Развитие интереса студентов к лингвистическим знаниям (на материале орфографических словарей)

Маторина Н. кандидат

Аннотация

орфографический словарь познавательный лингвистический

В статье описываются пути и способы активизации познавательной деятельности студентов-филологов и их интереса к лингвистическим знаниям, развития интеллектуальной инициативы и творческого подхода к исследовательским поискам через знакомство с орфографическими словарями.

Ключевые слова: лингводидактика, познавательная активность, грамотность, орфография, орфографический словарь.

Анотація

РОЗВИТОК ІНТЕРЕСУ СТУДЕНТІВ ДО ЛІНГВІСТИЧНИХ ЗНАНЬ (на матеріалі орфографічних словників)

У статті описано шляхи й способи активізації пізнавальної діяльності студентів-філологів і їхнього інтересу до лінгвістичних знань, розвитку інтелектуальної ініціативи й творчого підходу до дослідницьких пошуків через знайомство з орфографічними словниками. Уміння ефективно користуватися орфографічними (та іншими) словниками - це показник готовності до саморозвитку, показник мовної зрілості й запорука мовної грамотності.

Ключові слова: лінгводидактика, пізнавальна активність, грамотність, орфографія, орфографічний словник.

Annotation

THE DEVELOPMENT OF STUDENTS' INTEREST TO THE LINGUISTIC KNOWLEDGE (on the material of orthographic dictionaries)

The article focuses on the ways and methods of the stimulation of the students-philologists' cognitive activity and interest to linguistic knowledge, of the development of their intellectual initiative and the creative approach to the research by means of introduction of orthographic dictionaries. The ability to use the wordbuilding dictionary (as well as any other linguistic reference manual) is a reliable indicator of a specialist's aptitude for self-development, of fully developed linguistic skills and the essential condition of the formation of linguistic competence.

Key words: linguodidactics, cognitive activity, literacy, orthography, orthographic dictionary.

Постановка проблемы

В вузовских программах по языку формулируется требование обучать студентов умению пользоваться энциклопедическими и лингвистическими словарями, но содержание этого умения не раскрывается. Наблюдение за учебным процессом убеждает в том, что словари или не используются преподавателями и студентами вообще, или используются крайне редко, поэтому студенты не умеют пользоваться лингвистической справочной литературой и тратят уйму времени на поиск нужной информации. В связи с этим хочется поделиться опытом организации работы по использованию словарей в учебном процессе на филологическом факультете Донбасского государственного педагогического университета.

Анализ последних публикаций

Объектом исследования стали орфографические словари русского языка, поскольку в орфографической лексикографии в последние десятилетия отмечаются активные изменения и преобразования. При этом методическая литература просто не поспевает за учебной лексикографией: рекомендаций и указаний по использованию новейших орфографических словарей разных типов в учебном процессе, как впрочем, и общих перечней и обзоров этих словарей, пока ещё нет.

Цель статьи - описать пути и способы активизации познавательной деятельности студентов и их интереса к лингвистическим знаниям, развития интеллектуальной инициативы и творческого подхода к исследовательской деятельности через знакомство с новейшими орфографическими словарями русского языка Статья продолжает цикл публикаций, посвященных вопросам использования словарей в учебном процессе: Маторина Н. М. Возможности использования ономастических словарей на занятиях по языку в педагогическом вузе (из опыта работы) / Маторина Н. М., Маторин Б. И. // Сучасні дослідження з іноземної філології. - 2013. - Вип. 11. - С. 56-62; Маторина Н. М. Использование лингвистических словарей в учебном процессе / Маторина Н. М., Беспалая Н. В. // Теоретические и прикладные проблемы русской филологии: науч.-метод. сб. / отв. за вып. В. А. Глущенко. - Славянск: СГПУ, 2005. - Вып. 13, ч. 1. - С. 248-253; Маторина Н. М. К вопросу об использовании словарей на занятиях по языку в вузе // Освіта і культура в контексті Болонського процесу: матеріали науково-теоретичної та науково- методичної конференції викладачів та студентів Слов'янського держ. пед. ун -ту, учителів загальноосвітніх закладів (філологічний факультет, 20-22 квітня 2010 р.); відп. ред. Н. М. Маторіна. - Слов'янськ: СДПУ, 2010. - Вип. 2. - С. 7779; Маторина Н. М. К вопросу об основных принципах работы со словарями в школе / Маторина Н. М., Ховякова Н. И. // Сучасний соціокультурний простір ' 2006: матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет- конференції, м. Київ, 25-27 вересня 2006 р. - К., 2006. - Ч. 2. - С. 45-47; Маторина Н. М. Развитие интереса студентов к лингвистическим знаниям (на материале словообразовательных словарей) / Н. Маторина // Вісник Донбаського державного педагогічного університету. Серія «Філологічні науки»: зб. наук. праць / [за заг. ред. проф. В. А. Глущенка]. - Слов'янськ: ДДПУ, 2013. - Вип. 1. - С. 187-197; Маторіна Н. М. Словари во внеурочное время / Маторіна Н. М., Соковська Т. О. // Актуальні проблеми сучасної науки: матеріали п'ятої Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції, 29-31 жовтня 2008 р. - Київ, 2008. - Ч. 3. - С. 59-61 и т. д. [18]..

Изложение основного материала

Любому из нас, чтобы быть действительно образованным человеком, не обойтись без словарей. Однако словарями нужно уметь пользоваться, надо знать, к какому словарю обратиться в том или ином случае, что и как можно узнать в каждом из них. Иначе говоря, работе со словарями нужно учиться.

Орфографический словарь - это лексикографическое издание, содержащее перечень слов в их нормативном написании. Отличается от толкового словаря по способу описания слова, поскольку раскрывает слово лишь в аспекте его правописания. Является показателем современной ему орфографии.

Пользуясь орфографическим словарём, можно: а) определить орфографический и орфоэпический облики слова, осмыслить его правильное написание; б) получить грамматическую информацию о слове; в) определить написание мужских и женских имен; г) в некоторых случаях получить краткие пояснения значений слов;

д) получить энциклопедические справки о значении многих слов;

е) вспомнить основные орфографические правила и т. п.

Приведём примерный перечень орфографических словарей, которые следует использовать в учебном процессе Речь пойдет только о новейших орфографических словарях русского языка, изданных (или переизданных с исправлениями и дополнениями) в ХХІ веке.

146.

? «Орфографический словарь русского языка» Н. В. Соловьева (2003) [27] содержит около 130000 слов и словосочетаний современного русского языка, а также около 400 комментариев, объясняющих написание или содержащих правило, действию которого подчиняется написание слова. Слова, имеющие орфографические трудности, снабжены ссылкой на соответствующий комментарий. Комментарии со сквозной нумерацией расположены на страницах самого словаря, что дает возможность по номеру комментария, указанному при слове, найти объяснение правописания данного слова или его грамматических форм. Словарь рассчитан на самый широкий круг читателей, в том числе на преподавателей и учащихся школ и вузов, издательских работников, лиц, изучающих русский язык.

? «Русский орфографический словарь» под общей редакцией В. В. Лопатина (2005) - самый большой по объёму из существующих орфографических словарей русского языка. Это академический словарь, отражающий русскую лексику в том её состоянии, которое сложилось к концу XX - началу XXI века. Словарные единицы даются в их нормативном написании с указанием ударений и необходимой грамматической информацией.

Во 2-м издании (2007) [24] объём словаря увеличен на 20000 единиц, в том числе закрепившихся в употреблении в самое последнее время. Словарь предназначен широкому кругу пользователей, включая преподавателей русского языка, издательских и редакционных работников, а также всех тех, кто изучает русский язык.

? «Современный орфографический словарь русского языка» Л. А. Введенской и Н. П. Колесникова (2006) [9] содержит более 40 тысяч слов (словосочетаний) и отличается от других орфографических словарей как по форме подачи словарного материала, так и по составу и количеству включенных в него слов. К словарю прилагается список мужских и женских личных имен. В словаре приводятся пословицы, поговорки разных народов о языке, речи и слове. Словарь предназначен для широкого круга читателей.

? Как писать: терраса, терасса или террасса; апелляция, аппеляция или аппелляция? В русских словах особенно часто встречается удвоенное Н: бедственный, беспрепятственный, взволнованный, восстановленный и сотни других. Правильное написание всех подобных слов можно узнать из словаря «Слова с удвоенными согласными. Словарик школьника» А. А. Грузберга и Л. А. Грузберг (2006) [12]. В нем приводятся также наиболее распространенные имена людей и географические названия с двойными согласными. Есть и небольшой список слов, в которых двойные согласные часто пишут ошибочно: ветреный, мученик, разорить, румяный, юный и т. д.

? То, что нарицательные слова пишут со строчной буквы, а собственные - с прописной, знают все. Но часто возникают вопросы, как писать: Бог или бог, Президент или президент, Дума или дума. А может, и так и так, но в разных случаях? В словаре «С прописной или строчной буквы? Словарик школьника» А. А. Грузберга и Л. А. Грузберг (2006) [13] можно узнать не только об этом, но и получить энциклопедические справки о значении многих слов: имён античных божеств и мифологических персонажей, героев литературных произведений и т. п. Здесь же даны основные орфографические правила, связанные с правописанием слов с большой и маленькой буквы. Словарь включает более пяти тысяч словарных статей.

? «Орфографический словарь русского языка» Б. З. Букчиной, И. К. Сазоновой и Л. К. Чельцовой 8.06.2009 г. Министерством образования и науки Российской Федерации был издан приказ «Об утверждении списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации». В списке есть и «Орфографический словарь русского языка» Б. З. Букчиной, И. К. Сазоновой и Л. К. Чельцовой. (2008) [6] включает свыше 100000 слов современного русского языка. В нем максимально полно даются сведения о правильном написании тех слов и грамматических форм, в которых чаще всего допускаются ошибки.

В словаре дана необходимая грамматическая информация: слова снабжены грамматическими пометами, указаны типы склонения существительных и типы спряжения глаголов. Приводятся сопоставления, пояснения, примеры, предупреждающие читателя об опасности неправильного написания слов и словосочетаний. В словаре читатель найдет сведения о написании любой грамматической формы слова. В словаре дано приложение «Таблицы», в которых читатель найдет общие сведения о склонении всех грамматических типов имен, о спряжении глаголов, об образовании форм повелительного наклонения и прошедшего времени, а также причастий и деепричастий. Все эти сведения могут реально помочь многим желающим писать грамотно по-русски. Рекомендации написания соответствуют действующим правилам орфографии. Словарь рассчитан на самый широкий круг читателей, в том числе на преподавателей и учащихся школ и вузов.

? «Орфографический словарь наиболее употребительных слов русского языка» А. А. Медведевой (2008) [19] является справочником по правильному написанию наиболее употребительных слов современного русского литературного языка. При его составлении за основу был взят «Орфографический словарь русского языка» под редакцией С. И. Ожегова. Состав словаря А. А. Медведевой значительно изменен за счет введения новой лексики, отражающей изменения, произошедшие в русском языке в последние десятилетия. Словарь ориентирован на широкий круг пользователей.

? Ефремова Т. Ф. Современный словарь русского языка. Три в одном. Орфографический. Словообразовательный. Морфемный (2010) [14]. Это первый в русской лексикографии словарь, в котором каждое слово рассматривается одновременно с трёх точек зрения, что дает ответы на 3 вопроса: 1) из каких морфем слово состоит, 2) по какой словообразовательной модели оно образовано, 3) как эти два фактора отражаются в его написании (!).

Словарь состоит из двух частей. Первая содержит около 20000 слов, повторенных дважды в левой и правой колонках: левая демонстрирует морфемный состав слова, а правая - схему словообразовательной структуры этого же слова. Между колонками указываются фонетические процессы, которые наблюдаются при соединении морфем в слове: чередование гласных и согласных, выпадение гласных и согласных и т. п. Вторая часть содержит около 1200 словообразовательных единиц, расклассифицированных по частям речи и сопровождающихся краткими толкованиями и примерами. Аналогов в учебной лексикографии словарь не имеет.

? «Краткий орфографический словарь для школьников» Т. Яценко (2010) [38] содержит наиболее часто употребляемые слова и слова, вызывающие наибольшую трудность в написании. Ничего лишнего - минимум для школьника, необходимый и достаточный! Объем словаря - более 6000 слов, заимствованных из общеупотребительной литературной, общественно-политической и публицистической лексики. Словарь рассчитан на самый широкий круг людей, для которых знание правил русской орфографии является залогом успешной учебной и трудовой деятельности, - учащихся старших классов, технических училищ, абитуриентов, студентов начальных курсов и специалистов различных профессий. Включает не только указания по написанию слов (орфография), но и руководство в постановке ударений и особенностях произношения (орфоэпия). Словарь не является толковым, однако в некоторых случаях даются краткие пояснения значений слов.

? «Словарь на ладони. Орфографический словарь» И. Вдовиной (2010) [10] отличается очень удобной формой: небольшой размер; страницы в виде перекидных карточек.

? «Орфографический словарь русского языка. Слитно?

Раздельно? Через дефис? Три трудные темы в одной книге» А. Н. Тихонова (2010) [31] насчитывает около 25000 слов современного русского языка и состоит из трех частей: «Слитно?», «Раздельно?», «Через дефис?». В словарь включены слова, в слитном, раздельном или дефисном написании которых могут возникнуть определенные орфографические трудности. Это сложные существительные и прилагательные, наречия и наречные сочетания, составные предлоги, союзы, частицы, междометия, числительные. Необходим школьнику, абитуриенту, студенту, преподавателю русского языка, редактору, корректору, а также всем, кто хочет грамотно писать по-русски.

? В «Орфографический словарь современного русского языка: 70 тысяч слов + грамматическое приложение» М. Богданова (2012) [5] включена в основном лексика современного русского литературного языка. Однако, поскольку словарь является справочником собственно орфографическим, а не словарем, нормализующим современное словоупотребление, подобно толковым словарям языка, в него включаются многие слова, хотя и не бытующие широко в общем литературном языке, но встречающиеся в художественной литературе прошлого или в специальной литературе и нуждающиеся в орфографической нормализации, а именно: научные и научно-технические термины, просторечные и диалектные (местные) слова, некоторые устарелые слова, идиоматические выражения и т. п. Как правило, в словарь включаются производные, сложные и сложносокращенные слова, которые могут вызвать затруднение с точки зрения правильного их написания. Словарь сопровождается кратким грамматическим справочником, а также списком имен.

? В книгу Н. В. Соловьева «Три главных словаря русского языка в одной книге: Орфографический, орфоэпический, грамматический словарь с комментариями» (2012) [28] вошли слова современного русского языка, употребление которых в устной и письменной речи вызывает затруднения. Словарь помогает правильно поставить ударение и произнести некоторые буквенные сочетания, правильно образовать грамматические формы, верно построить словосочетание. Словарь содержит также более 400 комментариев, объясняющих наиболее сложные аспекты русского языка. Кроме того, читатель найдет в них интересные экстралингвистические сведения, экскурсы в историю языка и т. п. Для удобства пользования комментарии расположены непосредственно на страницах словаря и имеют собственную нумерацию. Специальный знак в конце словарной статьи отсылает читателя к соответствующим комментариям, объясняющим правописание, произношение, особенности грамматики и употребления данного слова. Рассчитан на самый широкий круг читателей, в том числе на преподавателей и учащихся школ, вузов, издательских работников, лиц, изучающих русский язык, - на всех, кто хочет правильно говорить и писать по-русски.

? В комплексный «Современный универсальный словарь русского языка. 6 словарей в одном...» Ю. В. Алабугиной (2012) [3] вошли шесть словарей: «Орфографический словарь», «Орфоэпический словарь», «Толковый словарь», «Фразеологический словарь», «Словарь синонимов и антонимов», «Этимологический словарь». В нем описано более 33000 слов и выражений. Чтобы правильно написать или произнести трудное слово, наиболее емко и лаконично оформить свою мысль, подобрав точный синоним или антоним, узнать, что означает то или иное слово, встретившееся в тексте или услышанное по радио или телевидению, можно воспользоваться этим словарем. В конце книги помещены «Основные правила русской орфографии», с помощью которых учащийся сможет повысить свою грамотность. Словарь адресован самому широкому кругу читателей: учащимся и учителям русского языка, студентам и преподавателям гуманитарных вузов, переводчикам, журналистам, писателям и редакторам, а также всем, кто любит русский язык.

? «Орфографический словарь для школьников в 2-х частях» Д. Н. Ушакова (2013) [34; 35] отнесен сегодня специалистами к числу важных и обязательных изданий, а включенные в него 150 грамматические таблицы делают это издание еще более ценным и удобным, так как учащиеся могут при необходимости восполнить пробелы в грамматике. Для младшего школьного возраста.

? «Карманный орфографический словарь русского языка» Ю. В. Алабугиной (2013) [1] содержит около 20000 слов и словосочетаний современного русского языка, при написании которых могут возникнуть трудности. Все слова снабжены ударениями, для некоторых приводятся произносительные пометы. Для подкрепления правописания даются краткие толкования, отмечается связь между производными и производящими словами, в трудных случаях включаются грамматические формы слов. В качестве приложения в словарь включен раздел «Прописная или строчная?». Словарь будет полезен широкому кругу читателей, в том числе старшим школьникам, студентам и преподавателям.

? «Орфографический словарь с правилами русского языка...» А. Н. Булыко (2014) [8] состоит из орфографического словаря, содержащего 30 тысяч наиболее употребительных слов и словосочетаний, написание которых может вызвать затруднения, а также правил орфографии русского языка.

? «Новый орфографический словарь русского языка» И. В. Кузьминой (2014) [17] содержит около 100000 слов и словоформ. В нем широко представлена самая распространенная лексика. Также в издании приведены слова из научной лексики, которые при написании могут вызвать затруднения. Словарь предназначен школьникам, студентам, преподавателям, а также всем тем, кто следит за правильным написанием слов русского языка.

? «Школьный орфографический словарь русского языка» Н. А. Славгородской (2014) [26] содержит свыше 15000 слов современного русского языка. Издание предназначено для учащихся общеобразовательных школ, гимназий и лицеев, а также может быть полезно самому широкому кругу читателей. В словаре максимально полно даются сведения о правильном написании тех слов и грамматических форм, в которых чаще всего допускаются ошибки. Также дана необходимая грамматическая информация, приводятся сопоставления, указания на значение слова или словообразовательного элемента, а также примеры, предупреждающие об опасности неправильного написания слов и словосочетаний. В словаре читатель найдет сведения о написании наиболее сложных грамматических форм. Рекомендации написания соответствуют действующим правилам орфографии. В приложении даны основные сведения о правилах орфографии.

? «Орфографический словарь русского языка для школьников» Н. И. Новинской (2015) [21] - удобный и компактный орфографический словарь, содержащий более 40000 слов, который поможет подготовиться к сочинениям, изложениям и диктантам, выпускным и вступительным экзаменам. Структура словаря поможет с легкостью найти нужное слово и справиться с любыми трудностями в написании. В словарь включены как широко распространенные, так и редко употребляемые слова, встречающиеся в художественной и специальной литературе.

? Комплексное пособие Д. В. Недогонова «7 словарей русского языка в одной книге» (2015) [20] содержит семь словарей для школьников (орфографический; слитно, раздельно или через дефис; с большой или маленькой буквы; одно или два Н; словарь иностранных слов; фразеологический словарь; словарь пословиц и поговорок) и затрагивает многие важные разделы изучения русского языка: орфографию, лексику, фразеологию. Особое внимание уделяется орфоэпическим нормам русского языка. В конце словаря дан список пословиц и поговорок с объяснениями их значения. Книга станет для юных читателей незаменимым помощником и научит грамотно говорить и писать, обогатит речь новыми словами и выражениями, заложит фундамент для дальнейшей учебы в школе и вузе. Словарь поможет: научиться грамотно писать; узнать происхождение иностранных слов, пословиц и поговорок; понять слова и выражения, увиденные на страницах художественных произведений; выполнить домашнее задание и написать контрольную работу в школе.

? В книгу М. А. Тихоновой «5 школьных иллюстрированных словарей в одной книге» (2015) [32] входят пять самых важных словарей русского языка: орфографический, орфоэпический, толковый, фразеологический и словарь пословиц и поговорок. Все словари составлены с учетом учебной программы начальной школы и содержат сведения, необходимые для учащихся начальных классов. Орфографический словарь поможет правильно писать слова и формы. Орфоэпический словарь подскажет, как грамотно произносить слова, вызывающие трудности у большинства людей. В толковом словаре можно узнать значения слов. Фразеологический словарь познакомит со значением устойчивых выражений и расскажет об их происхождении. Словарь пословиц и поговорок научит правильно употреблять пословицы и поговорки, поможет сделать речь более красочной и выразительной. Книга предназначена для учащихся 1-4 классов, также будет интересна родителям и учителям русского языка и литературы.

? «Объяснительный русский орфографический словарь - справочник» Л. К. Чельцовой, О. Е. Ивановой и Е. В. Бешенковой (2016) [37] дает разностороннее объяснение написания слов русского языка как с позиций современных правил орфографии, так и с точки зрения истории. Словарь-справочник выдерживает нормативные рекомендации академического «Русского орфографического словаря». Книга состоит из двух частей: словаря, в котором объясняется написание слов, и справочника, содержащего правила, на которые опираются объяснения в словаре. Объяснения дополняются примерами других слов с той же орфограммой, однокоренными словами, обоснованиями применения конкретного правила, указанием на причины частотных ошибок. Справочник содержит правила орфографии, соответствующие действующей орфографической норме. Словарь- справочник предназначен и для тех, кто обращается к нему с прагматической целью - получить объяснение написания, и для тех, кому интересны теоретические проблемы русской орфографии, - современная картина существующих в орфографии связей и закономерностей. Он будет полезен самой широкой аудитории грамотных читателей: от любознательного школьника и его учителя до работника печати и исследователя русского языка.

? «Новый орфографический словарь русского языка с приложением» Ю. В. Алабугиной (2016) [2], а также созданный на базе этого словаря и ставший быстро популярным «Школьный орфографический словарь русского языка. 5-11 классы» Ю. В. Алабугиной (2017) [4] содержат около 20000 слов и словосочетаний. В них вошли слова современного русского языка, при написании которых могут возникнуть сложности. В тех случаях, когда надо пояснить особенности правописания, даются краткие толкования. Словари могут также служить справочником по русскому произношению, так как составлены с соблюдением всех орфоэпических норм. Издания дополнено полезными приложениями: «Прописная или строчная», «Слова, которые нужно запомнить (словарные слова)», «Мужские имена, отчества», «Женские имена» и «Города России и названия их жителей». Словари предназначены для учащихся старших классов школ, гимназий, лицеев, студентам, а также всем, кто хочет грамотно писать по-русски.

? «Орфографический словарь русского языка для школьников» Н. Г. Ткаченко (2016) [33] включает около 35000 слов и охватывает большую часть общеупотребительной лексики современного русского языка. Адресован школьникам старших классов, а также абитуриентам, слушателям подготовительных курсов и всем изучающим русский язык.

? «Школьный орфографический словарь» О. Е. Гайбарян (2016) [11] содержит около 30000 слов современного русского языка, а также «Краткий орфографический справочник», содержащий комментарии, объясняющие написание или содержащие правила, согласно которым определяется написание тех или иных слов. Слова, представляющие собой трудности в орфографическом отношении, снабжены системой помет, отсылающих к соответствующему правилу в справочнике. Основные правила современной русской орфографии пронумерованы и помещены в конце словаря. Это поможет читателю быстро сориентироваться в поиске нужного правила. Словарь рассчитан на самый широкий круг читателей и прежде всего на учащихся школ, лицеев, колледжей.

? «Пиши без ошибок. Орфографический словарик школьника» О. Д. Ушаковой (2016) [36] предназначен для учащихся начальной школы и младших классов средней школы. Это не просто орфографический словарь - в нем указаны склонение имен существительных и спряжение глаголов, что значительно облегчит процесс обучения. Словарь содержит широкий набор слов орфографического минимума начальной школы. Составлен на базе учебников русского языка для начальной школы Т. Г. Рамзаевой и орфографического словаря русского языка А. Н. Тихонова.

? В «Орфографическом словаре: 1-4 классы» Е. В. Коротяевой (2016) [16] собрано более 4000 самых распространенных слов современного русского литературного языка. Все слова размещены в алфавитном порядке. Пользуясь изданием, школьники научатся правильно писать слова во всех формах. Издание рассчитано на учеников 1-4 классов средних школ, учителей и родителей младших школьников.

? «Орфографический словарь русского языка. 5-11 классы» И. К. Сазоновой (2017) [25] содержит свыше 6000 слов всех частей речи, в которых школьники очень часто делают ошибки. Словарь поможет школьнику понять причину этих ошибок, воспринимать слово не отдельно, а в группе слов, ему подобных, предотвратить повторение ошибок во всех словах такой группы. В словаре даются необходимые грамматические сведения, большое количество сравнений, сопоставлений слов и их грамматических форм, пояснений и примеров. Рекомендации написания слов определяются действующими правилами орфографии. Словарь предназначен для учащихся средней и старшей школы, учителей разных предметных областей, родителей; будет полезен при подготовке к сдаче экзаменов.

? «Орфографический словарь русского языка...» М. И. Степановой (2017) [29] включает свыше 70000 слов современного русского языка. В нем максимально полно даются сведения о правильном написании тех слов и грамматических форм, в которых чаще всего допускаются ошибки. В словаре дана необходимая грамматическая информация, приводятся сопоставления, указания на значение слова или словообразовательного элемента, а также примеры, предупреждающие читателя об опасности неправильного написания слов и словосочетаний. В словаре читатель найдет сведения о написании наиболее сложных грамматических форм. Рекомендации написания соответствуют действующим правилам орфографии. Словарь предназначен самому широкому кругу читателей, в том числе преподавателям, учащимся школ и студентам вузов.

? Словарь Б. З. Букчиной «Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка» (2017) [7] посвящен одному из труднейших разделов русской орфографии - слитному, раздельному или дефисному написанию слов современного русского литературного языка. Он содержит свыше 45000 слов всех частей речи. При каждом из них даются грамматические пометы, в трудных случаях - пояснения и сопоставления одинаково звучащих, но по-разному пишущихся слов, примеры их употребления. Словарь адресован самому широкому кругу читателей.

? «Прописная или строчная? Словарь-справочник» Д. Э. Розенталя (3-е изд., 1987) [22] посвящен одному из сложных разделов современной русской орфографии - написанию слов с прописной или строчной буквы. Он включает названия государств, политических партий, организаций, учреждений, праздников, географические названия, имена литературных героев, распространенные прозвища и т. д. Словарь составлен на основе «Правил русской орфографии и пунктуации». В отдельных случаях автор предлагает свои рекомендации. В настоящее издание внесены необходимые исправления и некоторые дополнения, отражающие динамику современной жизни. Словарь предназначен для специалистов, а также для широкого круга читателей.

? «Слова с удвоенными согласными. Словарь-справочник» Н. П. Колесникова (1995) [15] содержит около 27000 слов с двойными согласными. В отдельных словарных статьях для сопоставления приводятся слова с одинарными согласными. Может служить надежным справочным пособием для широкого круга читателей.

? Классический «Справочник по русскому языку. Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь» Д. Э. Розенталя (2017) [23] охватывает всю систему орфографии и пунктуации. В орфографический словарь включены наиболее употребляемые слова и их формы, в написании которых возникают трудности. Это самое лучшее пособие, одинаково необходимое преподавателям русского языка, журналистам, издательским работникам, студентам, школьникам, абитуриентам - всем, кто хочет писать и говорить грамотно.

? Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь (2002) [30]. Слова в словаре разделены на значимые части - морфемы, т. е. разобраны по составу. В словаре впервые интерпретируется морфемное строение значительного массива русской лексики - около 95 тысяч слов.

Как видно из приведенного перечня орфографических словарей, можно выделить следующие их разновидности:

а) школьные - различаются по объёму в зависимости от того, для начальных классов или средней школы они предназначены; часто сопровождаются изложением орфографических правил в объёме школьной программы [4; 11; 16; 21; 26; 34; 35; 36; 38 и др.];

б) словари-справочники для работников печати - включают трудные случаи написания нарицательных и собственных имён, а также подробное изложение орфографических правил и сведений, требуемых для корректорской и редакторской работы [6; 23; 24; 27 и др.];

в) общие - рассчитаны на всех пишущих [1; 2; 5; 9 и др.];

г) посвящённые отдельным орфографическим проблемам - написанию прописных и строчных букв, правописанию одной или двух Н, слитным, дефисным и раздельным написаниям и др. - рассчитаны на всех пишущих [7; 12; 13; 15; 22 и др.];

д) комплексные - рассчитаны на всех пишущих [30 и др.];

е) универсальные - рассчитаны на всех пишущих [14; 20; 28; 32 и др.].

Приведем некоторые общие замечания, которые следует учитывать при использовании орфографических словарей:

- на сегодняшний день нет единого орфографического словаря русского языка, одобренного всем филологическим сообществом. Рекомендацию одного из академических филологических институтов РАН имеют сразу два словаря [24; 27];

- разночтений в орфографическом оформлении большинства слов в этих словарях немного, но даже немногие разночтения в академических словарях создают прецедент: можно писать так, а можно иначе. Таким образом, даже если бы сегодня мы использовали только перечисленные словари, это не гарантировало бы единообразного орфографического оформления печатной продукции на русском языке;

- к сожалению, система оповещения о том, какие словари не должны сегодня использоваться, в профессиональном сообществе отсутствует;

- исследование особенностей русской орфографии, наблюдения над типами орфографических ошибок, которые чаще всего встречаются у пишущих, приводят к выводу о необходимости создать орфографический словарь, в котором с наибольшей полнотой были бы отражены «опасные зоны» орфографии - слова, грамматические формы, словосочетания, порождающие типичные орфографические ошибки. Этим объясняется такое множество словарей в наши дни.

Ниже предлагаем упражнения для использования орфографических словарей в учебном процессе в рамках языковых курсов высших педагогических учреждений, во время организации учебной, самостоятельной или внеаудиторной работы студентов- филологов.

• Презентация современных орфографических словарей и справочников. Обязательным структурным компонентом презентации словаря является система заданий, отражающая возможности использования презентуемого словаря в учебном процессе.

• Сопоставление объема словника и содержания словарных статей из разных орфографических словарей русского языка. На основе проведённого анализа готовится презентация типовой структуры орфографического словаря: введение или предисловие, раздел «Как пользоваться словарём», собственно словарь, дополнительный материал, т. е. различные приложения, и т. п. И далее - характеристика каждого структурного компонента орфографического словаря.

• Составление краткого электронного орфографического словаря русского языка (коллективная работа в группах).

• Подготовка и написание рефератов (реферативных сообщений, докладов, тезисов) на материале орфографических словарей.

Примерный перечень тем для реферативных работ студентов: «Научные основы использования орфографических словарей в процессе обучения русскому языку»; «Мотивация в работе с орфографическими словарями в процессе обучения русскому языку»; «Состояние работы по использованию орфографических словарей в процессе обучения русскому языку в школе (в вузе)»; «Основные аспекты работы по использованию орфографических словарей в процессе обучения русскому языку в школе (в вузе)»; «Этапы формирования умений и навыков пользования орфографическими словарями русского языка»; «Учебная лексикография и орфография»; «Принципы отбора слов в учебный орфографический словарь»; «Деятельность известных лексикографов - составителей орфографических словарей» и т. д.

• Составление авторских орфографических словариков, например, «Словаря орфограммы (конкретной)» (составляется или коллективно в группе, или самостоятельно каждым студентом).

• Составление планов-конспектов уроков по русскому языку для средних общеобразовательных учреждений, а также планов - конспектов практических занятий по русскому языку для педагогических вузов по теме «Орфографические словари русского языка», например: план-конспект обобщающего урока «В гостях у орфографических словарей» и т. п.).

• Планирование работы лингвистического кружка по орфографии (на материале орфографических словарей).

• Составление кроссвордов, ребусов, викторин и других лингвистических задач по теме «Орфографические словари».

• Подготовка и написание курсовых, дипломных и магистерских работ (на материале орфографических словарей).

Примерная тематика работ: «Орфографические словари русского языка: история и современность»; «Орфографические словари русского языка сегодня и их соответствие действующим правилам русского языка»; «Орфографические словари как отражение тенденций развития орфографии»;

«Лингводидактические особенности работы с орфографическими словарями на занятиях по языку в школе (в вузе)»; «Роль орфографических словарей в повышении интереса к изучению русского языка» и т. д.

Знакомство с орфографическими словарями на занятиях по языку в вузе способствует повышению грамотности, развитию речи, мышления, познавательных интересов студентов, открывает перспективы интеграции широкого круга дисциплин.

Эффект от работы со словарями можно получить только тогда, когда она организуется и реализуется в учебно-воспитательном процессе в качестве целостной системы, пронизывающей все этапы обучения студентов в вузе.

Выводы и рекомендации

Орфографические словари помогают читателю получить справку о правильном написании слова целиком и любой грамматической формы слова, найти ответ на вопрос о правильном написании слов во всех затруднительных случаях.

Предложенные нами варианты работы не исчерпывают всех возможностей применения орфографических словарей в учебном процессе. Тем более мы уверены, что творчески работающие педагоги смогут не только применить предложенные задания на практике, но и усовершенствовать их.

Литература

1. Алабугина Ю. В. Карманный орфографический словарь русского языка / Ю. В. Алабугина. М.: Астрель, 2013. 352 с.

2. Алабугина Ю. В. Новый орфографический словарь русского языка с приложением / Ю. В. Алабугина. М.: АСТ, 2016. 416 с.

3. Алабугина Ю. В. Современный универсальный словарь русского языка. 6 словарей в одном: более 33000 слов и выражений / Ю. В. Алабугина. М.: АСТ, 2012. 1024 с.

4. Алабугина Ю. В. Школьный орфографический словарь русского языка. 5-11 классы / Ю. В. Алабугина. М.: АСТ, 2017. 448 с.

5. Богданов М. Орфографический словарь современного русского языка: 70 тысяч слов + грамматическое приложение / М. Богданов. М.: Дом Славянской Книги, 2012. 816 с.

6. Букчина Б. З. Орфографический словарь русского языка / Б. З. Букчина, И. К. Сазонова, Л. К. Чельцова. М.: АСТ-Пресс, 2008. 1288 с.

7. Букчина Б. З. Слитно? Раздельно? Через дефис? Орфографический словарь русского языка / Б. З. Букчина. М.: АСТ-Пресс, 2017. 432 с.

8. Булыко А. Н. Орфографический словарь с правилами русского языка. 30000 слов / А. Н. Булыко. М.: Мартин, 2014. 384 с.

9. Введенская Л. А. Современный орфографический словарь русского языка / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников. М.: МарТ, 2006. 624 с.

10. Вдовина И. Словарь на ладони. Орфографический словарь / И. Вдовина. М.: Литера, 2010. 256 с.

11. Гайбарян О. Е. Школьный орфографический словарь / О. Е. Гайбарян. Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. 317 с.

12. Грузберг А. А. Слова с удвоенными согласными. Словарик школьника / А. А. Грузберг, Л. А. Грузберг. Екатеринбург: Литур, 2006. 160 с.

13. Грузберг А. А. С прописной или строчной буквы? Словарик школьника / А. А. Грузберг, Л. А. Грузберг. Екатеринбург: Литур, 2006. 160 с.

14. Ефремова Т. Ф. Современный словарь русского языка. Три в одном. Орфографический. Словообразовательный. Морфемный / Т. Ф. Ефремова. М.: АСТ, Астрель, Полиграфиздат, 2010. 704 с.

15. Колесников Н. П. Слова с удвоенными согласными. Словарь- справочник / Н. П. Колесников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. 448 с.

16. Коротяева Е. В. Орфографический словарь: 1-4 классы / Е. В. Коротяева. Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. 96 с.

17. Кузьмина И. В. Новый орфографический словарь русского языка / И. В. Кузьмина. М.: Дом Славянской Книги, 2014. 960 с.

18. Маторина Н. М. Развитие интереса студентов к лингвистическим знаниям (на материале морфемных словарей) / Н. Маторина, Б. Маторин // Вісник Донбаського державного педагогічного університету. Серія «Філологічні науки»: зб. наук. праць / [за заг. ред. проф. В. А. Глущенка]. Слов'янськ: ДДПУ, 2013. Вип. 2. С. 187-197.

19. Медведева А. А. Орфографический словарь наиболее употребительных слов русского языка / А. А. Медведева. М.: Центрполиграф, 2008. 767 с.

20. Недогонов Д. В. 7 словарей русского языка в одной книге / Д. В. Недогонов. М.: Аванта+, 2015. 207 с.

21. Новинская Н. И. Орфографический словарь русского языка для школьников / Н. И. Новинская. М.: Энтраст Трейдинг, 2015. 704 с.

22. Розенталь Д. Э. Прописная или строчная? Словарь-справочник. 3-е изд., испр. и доп. / Д. Э. Розенталь. М.: Русский язык, 1987. 352 с.

23. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь / Д. Э. Розенталь. М.: АСТ, 2017. 736 с.

24. Русский орфографический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. / [под общ. ред. В. В. Лопатина]. М.: Институт русского языка им. В. В. Виноградова, 2007. 960 с.

25. Сазонова И. К. Орфографический словарь русского языка. 511 классы / И. К. Сазонова. М.: АСТ-пресс, 2017. 320 с.

26. Славгородская Н. А. Школьный орфографический словарь русского языка / Н. А. Славгородская. М.: Виктория плюс, 2014. 288 с.

27. Соловьев Н. В. Орфографический словарь русского языка: ок. 130000 слов / Н. В. Соловьев. М.: АСТ, 2003. 1008 с.

28. Соловьев Н. В. Три главных словаря русского языка в одной книге: Орфографический, орфоэпический, грамматический словарь с комментариями / Н. В. Соловьев. М.: АСТ, 2012. 928 с.

29. Степанова М. И. Орфографический словарь русского языка: свыше 70000 слов / М. И. Степанова. М.: Виктория плюс, 2017. 735 с.

30. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь / А. Н. Тихонов. М.: АСТ: Астрель, 2002. 704 с.

31. Тихонов А. Н. Орфографический словарь русского языка. Слитно? Раздельно? Через дефис? Три трудные темы в одной книге / А. Н. Тихонов. М.: АСТ, 2010. 384 с.

32. Тихонова М. А. 5 школьных иллюстрированных словарей в одной книге / М. А. Тихонова. М.: АСТ, 2015. 224 с.

33. Ткаченко Н. Г. Орфографический словарь русского языка для школьников / Н. Г. Ткаченко. М.: Айрис-пресс, 2016. 608 с.

34. Ушаков Д. Н. Орфографический словарь для школьников в 2-х частях / Д. Н. Ушаков. М.: Искатель, 2013. 1 ч.: А - Л. 96 с.

35. Ушаков Д. Н. Орфографический словарь для школьников в 2-х частях / Д. Н. Ушаков. М.: Искатель, 2013. 2 ч.: М - Я. 96 с.

36. Ушакова О. Д. Пиши без ошибок. Орфографический словарик школьника / О. Д. Ушакова. М.: Литера, 2016. 96 с.

37. Чельцова Л. К. Объяснительный русский орфографический словарь- справочник / Чельцова Л. К., Иванова О. Е., Бешенкова Е. В. М.: АСТ-Пресс, 2016. 590 с.

38. Яценко Т. Краткий орфографический словарь для школьников / Т. Яценко. М.: Питер, 2010. 190 с.

Размещено на Allbest.ru