Оповідання Василя Сухомлинського у "Філософії для дітей" М. Ліпмана

Представлені у таблиці тексти свідчать про те, що переклад оповідань В. Сухомлинського зроблений М. Ліпманом особливо коректно й обережно; ціннісно-емоційні відтінки передані практично повністю, і, що, на нашу думку, головне, збережена сенситивність української філософської ментальності.

Висновки. Таким чином, у трактуванні обох дитячих філософів набагато більше подібного, ніж розбіжностей, позаяк їхні оповідання й казки прищеплювали дітям універсальні гуманістичні загальнолюдські цінності. І Василь Сухомлинський, і Метью Ліпман були переконані, що здоров'я суспільства безпосередньо залежить від педагогічних зусиль з лікування виразок суспільства, що будь- яка криза може бути подолана системою освіти. І Василь Сухомлинський, і Метью Ліпман використовували проблемно-діяльнісний метод використання філософії: в казках, оповіданнях, притчах, які читають діти, відбувається багато подій, що є типовими проблемними ситуаціями для дітей, незалежно від країни. Етико-правові принципи вводяться у тексти у вигляді художньо оформлених сюжетів, які дають змогу розмірковувати на близькі дитині теми.

Для нас особливо важливим і цінним є те, що у відомій і затребуваній у світі програмі ''Філософія для дітей'' є українські акценти, є авторські оповідання відомого українського педагога-практика, філософа, науковця Василя Олександровича Сухомлинського, за якими вчаться мислити мільйони дітей різних національностей і релігій. І можливо, саме ті діти, які засвоять філософію для дітей, зможуть вибудувати новий світ, світ без воєн і конфронтацій, світ ''взаєморозуміння, на якому будуть будуватися нові виховні парадигми'' (О. Сухомлинська) [10]. А навички критичного, креативного, дбайливого мислення, можливо, полегшать новим поколінням орієнтацію у життєво важливих питаннях, допоможуть стати відповідальними громадянами своєї країни, відповідальними жителями планети Земля.

Перспективи подальших досліджень вбачаємо у вивченні морально-психологічних цінностей ''Філософії для дітей'' М. Ліпмана та Василя Сухомлинського; у здійсненні порівняльного аналізу трьох текстів - В. Сухомлинського, московського видавництва ''Радуга'' та М. Ліпмана; в аналізі авторських текстів українського та американського педагогів для розробки методичних рекомендацій щодо практичного впровадження навчальної програми у різних країнах.

ліпман філософія навчання сухомлинський

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ

1. Lipman M. Philosophy Goes to School / Matthew Lipman. - Philadelphia: Temple University Press, 1988. - 299 p.

2. Адаменко Н. Спільнота дослідників М. Ліпмана: філософські запитання, обговорення, аргументації та контраргументації вустами дітей / Н. Адаменко // Філософія освіти. - 2011. - № 1-2 (10). - С. 275-286.

3. Кравченко Ю. Філософія для дітей: вимога часу / Ю. Кравченко. // Філософія освіти: наук. часопис. - Вид- во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. - № 1-2 (10). - С. 288-296.

4. Міщенко І. П. ''Філософія для дітей'' Метью Ліпмана: чи потрібна сучасній українській школі філософія? / І. П. Міщенко // Постметодика. - 2013. - № 6. - С. 19-21.

5. Сухомлинська О. Школа зараз не посідає вагомого місця у житті дитини / Ольга Сухомлинська. - Режим доступу: http://www.osvita.org.ua/articles/1227.html.

6. Юлина Н. С. Философия для детей: обучение навыкам разумного мышления / Н. С. Юлина. - М.: ''Канон+'' РООИ ''Реабилитация'', 2005. - 464 с.

7. Смотрицький Є. Концепція курсу ''Філософія для дітей'' / Є. Смотрицький // Директор школи. - Україна. - 2008. - № 5. - С. 25-29.

8. Іванчук Г. П. Виховання особистішої свободи у ''Філософії для дітей'' Метью Ліпмана / Г. П. Іванчук // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: [Зб. наук. пр.] / АПН України. Ін-т пробл. виховання. - К. ; Житомир, 2004. - Вип. 6, кн. 2. - С. 320-322.

9. Лютко О. ''Філософія для дітей'' (П4с): програма розвитку інноваційного мислення / О. Лютко // Нова педагогічна думка. - 2014. - № 3. - С. 51-53.

10. Сухомлинська О. В. Філософія для дітей як педагогічна проблема // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - 2002. - № 2. - С. 8-19.

11. Sukhomlinska О. Philosophizing with Children In Soviet Ukraine: The Heritage of Vasyl Suchomlynsky / Olga Sukhomlinska // Thinking: The Journal / Montclair State University of Philosophy for Children. - Montclair, 2002. - Vol. 16, number 1. - P. 42-48.

12. Тоцька Т. Вплив філософських ідей літературних творів В. О. Сухомлинського на становлення особистості педагога і дитини (з досвіду роботи ДНЗ ''Ялинка'' Броварської міської ради) / Т. Тоцька // Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. - Сер.: Педагогічні науки. - 2013. - Вип. 123(2). - С. 344-347.

13. Шпачинський І. Л. Філософія освіти крізь призму творчості В. О. Сухомлинського / І. Л. Шпачинський, О. В. Войтенко // Молодий вчений. - 2016.-№ 11.- Режим доступу: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/11/61.pdf.

14. Пікуль Л. В. ''Уроки мислення'' В. Сухомлинського і ''Філософія для дітей'' Метью Ліпмана / Л. В. Пікуль // Постметодика. - 2013. - № 6. - С. 22-24.

15. Лютко О. М. Усе нове - старе: творчі перетини М. Ліпмана та В. Сухомлинського / О. М. Лютко // Педагогічний альманах. - 2015. - Вип. 26. - С. 172-176.

16. Сухомлинський В. О. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. - К.: Рад.школа, 1970. - 288 с.

17. Лесюк О. ''Філософія для дітей'' - нове слово у розвитку демократії./ О. Лесюк. - Режим доступу: https://gazeta.ua/articles/life/_filosofiya-dlya-ditej-nove-slovo-u-rozvitku-demokratiyi/586835.

18. Дудник О. ''Філософія для дітей'' - інноваційна концепція та практика формування демократичного світоглядунового покоління/О. Дудник.-Режим доступу: http://osvita.ua/school/lessons_summary/education/46087/.

19. Сухомлинський В. О. Я розповім вам казку... Філософія для дітей / В. О. Сухомлинський. - Харків: ВД ''Школа''. - 2016. - 576 с.

20. Ліпман М. Рефлексивна модель практики освіти / М. Ліпман // Шлях освіти. - 2005. - № 1. - С. 7-15.

21. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие / Сост. О. В. Сухомлинская. - М.: Педагогика 1990. - 288 с.

22. Сухомлинский В. А. Хрестоматия по этике / В. А. Сухомлинский. - М.: Педагогика, 1990. - 304 с.

23. Громадянами не народжуються. - Режим доступу: https://day.kyiv.ua/uk/article/cuspilstvo/gromadyanami-ne- narodzhuyutsya.

24. Сухомлинский В. А. Поющее перышко: [Для мл. шк. возраста: Перевод] / Василий Сухомлинский. - М.: Радуга, 1987. - 23 с.

25. Thinking Cats and Laughing Trees, Critical Thinking, Philosophy for Children, Short Stories - Режим доступу: https://mydoseofmspiration.wordpress.com/category/book-thinking-cats-and-laughing-trees/.

Размещено на Allbest.ru