лидерах по наибольшему приросту публикаций за последние годы присутствуют, например, такие вузы как Университет Иннополис, который основан в 2012 г., а также два крымских вуза. Такие рывки публикационной активности, по крайней мере, объяснимы и не имеют отношения к ажиотажному написанию вала и сонма статей и иных публикаций сотрудниками российских вузов. Также следует обратить внимание и на стремление «разогнать», по крайней мере, российскую наукометрию в РИНЦ/SI, посредством «злоупотреблений самоцитированием» ППС и НПР российских университетов (рис. 3 и 4).

Рисунок 2. Доля публикаций последней пятилетки (2012-2016 гг.) в общем объеме публикаций накопленным итогом в наукометрической базе РИНЦ (лидеры по коэффициенту)Соответствие аббревиатур вузов их полному наименованию можно посмотреть на сайте проекта НРУ ИГ Интерфакс - http://univer-rating.ru. , %. Источник: Российский индекс научного цитирования.

Рисунок 3. Доля самоцитирований в публикациях сотрудников российских вузов за период 2012-2016 гг. в наукометрической базе РИНЦ (20 вузов с наибольшим числом самоцитирований), %. Источник: Российский индекс научного цитирования.

Рисунок 4. Доля самоцитирований в публикациях сотрудников российских вузов за период 2012-2016 гг. в наукометрической базе РИНЦ (20 вузов с наименьшим числом самоцитирований), %. Источник: Российский индекс научного цитирования, март 2018.

На рис. 5 представлена доля публикаций российских университетов (лидеры), входящих в ядро РИНЦ от общего числа публикаций за период 2012-2016 гг. в наукометрической базе РИНЦ. Средний показатель по выборке - 9,9%. На рис. 6 похожие показатели доли публикаций, но для RSCI.

Рисунок 5. Доля публикаций, входящих в ядро РИНЦ от общего числа публикаций за период 2012-2016 гг. в наукометрической базе РИНЦ (20 вузов с наибольшей долей) %. Источник: Российский индекс научного цитирования, март 2018.

Рисунок 6. Доля публикаций, входящих в RSCI от общего числа публикаций за период 2012-2016 гг. в наукометрической базе РИНЦ (20 вузов с наибольшей долей), %. Источник: Российский индекс научного цитирования, март 2018.

В блоке рейтинга НРУ 2018 «Международная деятельность» в одном синтетическом составном показателе нами используются данные наукометрии, а именно, доля статей сотрудников российских университетов в международных базах Scopus и WoS, написанных в соавторстве с зарубежными коллегами. Показатель «оценка уровня организации научного сотрудничества вуза с зарубежными образовательными и исследовательскими организациями» суммарно в рейтинге НРУ 2018 имеет вес 3%. Источниками данных служат анкеты и сайты вузов, профили российских вузов в системе Scopus (оценка числа зарубежных партнеров в подготовке публикаций авторов вуза, данные мониторинга Министерстве образования и науки РФ). Исходные данные для расчета этого показателя по наиболее успешно пишущим совместные статьи в соавторстве с зарубежными авторами российским университетам представлены в табл. 2.

Таблица 2. Российские университеты с наибольшим числом публикаций в соавторстве с зарубежными коллегами в 2017 г.

Университет

Число статей, подготовленных совместно с зарубежными организациями

Численность НПР и ППС вуза суммарно

Число коллаборационных статей, приходящихся на одного сотрудника вуза ППС+НПР

МФТИ

1585

616

2,6

НГУ

714

541

1,3

ИТМО

896

879

1,0

НИЯУ МИФИ

722

769

0,9

МГУЛомоносов

2370

8933

0,3

МТИ ВТУ

39

60

0,7

НИТУ МИСиС

472

887

0,5

ТГУ

779

1478

0,5

РЭШ

23

48

0,5

ЮЗГУ

288

643

0,4

НИУ ВШЭ

852

2006

0,4

СПбГорный

295

709

0,4

КФУ

1053

2547

0,4

ЯрГПУУшинский

127

384

0,3

СПбГУ

1180

4344

0,3

СПбПУПетрВеликий

653

2457

0,3

АлтГУ

148

562

0,3

ТПУ

424

1612

0,3

Помимо расчета непосредственного участия в коллаборационных публикациях в опросных анкетах университетов НРУ ИГ Интерфакс 2018 г. стали запрашивать и изучать научные коллаборации сотрудников университетов, не только по факту совместных публикаций. В силу разнородности полученной информации, на данном этапе делается не количественная, а экспертная оценка коллабораций российских университетов. Причем экспертную группу НРУ 2018 интересуют не только зарубежные коллаборации университетов, но и осуществляемые проекты с российскими вузами и научно-исследовательскими организациями. В дальнейшем, эти данные планируется использовать как один из показателей международной и межвузовской коллаборационной активности университетов.

В блоке рейтинга НРУ «Бренд вуза» по 3% занимают показатели индекса Хирша:

• Б4. Средний индекс Хирша по международным наукометрическим системам: восприятие вуза международным академическим сообществом (рис. 6);

• Б5. Индекс Хирша по национальной наукометрической системе РИНЦ: восприятие вуза российским академическим сообществом, и даже шире - русскоязычным научным сообществом.

Рисунок 6. Динамика изменения индекса Хирша ведущих российских вузов в 2017-2018 гг. в наукометрической системе Scopus. Источник: Scopus, март 2018.

По нашему мнению, показатель Индекса Хирша на большом объеме информации для научных и образовательных организаций, но с дифференциацией по научно-исследовательской и образовательной направленности, отражает значимость, «раскрученность» и узнаваемость этих институтов. Петросянц Д. Количественные измерения бренда современного университета // Проблемы теории и практики управления. - М., 2017. - № 11. - С. 85-91. Индекс Хирша для российских вузов растет ежегодно, однако вузы стран ранее нам уступавших в наукометрии прогрессируют существенно быстрее: Пекинский университет - 276, Национальный автономный университет Мехико - 224. А лидером является Массачусетский технологический университет - 784.

Собственно говоря, заметность научных публикаций в зеркале индекса Хирша можно проводить и в страновом аспекте (рис. 7). Эти данные аккумулируются на сайте испанской лаборатории SCImago. Официальный сайт проекта SCImago. - http://scimagojr.com Это не рейтинг, а своего рода аналитическая надстройка к БД Scopus, позволяющая выстраивать ранжированные списки вузов, научно-исследовательских институтов, научных журналов, и даже стран в целом.

Рисунок 7. Страновые индексы Хирша на 2016 г. в наукометрической системе Scopus. Источник: http://www.scimagojr.com, март 2018.

Несмотря на расхожее мнение, что в рейтингах университетов используется много наукометрических показателей, это неверно для внутристрановых проектов. В рейтинге НРУ ИГ Интерфакс доля использования наукометрических показателей составляет всего 17%. На рис. 8 представлено соотношение используемых рэнкерами показателей в страновых рейтингах университетов. В качестве иллюстрации приведены российские рейтинги НРУ ИГ Интерфакс и РА Эксперт, а также польский рейтинговый проект «Перспективы».

Рисунок 8. Баланс в национальных рейтингах вузов репутационных замеров и статистических данных, %. Составлено автором по: Ranking of Academic HEIs // Perspektywy University Ranking. - http://www.ranking.perspektywy.org; Официальный сайт проекта Национальный рейтинг университетов МИГ Интерфакс. - http://univer-rating.ru; Рейтинг вузов России 2014 / Рейтинговое агентство эксперт РА. - http://raexpert.ru/rankings/vuz/vuz2014/vuz_rus_2014

Выводы

наукометрия университет рейтинг

Российским вузам не надо бояться участвовать в различных рейтингах как международных, так и российских. Если соответствующая структура еще не создана, то стоит создать специализированную структуру в своем университете, сходную с проектными офисами 5-100, но с еще более широкими полномочиями, контролирующую продвижение университета в различных рейтинговых проектах и сбалансированное и достоверное предоставление данных о своей организации в них. Российское поле рейтингов университетов требует расширения не столько количественного (появления новых рэнкеров), сколько качественного - увеличения разнообразия всесторонних оценок деятельности вузов. Иначе говоря, пусть в отечественном рейтинговании будет больше разных номинаций, и тогда не только МГУ им. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и небольшой пул наиболее сильных российских вузов почувствуют сопричастность в соревновании между равными по своим возможностям вузами. Существенное значение приобретает самобытность и уникальность вуза, его миссия, региональные и концептуальные особенности.

К основным проблемам современного российского научного публикационного пространства следует отнести (список далеко не полный):

• вузы и научно-исследовательские организации поощряют своих сотрудников к написанию немыслимого числа публикаций, неадекватного логике научно-исследовательского процесса и результатам, которые имеет смысл представить в статье или иной публикации. Это не дань моде, нужно соответствовать показателям эффективности мониторинга Министерства образования и науки РФ;

• появление на российском издательском рынке предприимчивых дельцов, создающих журналы-гиганты, публикующие в одном номере 50 и более статей, самих номеров существует столько, сколько будет спроса на такие публикации, и все это при сжатом издательском цикле, как правило, без «настоящего» рецензирования за вполне умеренные деньги;

• появились неформальные организации, работающие как некие «проектные офисы» по продвижению научной продукции российских ученых на рынки зарубежных изданий, индексируемых Scopus и WoS;

• Создание в ряде вузов собственных «фильтров», отделяющих наиболее «весомые» научные журналы от «мусорных», вызывает существенные нарекания. Непроработанные методики, становятся еще одной возможностью спекулировать этим инструментом в своих интересах, вынося вердикт по журналу по собственному экспертному заключению, пусть и ареопага ведущих ученых вуза.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Виды школ в эпоху средневековья. Появление первых университетов в XII веке. Основание Ирнерием первого европейского университета в 1088 году. Характеристика наиболее старинных университетов Европы. Основные методы преподавания средневековых профессоров.

    доклад [16,3 K], добавлен 27.05.2010

  • Основы развития систем высшего образования в Европе. Межвузовская конкуренция и дифференциация вузов, концепция и конкурентоспособность малого вуза. Конкурентные стратегии российских и финских вузов. Условия повышения конкурентоспособности малых вузов РФ.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 03.09.2017

  • Мониторинг: его цели и задачи. Анализ эффективности российских ВУЗов и филиалов. Итоги за 2012 г. по мониторингу Министерства образования и науки. Показатели для оценки эффективности высших учебных учреждений. Итоги мониторинга по Республике Башкортостан.

    курсовая работа [2,7 M], добавлен 04.12.2013

  • Структура сводного рейтинга, его компоненты и показатели. Изучение и анализ динамики рейтинга Московской финансово-юридической академии и Финансового университета Российской Федерации за 2000-2010 г. Характеристика профессорско-преподавательского состава.

    контрольная работа [896,2 K], добавлен 19.12.2013

  • Воспитательный процесс в российских дворянских и крестьянских семьях: основные отличия. Характеристика внутрисемейных отношений. Возможность использования опыта воспитания детей дошкольного возраста в российских семьях XIX века в современных реалиях.

    дипломная работа [79,6 K], добавлен 24.12.2017

  • Особенности адаптации зарубежных методов обучения иностранному языку с учетом российского менталитета. Сравнительный анализ использования отечественных и зарубежных учебников. Опыт использования учебников "Laser" и "Rising Star" при подготовке к экзамену.

    курсовая работа [59,3 K], добавлен 01.02.2015

  • Особенности и роль дистанционных форм обучения в образовательном процессе. Сущность проблемы активного внедрения новых информационных педагогических технологий, отношение к ним обучаемых, оценка эффективности их практического использования в школах.

    реферат [17,5 K], добавлен 26.11.2011

  • Федеральная программа развития образования в Российской Федерации на 2010 год: поставленные задачи и цели. Международная аккредитация Российских вузов. Общая характеристика специальности "Сестринское дело". Принципы первичной медико-санитарной помощи.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 25.11.2011

  • Отношение университетов к общественной жизни и освободительному движению. Начало формирования российской университетской системы. Характеристика уставов 1804 года, в николаевскую и буржуазную эпоху. Попытки ограничения университетского самоуправления.

    курсовая работа [61,7 K], добавлен 13.05.2015

  • Изучение факторов, влияющих на качество инженерно-технического образования за рубежом. Суть аккредитации университетов. Университет инженерных технологий в Копенгагене. Особенности английской и французской модели аккредитации образовательных учреждений.

    реферат [26,9 K], добавлен 19.10.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.