Дистанционное обучение как способ повышения социального статуса личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Дистанционное обучение как способ повышения социального статуса личности

С.В. Бойко

В современных условиях важнейшим фактором востребованности кадров, повышения их социального статуса является рост требований не только к их образовательному уровню, но и к способности адаптироваться в динамично меняющейся социально-экономической обстановке в российском обществе. А это предполагает необходимость перманентного обучения персонала предприятий, учреждений, организаций.

Учитывая особенности рыночной экономики, когда найти престижную работу довольно трудно, велики транспортные расходы и расходы на проживание, особенно в Москве, Санкт-Петербурге и других крупных городах, многие предпочитают учиться на местах, «без отрыва от производства». В таких условиях, естественно, возрастает роль дистанционного образования, которое во многом опирается на модель заочной формы обучения, но значительно выгоднее ее, так как:

во-первых, значительно дешевле;

во-вторых, не лимитировано сроками учебных семестров и сессий;

в-третьих, дает возможность многократно обращаться к учебной информации.

Надо заметить, что дистанционное обучение нередко трактуется исключительно как общение преподавателей и обучаемых в телекоммуникационной сети Интернет. Это очень важная, но не главная особенность. Главное в дистанционном обучении - это организация самостоятельной работы обучаемых с самодостаточным учебно-методическим обеспечением независимо от того, на каких носителях оно находится (бумажных, дискетах 3,5 дюйма, CD-ROM), и от получения его (или работы с ним) в интерактивном режиме из телекоммуникационной сети.

Характерной особенностью дистанционных технологий обучения, определяющей их эффективность, является устойчивость образовательной системы, в которой они используются. При этом под такой устойчивостью понимается способность системы образования оперативно решать практические проблемы организации и проведения учебного процесса как при изменении требований к профессиональной подготовке персонала, так и при различных уровнях развития средств телекоммуникации.

Дистанционное обучение - одно из наиболее быстро развивающихся направлений системы образования. Это качественно новый прогрессивный вид обучения, базирующийся на современных информационных технологиях и использующий современные средства коммуникаций (телевидение, видео- и аудиосредства обучения, компьютерные глобальные и локальные сети).

Преимущество предлагаемой системы состоит в следующем:

любой преподаватель или заместитель директора по персоналу может создать учебный курс в соответствии со своими потребностями, вкусами, своей методикой преподавания и контроля, с учетом контингента слушателей;

обучаемые получают возможность работать в своем собственном ритме в соответствии со своим уровнем подготовки;

в процессе обучения формируется база данных, в которой сохраняются результаты работы и оценки обучаемых с различными учебными курсами;

контроль результатов обучения и тестирования можно осуществлять в любое удобное время;

система позволяет работать и на отдельном компьютере, и в локальной вычислительной сети учебного учреждения, фирмы или предприятия.

Дистанционное обучение позволяет:

выбрать обучаемому удобное место и время для обучения;

получить образование лицам, лишенным возможности получить традиционное образование в силу тех или иных причин (специфика работы, географическая удаленность от учебного заведения, инвалидность, болезнь и т.д.);

использовать в обучении новые информационные технологии значительно сократить расходы на обучение.

В целом дистанционное обучение дает возможность:

Обучающемуся:

изучать теоретические основы при обращении к базе формул, уравнений и законов;

применять обобщенный подход к решению различных задач;

использовать различные методы решения задач;

выбирать для себя наиболее приемлемый режим обучения;

повышать практические знания и навыки в различных сферах деятельности и на различных уровнях;

контролировать уровень своей подготовки, приобретенных знаний и навыков.

Преподавателю:

полностью индивидуализировать процесс обучения при решении поставленных задач;

контролировать знания и навыки обучающихся, фиксируя общее число подходов к программе, число решенных задач, обращений к базовой помощи, обращение к помощи различного уровня при решении задач и др.;

проводить анализ степени подготовки обучающихся, предлагать наиболее оптимальные варианты обучения, используя индивидуальный подход;

корректировать обучающие программы в процессе обучения.

Обучение дистанционным способом предполагает как непосредственный контакт с преподавателем, так и самостоятельную работу с видеоматериалами, учебниками, участие в телеконференциях, обращение к базам и банкам данных через электронные сети.

Основными задачами системы дистанционного обучения являются:

расширение возможностей получения высшего профессионального образования;

развитие дополнительного образования, особенно по приоритетным направлениям фундаментальных и прикладных наук;

развитие послевузовского образования, повышение квалификации и переподготовка кадров;

расширение международных контактов в системе высшего образования;

предоставление возможности получения высшего профессионального образования представителям русскоязычного населения стран СНГ и ближнего зарубежья;

предоставление возможности получения высшего профессионального образования, послевузовского и дополнительного образования инвалидам и другим лицам, нуждающимся в повышении своей социальной защищенности;

интеграция с другими высшими учебными заведениями для создания новых образовательных программ.

Система дистанционного обучения может быть создана в рамках имеющегося учебно-научно-производственного комплекса Вологодского научно-координационного центра ЦЭМИ РАН, филиала Санкт-Петербургского государственного института экономики и управления в г. Череповце, Вологодского представительства СПбГИЭУ. Организационной и научно-образовательной основой взаимодействия этих учреждений может являться Центр информации и дистанционного обучения (ЦИДО), выполняющий функции учебно-методического управления системой дистанционного обучения:

участие в разработке учебных планов и программ для проведения дистанционного обучения;

привлечение преподавателей, сотрудников института и сторонних организаций к проведению дистанционного обучения;

организация набора и регистрация студентов и слушателей дистанционной формы обучения, учет документов, выдаваемых по окончании различных форм ДО;

проведение подготовки преподавательского и технического персонала;

организация работы в области развития методик дистанционного обучения, технических и программных средств его реализации;

организация и проведение образовательной деятельности по программам дополнительного обучения, в том числе по отдельным дисциплинам и курсам.

К информационным ресурсам ЦИДО прежде всего следует отнести электронную почту; телеконференции; удаленные открытые читательские каталоги, виртуальные (сетевые электронные) библиотеки, онлайновые (прямого доступа) журналы; базы и банки данных, базы знаний и т.п., многие из которых доступны в интерактивном режиме, где требуется практически немедленная реакция от получателя информации; компакт диски (CD) со специально созданными программами.

При этом предполагаемые абоненты должны иметь доступ к Интернет-сети и/или Интранет-сети, что должно обеспечить, с одной стороны, доступ обучаемых к отечественным и зарубежным источникам релевантной информации и средствам онлайновой (сервис прямого доступа) и оффлайновой (сервис отложенного доступа) коммуникации, а с другой стороны, - сам процесс дистанционного обучения, контроля и аттестации.

Мобильность ЦИДО может характеризоваться ее гибкостью и открытостью для внешней среды. Система ЦИДО позволяет осуществлять наращивание возможностей информационной и технической баз, организационной структуры, учебных программ:

ЦИДО функционально открыт для накопления информации от Интернет-сети, локальных сетей РАН, СПбГИЭУ, возможных партнеров, из учебников на бумажных носителях.

При увеличении числа заказчиков может возникнуть необходимость в увеличении производительности сервера, развития внутригородской сети, что может быть обеспечено за счет полученных в результате собственной деятельности средств.

Модульная система организации ЦИДО позволяет привлекать к работе на договорных началах столько временных творческих групп, сколько необходимо для выполнения разовых или долгосрочных заказов, а также в соответствии с заказами увеличивать или уменьшать численность технической группы.

Филиал СПбГИЭУ в состоянии готовить необходимое для работы ЦИДО количество тьюторов, привлекая, в случае необходимости, профессорско-преподавательский состав, информационные и технические возможности СПбГИЭУ и ВНКЦ ЦЭМИ РАН.

Образовательные программы создаются таким образом, что их структура позволяет менять текстовую, видео- и аудио- информацию (информационное наполнение) без изменения структуры интерфейса программного обеспечения.

ЦИДО открыт для коммуникации с любой информационной системой (внешней средой) посредством оказания взаимных услуг и создание межведомственных организаций (1 вариант); предоставления и получения информации безвозмездно (2 вариант); предоставления и получения платной информации (3 вариант).

Для реализации предлагаемых услуг определяется цель и задачи функционирования ЦИДО:

создание банка информации;

предоставление информационных услуг;

разработка обучающих программ (КОПР), компьютерных электронных учебников (КЭУ) и др.;

организация и проведение дистанционного обучения;

организация и проведение экзаменов, тестирования и аттестации работников, социологических, социально-экономических, политологических исследований.

В результате реализации указанных задач Вологодская область, гг. Вологда и Череповец, их предприятия и организации получили бы возможность доступа персонала к многообразным видам и формам обучения (как по инициативным, так и по заказанным программам). Это позволило бы внести существенный вклад в повышение образовательного потенциала населения, необходимого для решения насущных задач социально-экономического развития региона.

дистанционный образование интернет

Размещено на Allbest.ru