Учебно-методическая и нормативно-правовая база учебно-воспитательного процесса
Порядок организации учебно-методической и нормативно-правовой базы ВУЗа, содержание проводимых в ВУЗе учебно-методических работ. Порядок рейтинговой оценки успеваемости студента. Создание условий для работы профессорско-преподавательского состава ВУЗа.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.09.2018 |
Размер файла | 23,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Учебно-методическая и нормативно-правовая база учебно-воспитательного процесса (2 часа)
Цели занятия: Изучить порядок организации учебно-методической и нормативно-правовой базы ВУЗа, осмыслить содержание проводимых в ВУЗе учебно-методических работ.
П л а н :
1. Планирование методической работы.
2. Временные нормы организации УВП ВУЗа.
3. Порядок рейтинговой оценки успеваемости студента.
Ключевые понятия: ИРЦ, УМО, УМС, ДТС, документация, семестр, учебный план, график, методические разработки, учебная литература, учебная нагрузка, рейтинг, рейтинговая оценка, критерии оценки.
1. Планирование методической работы
Большую роль в организации методической работы в образовательном учреждении играют Информационно-ресурсный центр, Учебно-методический отдел и Учебно-методический совет ВУЗа. Основные направления их деятельности:
1. Сбор, систематизация и хранение методических материалов, научно-технической и педагогической информации, дидактических материалов (перспективно-тематических планов, учебных, методических разработок ППС, творческих заданий, перечней литератур и учебно-производственных работ), учебно-методической и справочной литературы, наглядно-демонстрационных материалов для оформления выставок.
2. Создание условий для эффективной, целенаправленной, систематической работы профессорско-преподавтельского состава ВУЗа:
* подбор документов, литературы и материалов для подготовки теоретических (лекционных) занятий, проблемных семинаров, лабораторных работ, учебно-методического совета, внеаудиторных мероприятий;
* аннотирование и рецензирование материалов по наиболее актуальным проблемам;
* организация выставок для пропаганды современных направлений учебно-методической деятельности, достижений педагогической теории и практики, а также духовно-просветительного характера;
* создание картотеки, справочно-библиографического каталога, указателей для облегчения ориентации в учебно-литературных материалах.
3. Создание условий для совершенствования общей культуры и эрудиции профессорско-преподавтельского состава и коллектива ВУЗа, роста его правовой, экономической, эстетической просвещенности, участие в организации и проведении читательских конференций, выставок, диспутов и т. д.
Как правило, при планировании работы образовательного учреждения уделяется внимание анализу организационных условий учебно-воспитательного процесса, обеспечивающих нормальное его протекание.
К организационным условиям учебно-воспитательного процесса относятся:
* обеспеченность учреждения контингентом обучаемых, ППС, учебно-вспомогательным и обслуживающим персоналом;
* использование реальных учебных режимов, новых организационно-педагогических и инновационных форм обучения, режимов труда и отдыха работников и студентов;
* наличие ДТС, учебных планов и программ, соответствие расписания занятий учебным планам и санитарно-гигиеническим требованиям;
* материально-техническая оснащенность учебного процесса;
* социальная устроенность ППС, работников и студентов.
Организационно-педагогические условия обеспечивают возможность протекания учебно-воспитательного процесса и его эффективность, в связи с чем анализ этих условий представляется важной функцией, которая должна быть отражена в плане работы учреждения.
2. Временные нормы организации УВП ВУЗа
Временные нормы организации учебно-воспитательного процесса в ВУЗах введены согласно с Приложением к приказу Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от 19 апреля 2004 года за №105 «Об утверждении новой редакции «Временных норм»».
Временные нормы организации УВП ВУЗа
№ |
Виды работ |
Норма времени, в часах |
Примечание |
|
I. Учебная работа |
||||
1. |
Проведение лекционных, практических занятий, семинаров и лабораторных работ |
1 час за 1 академический час согласно учебному плану |
Лекция проводится в потоке с количеством студентов не более 150 человек. Практические и се-минарские занятия в ака-демических группах до 25 человек. Лабораторные работы подгруппах до человек |
|
2. |
Проведение консультаций по учебным дисциплинам |
5% от числа лекционных часов на дисциплину согласно учебному плану, по заочной форме - до 15% (на академ. группу) |
||
3. |
Руководство, консультация, рецензирование, организация защиты курсовых работ (КР) и проектов (КП) |
3 часа на одну КГ 4 часа на один КП |
Защита КР и КП организуется при участии не менее 2-х преподавателей |
|
4. |
Участие в работе госу-дарственной аттестационной комиссии (ГАК) |
3 часа каждому члену ГАК и 0,3 часа на одну письменную работу: при устной форме 0,5 часа каждому члену ГАК на одного студента (0,6 часов для творчес-ких студенту при тестовом контроле: за руководство ГАК председателю добавляется 20%) |
Количество членов ГАК не более 5 человек. В ? 3 ? (0,3/n)N - письм В ? (0,5/n)N - устно В ? (0,2/n)N - тест где: n-кол-во чл. ГАК; N-кол-во студ. или письменных работ; В-время |
|
5. |
Проверка рейтинговых (контрольных) работ студентов |
0,3 часа для рубежного контроля, 0,5 часа для ито-гового контроля, 0,1 час для тестового контроля на одного студента |
||
6. |
Проверка и прием контрольных, расчетных и расчетно-графических работ (домашние задания), предусмотренных учебными программами |
До 0,3 часа на одно задание, но не более 1 часа на дисциплину |
Перечень дисциплин утверж-дается Ученым советом вуза |
|
7. |
Руководство квалификационной практикой, включая проверку отчетов и прием зачетов |
0,5 часа на каждого практиканта, но не более 6 часов за рабочий день на группу |
||
8. |
Руководство, консультация рецензирование выпускных работ студентов бакалавриата |
30 часов в год на каждого выпускника (35 часов по тех. напр.), в том числе до 5 часов на рецензирование |
За одним руководителем закрепляется не более 7 выпускников |
|
9. |
Руководство научно-педагогической деятельностью, квалификационной и педагогической практикой студентов магистратуры |
50 часов в год на одного студента магистратуры |
При выездной практике руководствоваться положением п. 7 |
|
10. |
Руководство магистерской диссертацией |
50 часов на одного магистранта |
Профессорам не более 3-х, доцентам - не более 2-х магистрантов |
|
11. |
Оппонирование (рецензирование) магистерской диссертации |
10 часов на одну диссертацию или 5 часов на каждого оппонента |
||
12. |
Участие в работе ГАК по защите выпускной работы (ВР) или магистерской диссертации (МД) |
1 час на одну МД и 0,7 час на одну ВР, председателю ГАК нагрузка увеличивается на 20%. |
На одном заседании ГАК допускается защита до 5 МД или до 8 ВР |
|
13. |
Работа ГАК по приему в магистратуру, аспирантуру и кандидатского минимума |
1 час на одного аттестуемого каждому члену ГАК |
Количества членов ГАК не более 4 человек |
|
14. |
Руководство аспирантами и соискателями |
50 часов на каждого аспиранта в год (100 часов на аспиранта иностранца), 25 часов на каждого соискателя |
Профессору, доктору наук до 4-х; доценту, кандидату наук до 3-х аспирантов и соискателей |
|
15. |
Научная консультация докторанта |
100 часов на каждого докторанта в год |
||
16. |
Руководство повышением квалификации педагогов на кафедре (для профессоров и доцентов, имеющих высокий рейтинг) |
10 часов на каждый месяц, но не более 30 часов в год на одного педагога |
По приказу ректора. Профессорам - не более 3-х; доцентам - не более 2- педагогов |
|
17. |
Индивидуальные консультации и рецензирование письменных контрольных работ студентов заочников |
1 час на одну работу, но не более 15 часов за семестр на дисциплину |
||
18. |
Проведение открытых лекций |
5 часов за 1 академический час, но не более 15 часов в учебному году |
Согласно Положения МинВУЗа |
|
II. Научно-методическая работа |
||||
1. |
Подготовка к лекционным, практическим, семинарским, лабораторным занятиям. |
30% от объема ранее читаемого курса, 50% от объема вновь вводимых |
Вновь вводимые курсы по предложению потребителей кадров |
|
2. |
Разработка, написание, подготовка к изданию новых курсов лекций, сборников упражнений и задач, лабораторных практикумов. |
30 часов за п.л. |
||
3. |
Написание и подготовка к изданию учебников, учебных пособий (с грифом МинВУЗа) |
Учебник-50 часов за п.л. Учебное пособие-30 часов за п.л. |
||
4. |
Разработка и подготовка к печати новых методических указаний |
по ВР до 50 часов; по КР до 40 часов; по самостоятельной работе-20 часов; по квалификационной практике-20 часов; по практическим и лабораторным работам-5 часов на одну работу |
||
5. |
Постановка новых и обновление действующих лабораторных работ |
Постановка до 50 часов, обновление до 20 часов на одну работу |
||
6. |
Разработка новых вариантов контрольных работ для рейтингового контроля знваний студентов |
На один вариант 0,5 часа по дисциплине |
||
7. |
Разработка и внедрение методических пособий для интерактивных учебных занятий |
30 часов на одно методическое пособие |
||
8. |
Разработка типовых учеб-ных программ новых дисциплин |
30 часов на учебную программу по одной дисциплине |
||
9. |
Разработка рабочих учебных программ |
10 часов на рабочую учебную программу |
||
10. |
Участие в разработке электронных учебников (ЭУ) и мультимедийных обучающих средств |
По категориям ЭУ: I-25 часов; II-50 часов; III-75 часов; IV-100 часов. |
Категория ЭУ определяется по положению об ЭУ МинВУЗа |
|
11. |
Составление компьютерных программ по внедрению ИКТ в учебный процесс. |
50 часов на дис-циплину |
При условии внедрения ИКТ |
|
12. |
Подготовка студентов к предметной олимпиаде и научной конференции |
20 часов на одного студента |
||
13. |
Подбор материалов для контрольных работ и дома-шних заданий одаренных студентов |
0,5 часа на одну контрольную работу или одно домашнее задание |
||
14. |
Рецензирование конспектов лекций, сборников упражнений и задач, лабораторных практикумов, других учебно-методических материалов |
5 часов за п.л. |
||
III. Научно-исследовательская работа |
||||
1. |
Выполнение научно-исследовательских работ по утвержденной Ученым Советом тематике |
Исполнителю до 50 часов, руководителю и ответственному ис-польнителю до 100 часов (на одну тему) |
||
2. |
Написание научных статей, докладов, докладов, сооб-щений включая подготовку их к изданию |
На одну статью: на уровне ВУЗа-20; рес-публики-50; между-народном уровне-70 часов |
||
3. |
Руководство научно-исследовательской работой студентов |
20 часов на одного студента |
При условии публикации совместной статьи |
|
4. |
Научное редактирование учебников, учебных пособий |
10 часов за п.л. |
||
5. |
Рецензирование учебников, учебных пособий, монографий, научных статей, диссертаций, авторефератов и других научных работ |
10 часов за п.л. рассматриваемого материала |
С грифом МинВУЗа |
|
6. |
Подготовка и защита док- торской или кандидатской диссертации |
До 250 часов на докторскую, и до 150 часов на кандидатскую диссертацию |
||
IV. Организационно-методическая работа |
||||
1. |
Проведение профориента-ционной работы среди молодежи при приеме в вузы с представлением отчетности |
20 часов в год |
||
2. |
Взаимопосещение учебных занятий с обязательным отзывом в письменной форме |
До 4 часов на одно посещение, но не более 12 часов за учебный семестр |
||
3. |
Работа в приемной комиссии |
До 100 час в год |
||
4. |
Организация и проведение спортивных, культурно просветительских мероприятий |
До 10 час на одно мероприятие |
||
5. |
Выполнение обязанностей: Ученого секретаря научно-методического совета (учебно-методического совета) ВОУ; Ученого секретаря научно-методического совета (учебно-методического совета) факультета |
До 40 часов в год До 30 часов в год |
||
V. Духовно-нравственная и воспитательная работа |
||||
1. |
Проведение воспитательной работы со студентами во внеучебное время |
До 60 часов в год в порядке установленном центром (отделом) «Маънавият ва маъ-рифат» |
||
2. |
Наставническая работа в академической группе |
До 100 часов в год в порядке установлен-ном центром (отделом «Маънавият ва маърифат») |
По представлении отчета в письменной форме |
вуз учебный преподавательский
Примечания:
1. «Нормы времени» являются нормативным документом для расчета кафедрального объема учебных, методических, научных и других работ с целью рационального распределения штатных единиц в пределах вуза и учебных, учебно- методических, научно исследовательских работ между педагогическими кадрами.
2. Результаты расчета объема нагрузок не являются основанием для определения численности необходимых штатных единиц по ВУЗу, которая устанавливается нормативным соотношением ППС к студентам в зависимости от направления подготовки кадров в пределах утвержденной численности и фонда заработной платы ППС по смете расходов.
3. Рекомендуемое соотношение между видами кафедральных нагрузок для ППС (из расчета 1540 часов на одного преподавателя).
Виды нагрузок |
Заведуюший кафедрой |
Профессор |
Доцент |
Старший преподаватель |
Преподаватель (ассистент) |
|
Учебная |
40% |
45% |
50% |
55% |
60% |
|
Научно-методская |
25% |
25% |
20% |
10% |
5% |
|
Научно- исслед-ая |
20% |
20% |
20% |
15% |
15% |
|
Орган-но- методская |
10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
|
Духовно-нравствная и восп. |
5% |
5% |
5% |
15% |
15% |
4. Лекционные занятия проводятся профессорами, доцентами и старшим преподавателями. В исключительных случаях, по решению ученого Совета ВУЗ, разрешается проведение лекционных занятий ассистентам (преподавателям) в объем до 50 часов на учебный год.
5. Учебная нагрузка ППС социальных и общественных дисциплин по 1-блоку учебных планов, определятся в соответствии с приказом МинВУЗа от 2-сентября 1999 года № 255, пункт 1.6.
2. Порядок рейтинговой оценки успеваемости студента
Рейтинговая оценка успеваемости студентов по дисциплинам проводится в соответствии “Положения о рейтинговой системе по оценке знаний студентов в высших учебных заведениях”, утвержденным приказом Министерства высшего и среденего специального образования Республики Узбекистан за №-333 от 25 августа 2010 года, утвержденным приказом Министерства юстиции РУз за №1981-1 от 26 августа 2010 года и утвержденным приказом МВССО РУз за №34 от 21 февраля 2005 года “Типовая программа о порядке проведения самостоятельной работы, контроля и оценки знаний студента”, утвержденной Типовой и рабочей программ по данному предмету.
Ниже приводится примерная таблица рейтинговой оценки, разработанная кафедрой «Экономика и менеджмент» НГГИ по предмету «Менеджмент образования».
ТАБЛИЦА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ
успеваемости студентов по предмету «Менеджмент образования
(для всех магистерских специальностей)
Всего, учебные часы - 126, в т.ч.: лекция - 42, семинар - 42, самообразование - 42
№ |
Виды рейтинговой оценки и их количество |
Рейтинговые нормы |
||||
За единицу |
За семестр |
|||||
Мин |
Макс |
Мин |
Макс |
|||
I. Текущая оценка (35% = 35 балл) |
||||||
1 |
За участие на семинарских занятиях и выполнение заданий (21 занятий х 1 балл) |
0,6 |
1,0 |
12 |
21 |
|
* Всего аудиторных баллов: |
0,6 |
1,0 |
12 |
21 |
||
2 |
Самообразование: |
|||||
2.1 |
Написание и защита реферата (самостоятельной работы) |
3 |
5 |
5,5 |
10 |
|
2.2 |
Самостоятельное учение отдельных вопросов дисциплины |
1 |
2 |
2,5 |
4 |
|
* Всего самообразования: |
4 |
7 |
8 |
14 |
||
Всего ПО: |
х |
х |
20 |
35 |
||
II. Рубежная оценка (35% = 35 балл) |
||||||
1-ая ребежная оценка (17 балл) |
||||||
3.1 |
Письменная работа (3 вопроса х 4 балл) |
х |
х |
6,5 |
12 |
|
3.2 |
Конспектирование Законов и законодательных актов Узбекистана по образованию (как самообразование) |
х |
х |
2,5 |
5 |
|
2-ая ребежная оценка (18 балл) |
||||||
3.3 |
Письменная работа (3 вопроса х 4 балл) |
х |
х |
6,5 |
12 |
|
3.4 |
Конспектирование трудов и докладов Президента РУз в части социально-кадрового вопроса (как самообр-вание) |
х |
х |
3,5 |
6 |
|
Всего РО: |
х |
х |
19 |
35 |
||
Всего набранные баллы по ТО+РО: |
х |
х |
39 |
70 |
||
III. Итоговая оценка (30% = 30 балл) |
||||||
4 |
Письменная работа (3 вопроса по 5 баллов) и решение тестов (15 балл) |
х |
х |
х |
30 |
|
Общие баллы (ТО+РО+ИО) |
х |
100 |
||||
ТАЛАБАНИНГ ФАННИ Ўзлаштириш даражаси: |
||||||
Оценка успеваемости |
Общие баллы (I+II+III) |
Рейтинговые баллы по: |
||||
ТО+РО |
||||||
Отлично |
86-100 |
60 - 70 |
||||
Хорошо |
71-85 |
50 - 60 |
||||
Удовлет-но |
55-70 |
38,5 - 49 |
||||
Неудовлно |
Менее 55 баллов |
Менее 38,5 балла |
Вопросы для самоконтроля
1. Каковы организационные условия учебно-воспитательного процесса?
2. Перечислите и объясните временные нормы организации учебно-
воспитательного процесса в ВУЗах.
3. Каково рекомендуемое соотношение между видами кафедральных нагрузок для ППС ВУЗа?
4. На какие положения основывается рейтинговая оценка успеваемости студентов по учебным дисциплинам?
5. Объясните порядок проведения рейтинговой оценки (примерно).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Компоненты системы методической работы в образовательном учреждении. Организация учебно-воспитательного процесса в автотранспортном колледже в условиях модернизации образования. Роль инноваций в методической работе преподавателя экономических дисциплин.
дипломная работа [109,0 K], добавлен 22.09.2014Раскрытие понятия и сущности экскурсии, выделение ее методических особенностей как формы учебно-воспитательной работы в школе. Разработка программы организации педагогической деятельности по воспитанию и обучению младших школьников средствами экскурсии.
дипломная работа [525,4 K], добавлен 02.07.2015Изучение сути методической деятельности педагога - обучение, развитие, воспитание учащихся, посредством применения разнообразных форм, методов, средств, технологий учебно-воспитательного процесса. Структура управления методической работы в средней школе.
реферат [64,4 K], добавлен 19.01.2010Определение учебно-воспитательного процесса и его характеристик, динамика развития ценностей и моделей образования в мировом сообществе. Основные недостатки в организации образовательного процесса в казахстанских школах, новые формы организации обучения.
статья [262,8 K], добавлен 18.02.2010Содержание и отличительные особенности здоровьесберегающей педагогики. Оценка значения валеологического сопровождения в образовательном процессе. Рассмотрение степени и способов реализации здоровьесберегающих принципов в учебно-воспитательном процессе.
курсовая работа [409,6 K], добавлен 16.06.2011Компетентностный подход в профессиональном образовании. Планирование учебно-воспитательной работы на основе модели управления учебно-воспитательным процессом. Разработка модели управления учебно-воспитательной работы на уровне заместителя директора.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 22.09.2015Содержательные ресурсы учебно-воспитательного процесса младшей школы. Проблемы классификации моделей обучения в учебно-воспитательном процессе младшей школы. Современные образовательные модели организации обучения в режиме экспериментальной работы.
дипломная работа [724,6 K], добавлен 08.06.2015Содержание учебно-методического комплекса. Принципы разработки учебно-методического комплекса в начальной школе. Понятие "учебно-методический комплект". Соответствие УМК "Перспектива" требованиям к проектированию учебно-методического комплекса.
курсовая работа [725,3 K], добавлен 14.04.2016Проблемы проектирования учебно-технической среды профессионально-личностного саморазвития студентов технических вузов с использованием телекоммуникационных технологий взаимодействия, учебно-методических комплексов и расширенного аппарата дидактики.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 28.03.2016Овладение алгоритмом создания гипертекстового электронного издания на базе учебно-методических комплексов дисциплин. Структурирование учебной информации. Создание и редактирование теста. Изменение тестового вопроса и создание гиперссылки на тест.
презентация [4,0 M], добавлен 02.02.2015