Квадратний тричлен та його корені. Розкладання квадратного тричлена на множники
Оцінка методу формування поняття квадратного тричлена та його коренів. Розгляд послідовності засвоєння теореми про розкладання квадратного тричлена на множники. Характеристика розвитку обчислювальних навичок, логічного мислення та математичної мови.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.08.2018 |
| Размер файла | 61,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УРОК
ТЕМА: КВАДРАТНИЙ ТРИЧЛЕН ТА ЙОГО КОРЕНІ. РОЗКЛАДАННЯ КВАДРАТНОГО ТРИЧЛЕНА НА МНОЖНИКИ
Мета: сформувати поняття квадратного тричлена та його коренів; домогтися засвоєння теореми про розкладання квадратного тричлена на множники; формувати вміння розкладати квадратний тричлен на множники.
Розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, математичну мову. квадратний тричлен корінь множник
Виховувати культуру спілкування на уроках.
Методи навчання: пояснення, бесіда, робота з підручником
Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь та навичок
Навчально-методичне забезпечення уроку: підручник
Очікуваний результат: учень засвоїв поняття квадратного тричлена та його коренів; засвоїв теорему про розкладання квадратного тричлена на множники; сформоване вміння розкладати квадратний тричлен на множники.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний етап.
II. Аналіз контрольної роботи.
III. Перевірка домашнього завдання.
IV. Актуалізація опорних знань.
Виконання усних вправ:
1. Розкладіть на множники вираз:
а) х2 - 9; б) х2 - 9х; в) х2 - 6х + 9; г) х2 +6х +9.
2. Знайдіть корені рівняння:
а) х2 - 9 = 0; б) х2 - 9х = 0; в) х2 - 6х + 9 = 0;
г) х2+6х+9 = 0; д)х2 - 5х + 6 = 0; е) 2х2 +10х +12 = 0.
V. Вивчення нового матеріалу.
План вивчення теми:
Означення квадратного тричлена.
Означення коренів квадратного тричлена.
Теорема про розкладання квадратного тричлена на множники.
VI. Закріплення нових знань і вмінь.
Робота з підручником: № 829 (усно), 831, 832, 834, 837.
VII. Підбиття підсумків уроку.
VIII. Домашнє завдання.
Завдання за підручником: §24, № 830, 833, 835.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Задачі економічного змісту. Розв’язування квадратних рівнянь. Застосування формули коренів квадратного рівняння та теореми Вієта. Праця учнів за алгоритмом. Завдання на кмітливість та нестандартне мислення. Обчислення кількості можливих комбінацій.
конспект урока [42,1 K], добавлен 21.02.2011Понятие квадратного трехчлена и квадратичной функции, их место в школьном курсе алгебры. Определение порядка раскрытия темы по решению квадратных уравнений и неравенств на уроках математики. Разработка методики по изучению квадратного трехчлена в школе.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 18.07.2013Роль математики у розвитку логічного та алгоритмічного мислення, зміст завдання математичної освіти. Особливості мислення молодших школярів. Характеристика логічного та алгоритмічного мислення, методи їх розвитку. Ігри та вправи, що розвивають мислення.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 10.06.2011Сутність, форми та особливості логічного мислення молодших школярів. Умови розвитку логічного мислення учнів за допомогою системи розвиваючих завдань. Діагностика рівня розвитку логічного мислення за методиками "Виключення понять" та "Визначення понять".
курсовая работа [1,4 M], добавлен 23.12.2015Цели и основные задачи урока, его организационный момент и техника безопасности. Использование технологических карточек для построения графика квадратного уравнения. Обучение учащихся особенностям применения электронных таблиц для выполнения задания.
конспект урока [47,3 K], добавлен 28.06.2012Поняття, думка, висновок як основні форми мислення. Формування в учнів характерних для математики прийомів розумової діяльності. Підходи до становлення логіко-математичного мислення. Його розвиток за допомогою системи нестандартних розвиваючих завдань.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 21.02.2015Логічне мислення і його складові. Традиційні методи навчання. Методи проблемнорозвиваючого навчання і логічно-дидактичних ігор на уроках геометрії. Роль основних елементів шкільного учбового процесу вивчення геометрії у розвитку логічного мислення учнів.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 18.07.2010Сутність поняття "критичне мислення". Ознаки та параметри критичного мислення. Альтернативне оцінювання роботи учня на уроці. Структура і методика підготовки уроків з розвитку критичного мислення. Основні проблеми формування умінь та навичок учнів.
курсовая работа [339,2 K], добавлен 24.03.2014Теоретико-методичні прийоми формування в учнів обчислювальних навичок. Систематизування та визначення найефективніших прийомів вивчення табличного і позатабличного множення і ділення, розробка спеціальної системи уроків та оцінка її ефективності.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 14.07.2009Характеристика мислення, методи історичного пізнання. Дидактичні передумови навчання історії і розвитку мислення. Способи засвоєння змісту історичної освіти. Місце інформаційно-комунікативних технологій у процесі розвитку історичного мислення учнів.
дипломная работа [63,5 K], добавлен 28.03.2012
