Вивчення іноземних мов в університетах України (ХІХ – початок ХХ століття)

9. Шелест Ю. М. Організація процесу вивчення іноземних мов в університетах України XІХ - початку ХХ століття / Ю. М. Шелест // Придніпровські соціально-гуманітарні читання: матеріали Дніпропетровської сесії ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (м. Дніпропетровськ, 22 лютого 2013 р.): у 6-ти частинах. Днапропетровськ: ТОВ „Інновація”, 2013. Ч. 6. С. 207-210.

Опубліковані праці, які додатково відображають наукові результати дисертації

10. Шелест Ю. М. Кадрове забезпечення процесу вивчення іноземних мов в українських університетах ХІХ - початку ХХ століття / Ю. М. Шелест // Теоретичні та практичні аспекти наукових досліджень: зб. наук. праць. К.: НАІРІ, 2013. С. 5-7.

11. Шелест Ю. М. Стан навчання іноземних мов в Імператорському Новоросійському університеті / Ю. М. Шелест // Студентський історико-педагогічний альманах. Історія університетської освіти: виникнення, становлення, розвиток: зб. наук. праць молодих дослідн. / [за ред. О. Є. Антонової, В. В. Павленко, Н. П. Щербакової]. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. Вип. 2. С. 227-232.

АНОТАЦІЯ

Шелест Ю.М. Вивчення іноземних мов в університетах України (ХІХ - початок ХХ століття). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Житомирський державний університет імені Івана Франка, Житомир, 2014.

На основі опрацювання широкої джерельної бази у дисертації проаналізовано стан наукової розробки проблеми вивчення іноземних мов в університетах України в ХІХ - на початку ХХ століття. Обґрунтовано теоретичні засади дослідження на рівні методологічного, теоретичного, практичного концептів. Представлено періодизацію процесу вивчення іноземних мов в університетах України: етап становлення (1804-1850 рр.), етап стабілізації (1850-1917 рр.).

З'ясовано роль класичних мов в освітньому процесі Європи (ХV - початок ХІХ століття), також досліджено іншомовний компонент у навчальних закладах України з часу їхнього створення на території України. На основі аналізу методичного забезпечення викладання іноземних мов охарактеризовано організацію навчання іноземних мов в університетах України на етапах становлення і стабілізації. Визначено й охарактеризовано форми, методи і засоби навчання іноземних мов, а також виявлено тенденції кадрового забезпечення викладання іноземних мов в університетах підросійської та підавстрійської території України ХІХ - початку ХХ століття.

Ключові слова: університет, навчання іноземних мов, нові іноземні мови, класичні мови, плани, програми, форми, методи, викладач іноземної мови.

АННОТАЦИЯ

Шелест Ю.Н. Изучение иностранных языков в университетах Украины (XIX - начало ХХ века). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Житомирский государственный университет имени Ивана Франко, Житомир, 2014.

На основе изучения широкой базы источников в диссертации проанализировано состояние научной разработки темы и историография проблемы изучения иностранных языков в университетах Украины XIX - начала ХХ века. Научные основы исследования представлены на уровне нескольких концептов: методологического, в рамках которого проблема изучения иностранных языков в университетах Украины рассматривается с учетом историко-сравнительного, историко-хронологического, историко-структурного и историко-диахронного подходов; общеметодологическая функция в исследовании осуществлена на основе гуманистического, социокультурного, герменевтического, лингводидактического подходов; теоретического концепта, на уровне которого в исследовании представлены основные дефиниции, определяющие понятие „университет”, „иностранный язык”, „классические языки”, „новые языки” и др.; практического концепта, в контексте которого в исследовании выявлены главные этапы изучения иностранных языков в университетах Украины исследуемого периода.

В работе исследован процесс становления и тенденции развития иноязычного образования (изучение классических и новых иностранных языков) в содержании высшего образования Украины XIX - начала ХХ века. Представлена периодизация процесса изучения иностранных языков в университетах Украины, а именно: 1) этап становления процесса изучения иностранных языков в университетах Украины (1804-1850 гг.), который фактически совпадает с процессом становления самих университетов. Нижняя граница этого этапа обозначена принятием первого Устава университетов (1804 г.) и открытием первого университета на территории нынешней Украины - Харьковского (1805 г.); Львовский университет в 1805-1817 гг. функционировал как лицей и фактически получил статус университета в 1817 г.; 2) этап стабилизации (1850-1917 гг.), обозначенный на уровне верхней границы открытием историко-филологических факультетов в университетах Украины, что существенно повлияло на содержание, формы и методы языкового образования студентов. В этот период реализовались основные положения Устава университетов 1884 года для российской территории Украины. Верхняя граница этого этапа обозначена изменением социально-политического устройства на российской территории Украины, которая привела к трансформации системы высшего образования и дальнейшего создания советской высшей школы. Выявлено, что организация процесса изучения иностранных языков на этапе становления унаследовала немецкую модель организации университетского обучения; а на этапе стабилизации более четко проявились отечественные формы организации обучения иностранным языкам.

В ходе проведенного исследования определена роль классических языков в образовательном процессе Европы (XV - начало XIX века), а также иноязычный компонент в учебных заведениях Украины с момента их создания на территории Украины. Обоснованы место и значение иностранных языков в содержании образования в Острожской славяно-греко-латинской академии, Львовской и Киево-Могилянской академиях. Сформулирован вывод о том, что введение новых (европейских) языков в учебную программу указанных учебных заведений было обусловлено ориентацией на западноевропейский образовательный процесс, который наряду с классическими предусматривал изучение новых языков, расширяющих научные и образовательные контакты.

В диссертации рассмотрены формы, методы и средства изучения иностранных языков в университетах российской и австрийской территории Украины XIX - начала ХХ века. Выявлено особенности организации изучения иностранных языков в университетах Украины исследуемого периода. Установлено, что организация учебного процесса в университетах в этот период обеспечивалась соответствующими подразделениями - кафедрами и факультетами. Весь учебный процесс осуществлялся в форме лекций, практических занятий, самостоятельной работы студентов, контроля и оценки их знаний.

В работе охарактеризованы особенности кадрового обеспечения преподавания иностранных языков в университетах российской и австрийской территории Украины XIX - начала ХХ века. Установлено, что кадровой основой изучения иностранных языков в университетах Украины стали соответствующие языковые кафедры, в состав которых входили все преподаватели, обучающие студентов иностранным языкам. Таким образом, кадровый потенциал университетов Украины в исследуемый период динамично развивался, что позволило обеспечить эффективное изучение студентами как классических так и новых языков.

Ключевые слова: университет, обучение иностранным языкам, новые иностранные языки, классические языки, планы, программы, формы, методы, преподаватель иностранного языка.

ANNOTATION

Shelest Y.M. Foreign language learning at the universities of Ukraine (XIX - the beginning of the XX century). - Manuscript.

The dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Science, speciality 13.00.01 - General Pedagogy and History of Pedagogy. - Zhytomyr Ivan Franko State University, Zhytomyr, 2014.

Based on the analysis of the historical and pedagogical literature the state of the research problem and its historiography are analyzed. Theoretical foundations of the research are substantiated at the level of methodological, theoretical, and practical concepts. The study presents the periodization of the foreign language learning process at the universities of Ukraine: the development stage (1804-1850), the stabilization stage (1850-1917).

The role of the classical languages in the educational process of Europe (XV - the beginning of the XX century) is analyzed, and, moreover, the foreign language component in the educational institutions of Ukraine since their establishment is studied. Based on the analysis of the methodological provision the study examines the organization of foreign language learning at the universities of Ukraine at the development and stabilization stages. The forms, methods and means of learning and teaching foreign languages are defined and characterized as well as the peculiarities of the teaching staff at the universities of Ukraine under the Russian and Austrian Empires in the XIX - the beginning of the XX century.

Keywords: university, foreign language learning, new foreign languages, classical languages, university curriculum, forms, methods, foreign language teacher.

Размещено на Allbest.ru