Анализ идиостиля в аспекте теории мотивации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Томский государственный педагогический университет

Анализ идиостиля в аспекте теории мотивации

Михайлова О. С.

Теория лексической мотивации, или мотивология, как новое научное направление заявила о себе в начале 70-х гг. В центре ее внимания - одно из ведущих лексических явлений языка - явление мотивации слов.

Мотивация представляет собой связь между словами, которая обнаруживает их мотивированность, понимаемую как свойство слова, позволяющее осознать взаимообусловленность его значения и звучания на основе соотносительности с языковой или неязыковой действительностью [Блинова 2005: 45]. лексический мотивация текст авторский

Мотивационно связанные слова, таким образом, понимаются как комплексная лексическая единица, состоящая из двух и более элементов, вследствие чего они способны нести смысловую нагрузку, несводимую к семантике отдельных слов. Мотивационный повтор в художественном тексте акцентирует те или иные формально-семантические компоненты слова, что оказывает влияние на смысловой объем слова, части текста или даже целого текста, создавая «эффект семантической многомерности» за счет взаимодействия лексического и актуализированного мотивационного значения.

Например: Робкие юноши,/ вам проповедую:/ вы прорывайтесь/ в эпоху стремглав,/ ветер истории - / на поветрия/ или на ветреность/ не разменяв (Завтрашний ветер, 1977). В данном случае на основе контактного использования однокоренных слов, обладающих идиоматичным значением, совмещается «чистое» морфемно-мотивационное и идиоматическое значения слов, в результате чего происходит деидиоматизация слов, восстанавливается их общая семантическая основа, что способствует экспрессивизации и афористичности звучания мысли.

Анализ идиостиля в аспекте теории мотивации подразумевает выявление различных приемов использования мотивации в авторских текстах, а также их количественный подсчет. Так, количественные данные о мотивации в творчестве Е. Евтушенко показали, что мотивация является одной из лингвистических доминант его поэтического языка. На уровне контактной мотивации излюбленным приемом поэта становится прием противопоставления (125 мотивационных пар оформляют этот прием в 250 стихотворениях). На уровне дистантной мотивации наиболее частотным приемом является прием ключевых слов, имеющих структурообразующее значение для стихотворения (76 мотивационных сцепок в 250 стихотворениях).

Отмечая разницу между контактной и дистантной мотивацией, следует отметить, что контактная мотивация реализуется в рамках одного предметного высказывания, в рамках отдельного микроконтекста произведения, дистантная - характеризуется распространением мотиватов по всему тексту, и в некоторых случаях может играть значительную роль в организации целого стихотворения.

Дистантная мотивация оказывается возможной, так как в поэтическом тексте каждый элемент предельно подчинен смыслу целого. Осознание слов как мотивационно связанных происходит благодаря тому, что поэтический текст обладает определенной «гармонической вертикалью» [Штайн 1994], которая возникает вследствие подсознательного «вертикального чтения» стихов, позволяющего при их прочтении «возвращаться к уже прочитанному и осмысленному и воспринимать это в новом свете» [Лотман 1972: 39].

Вертикальное восприятие поэтического произведения и «принцип возвращения» при его чтении делает мотивационный повтор значимым для понимания текста. Мотивационно связанные слова, соотносясь между собой в пространстве текста, воспринимаются в нем как ключевые слова.

Следующая ступень исследования идиостиля в аспекте теории мотивации предполагает определение назначения или художественной функции наиболее частотно использующихся мотивационных приемов в рамках всего творчества поэта. Анализ функциональной ориентации излюбленных приемов использования мотивации позволяет перейти от описания формальных языковых закономерностей авторского стиля к выражаемым ими содержательным компонентам, что отвечает концепции идиостиля как явления единого в своей форме и содержании (В.В. Виноградов, В.М. Жирмунский, Б.А. Ларин и др.).

Анализ функциональной ориентации использования мотивации проходит путем обобщения полученных данных о функциях мотивации в текстах поэта, то есть является результатом аналитической и синтезирующей работы исследователя, «мотивированной семантическими, содержательными и эстетическими особенностями текстов» [Чернухина 1990: 146], в которых использовалась мотивация. В результате открывается индивидуальный взгляд художника на существующий мир.

Так, анализ функциональной ориентации приема контраста в творчестве Е. Евтушенко позволяет выстроить мирообраз его поэзии как противоречивый, но доступный гармонизации: Как равновесье - бытие./ В нем зависть - самооскорбленье/ ведь за несчастие твое/ чужое счастье искупленье (Смеялись люди за стеной…, 1963) [Михайлова 2006а].

Анализ функциональной ориентации композиционно- или структурообразующей мотивации в поэзии Е. Евтушенко выявил наиболее актуальный тип композиционного строения в его стихотворениях. Поэт зачастую использует двухчастную композицию, представляющую собой столкновение предметной ситуации, почерпнутой из явлений окружающей действительности, и трансформированного обобщенного образа, возникающего на основе осмысления этой предметной ситуации. Слова, связанные на основе семантической мотивации, «разносятся» по двум заявленным сферам - предметной и метафорически осмысленной. Слова с прямым значением в первой части соответствуют словам с переносным значением во второй части. Среди стихотворений подобной композиционной структуры можно назвать «Колизей» (1965), «Монолог бродвейской актрисы» (1967), «В отстое» (1968), «Зверь выходит на обдув» (1975), «Давленыши» (1993) и др. Данные стихотворения предельно социологизированы, направлены на раскрытие непривлекательной сути окружающего мира: в них поэт обнажает язвы общества, акцентирует общие негативные тенденции современности, развивает тему противостояния человека и общества, художника и общества, агрессивного, тоталитарного, нацеленного на уничтожение отдельного человека.

Например: На кладбище китов/ на снеговом погосте/ стоят взамен крестов/ их собственные кости. <…> А жили те киты,/ людей не обижая,/ от детской простоты/ фонтаны обожая./ И солнца красный шар/ плясал на струях белых…/ «Киты по борту! Жарь!/ Давай, ребята, бей их!» <…> Ты думаешь, ты Бог?/ Рисковая нескромность./ Гарпун получишь в бок/ расплатой за огромность. <…> Бинокли на борту/ в руках дрожат, нацелясь,/ и с гарпуном в боку/ Толстой бежит от «цейсов»./ Величью мель страшна./ На камни брошен гонкой,/ обломки гарпуна/ выхаркивает Горький./ Кровав китовый сан./ Величье убивает,/ И Маяковский сам/ гарпун в себя вбивает… (Кладбище китов, 1967).

В стихотворении происходит осмысление конкретной ситуации, придание ей обобщенного смысла и возведение раскрытой проблемы в общечеловеческий масштаб. Смысл обобщенности достигается с помощью использования семантической мотивации, эксплицирующей прямое значение слов (кит, гарпун - в начале стихотворения), которое является отправным пунктом размышлений автора, и метафорическое значение, которое раскрывает истинный смысл, актуальный для поэта.

Данное произведение и подобные ему характеризуются общим затемнением смысла. Однако поэт не прячет ключ к разгадке иносказательности. Семантическая мотивация отвечает этой цели, поскольку эксплицирует основание метафоризации. Использование мотиватов с прямым и переносным значением в контексте характеризует стиль Е. Евтушенко как стиль, тяготеющий к беллетристичности, предполагающей сохранение достаточно «прозрачного» указания на основание иносказательности, что обусловлено ориентацией поэта на широкого, массового читателя.

В рамках различных идиостилей использование мотивации получает разную функциональную ориентацию, реализует разные семантические задания, что объяснятся индивидуальностью поэтического мирообраза каждого автора. В.В. Виноградов писал, акцентируя эту мысль, что «одни и те же приемы имеют разный смысл и выполняют разные функции в словесно-художественых системах разных писателей» [Виноградов 1963: 110]. Так, сопоставительное исследование идиостиля Е. Евтушенко с идиостилем А. Вознесенского и Б. Ахмадулиной, в творчестве которых мотивация также активно используется, показало, что одни и те же мотивационные приемы приобретают различную индивидуальную функциональную ориентацию в рамках их творчества [Михайлова 2006].

Таким образом, анализ идиостиля в аспекте теории мотивации предполагает не только выявление мотивационных приемов, но и исследование их художественных функций, обобщение которых позволяет составить картину индивидуального художественного стиля. Заключительным этапом исследования, доказывающим неповторимость и индивидуальность авторского подхода к использованию художественного потенциала мотивации, является этап сопоставительного анализа.

Список использованной литературы

1. Блинова О.И. Русская мотивология. - Томск, 2005. - 67 с.

2. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. - М, 1963. - 255 с.

3. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха. - Л., 1972. - 271 с.

4. Михайлова О.С. Роль мотивации в формировании поэтического мирообраза Е. Евтушенко // Художественный текст: Слово. Концепт. Смысл: Материалы VIII Всероссийского научного семинара. - Томск, 2006. - С. 120 - 124.

5. Михайлова О.С. Сопоставительное исследование идиостиля в аспекте теории мотивации (на материале поэзии Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Б. Ахмадулиной) // Интеграционные процессы и проблемы междисциплинарного взаимодействия в современной науке: Материалы Международной научной конференции. - Томск, 2006. - С. 332 - 349.

6. Чернухина И.Я. Основы контрастивной поэтики. - Воронеж, 1990. - 198 с.

7. Штайн К.Э. Гармоническая организация поэтического текста: Автореф. … д-ра филол. наук. - СПб., 1994. - 39 с.

Размещено на Allbest.ru