Ментальные особенности российской образовательной традиции

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ментальные особенности российской образовательной традиции

Наумов И.В.

Южный федеральный университет

Пытаясь определить влияние особенностей менталитета на закрепление специфических характеристик образования в традицию, необходимо вначале выявить и описать сами эти особенности менталитета россиян как общности с единой культурой и культурной идентичностью.

Особенную значимость исследование специфики менталитета и ее влияния на различные сферы общественной жизнедеятельности приобретает в настоящее время. Сегодня знание природы социальной ментальности, умение ее учитывать в процессе прогнозирования социально-экономического развития общества, умение нейтрализовать негативные моменты в этнонациональных отношениях, обусловленные ментальными различиями, составляет насущную потребность и условие успеха в адаптационных усилиях общества. В этой связи умение практически оперировать менталитетом - важное условие демократической позитивной аккультурации, диалога различных культур.

Специфический для российского культурного типа стиль мышления, сформировавшийся через рационализацию психолого-эмотивного содержания национального менталитета, по нашему мнению, имеет интегративный и ценностноориентированный характер. Как отмечает Г. Померанц, типологическое отличие российского интеллигента от интеллектуала определяется превалированием ценностно-духовных начал над чисто рациональными. Другие авторы подчеркивают, что российский интеллигент, в отличие от интеллектуала, характеризуется интегральным мировоззрением. Именно интегральностью мировоззрения объясняется ценностно-идеологический характер социальной логики интеллигенции, восприятие ею социальной жизни и отношений сквозь призму идеолого-рационально-этических представлений, а не прагматическирациональных, типичных для интеллектуала как репрезентанта западного культурного пространства. российский образовательный национальный менталитет

Обобщая характеристику российской ментальности в отношении понимания сущности и назначения образования, Е. П. Белозерцев выделяет три основных компонента: это духовность, понимаемая в ключе православной веры и этнокультурной целостности российской нации; открытость, трактуемая как способность к продуктивному диалогу с инокультурными образовательными традициями при сохранении самобытной российской традиции как основы; традиционность педагогики. К базовым ценностям российской культуры в сфере образования он относит единство семьи, школы и учителя в отношении главных духовных ориентиров воспитания - это этос созидания, труда, мотивированного духовными целями и ценностями; ограниченное разумными пределами и не стоящее во главе угла потребление;целостность образования как процесса и как результата, в которой объединяются культура и наука. В качестве основных идей, легших в основу российской традиции образования, указываются идея вселенского предназначения человека, выраженная в концепции русского космизма; идея вписанности человека в глобальное планетарное единство, где он органически связан с природой, и соответствующей целостной организации образования как единства рационального и духовно-ценностного начал; идея «национального дома» - самобытного экзистенциального и культурного пространства россиян.

Итак, российская образовательная традиция как элемент единой традиции отечественной культуры характеризуется рядом менталеобусловленных, восходящих к параметрам интегрального менталитета особенностей, среди которых глубокая интегрированность образования в ценностно-символическое пространство культуры, приоритет духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе, фундаментальность и теоретичность обучения. Оборотной стороной является определенный дефицит прагматико-практических элементов образования, тенденция преодоления которого сложилась в культурном контексте индустриальной эпохи и усилилась в настоящее время под влиянием глобальных процессов прагматизации и коммерциализации образования. Реализация социокультурного потенциала российского образования требует восстановления заложенной в его ментальных характеристиках ориентации на воспроизводство целостной, творческой и духовно развитой личности.

Размещено на Allbest.ru