Воспитание исторического сознания школьников Украины: анализ учебников
Результаты анализа наиболее популярных и часто используемых в практике преподавания учебников истории в школах Украины. Влияние учебников на формирование мировоззрения подрастающего поколения, конструкцию "образа врага" в сознании украинского общества.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 30.08.2018 |
Размер файла | 15,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Воспитание исторического сознания школьников Украины: анализ учебников
Educating students historical consciousness of Ukraine: analysis of textbooks
Ковригин Вадим Валерьевич кандидат педагогических наук,
доцент кафедры социологии Липецкого государственного
педагогического университета
Аннотация
В статье представлены результаты анализа наиболее популярных и часто используемых в практике преподавания учебников истории в школах Украины. Показано их влияние на формирование мировоззрения подрастающего поколения, конструкцию «образа врага» в сознании украинского общества. Работа поддержана грантом Президента РФ МК-136.2014.6.
Ключевые слова: школьный учебник истории, воспитание. историческое сознание.
Annotation
This paper presents the results of the analysis of the most popular and commonly used in the practice of teaching history textbooks in schools of Ukraine. Displaying their influence in shaping the worldview of the younger generation, construction of the "enemy image" in the minds of the Ukrainian society. This research work was supported by a grant from the President of the Russian Federation MK-136.2014.6.
Keywords: school history textbook, education. historical consciousness.
Школьный учебник - важнейшее средство построения целостного педагогического процесса, одной из составляющих которого является воспитание. Особая роль в данном случае отводится именно учебным книгам по гуманитарным дисциплинам, и, прежде всего, учебнику истории. Именно он наиболее ярко влияет на формирование мировоззрения, патриотизма, нравственной культуры и иных качеств личности.
Без сомнения, учебник - действенное средство формирования исторического мировоззрения новых поколений. Важнейшая причина сегодняшних событий на Украине - взрыв национализма, русофобии, - в том числе и содержание школьных учебников. Историческое сознание не может меняться революционно. Отсюда можно заключить, что сегодняшний взрыв национализма - отнюдь не революционная деформация исторического сознания, а годами и десятилетиями воспитывавшееся отношение к своей и другим нациям.
Два десятилетия независимости Украина воспитывала подрастающее поколение по новым учебникам, изданным собственными издательствами. Зачастую пафос неприятия политики России стал краеугольным их камнем. Так, в одной из школьных учебных книг, изданных в 2008 году, немало внимания уделяется проблемам присоединения Украины к России в 1654-1667г. Автор учебника В.С. Власов повествует о московско-украинской войне 16581659 гг.: «Основные события московско-украинской войны разворачивались весной-летом 1659 г. В конце марта 1659 г. 100-тысячная московская армия… двинулась на Украину. 20 апреля она была остановлена под Конотопом…» [1, с. 173]. Иллюстрируя политику Петра I по отношению к украинской культуре, автор прямо говорит и её насильственном разрушении: «Российский царизм стремился держать под контролем деятельность таких мощных очагов культуры, как Киево-Могилянская академия и Киево-Печёрская лавра… Разрушение украинской культуры осуществлялось и такими мерами, как переманивание украинских учёных, богословов, писателей и педагогов из Киева в Петербург и Москву [1, c. 229].
Относительно политики царского правительства оценки авторов учебников однозначны: «После Полтавской битвы по казацкой Украине прокатилась волна террора…, запрещалось книгопечатание на украинском языке…» [1, с. 227]. Примерно треть учебного материала анализируемого учебника посвящено событиям разных этапов «национально-освободительной борьбы украинского народа», причём акцент сделан больше на борьбу против российского царского правительства, нежели Польши. Неоднократно приводятся тезисы о несправедливой по отношению к Украине политике России. К примеру, анализируя события русско-турецких войн, В.С. Власов отмечает: «Экономический потенциал Украины использовался царизмом в многочисленных войнах…» [1, с. 280].
«Красной нитью» через содержание большинства украинских учебников проходит идея о насильственной русификации Гетманщины и Запорожской Сечи: «Российская и Австрийская империи, в состав которых после трёх разделов Польши и русско-турецких войн вошли новые земли Украины, ввели на подвластных им территориях административно-территориальное устройство, призванное сохранить полицейский контроль над населением и обеспечить ликвидацию его национальных особенностей» [2, с. 7]. Неоднократно политика Российской империи по отношению к Украине называется «антиукраинской» [2, с.14].
В учебнике, написанном на украинском языке коллективом авторов под руководством О. Реента и О. Малия, представлен подробный анализ сущности российской политики по отношению к украинским землям в XIX столетии. Авторы прямо называют эту политику колонизаторской, выделяя только негативные моменты. Авторы отмечают, что «колонизаторский характер политики царизма в Украине наиболее ярко проявился в сфере культуры» [3, с. 202]. Далее авторы подробно рассказывают о русификаторской политике, делая вывод о цели российского правительства насильственно истребить украинский язык.
Очевидно, такой образ врага не мог не повлиять на формирование мировоззрения молодых представителей украинской нации. Эти примеры показывают яркость воздействия воспитательного потенциала на формирующуюся личность учащихся. Именно поэтому воспитательный потенциал школьных учебников истории должен стать предметом научного анализа.
историческое сознание украинский учебник
Литература
1. Власов В.С. История Украины. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. завед. / В.С. Власов. 2-е изд. К.: Генеза, 2008.
2. Турченко Ф.Г., Мороко В.Н. История Украины. Конец XVIII - начало ХХ века: Учеб. для 9 кл. общеобраз. учеб. завед. К.: Генеза, 2002.
3. Реент О., Малiй О. Iсторiя Украiни: пiдруч. для 9 кл. К.: Генеза, 2009
Literature
1. Vlasov of V. S. Istoriya of Ukraine. 8 C.: studies. for общеобразоват. studies. precept. / V. S. Vlasov. 2nd prod. To.: Genesis, 2008.
2. Turchenko F.G., V. N. Istoriya's Trouble of Ukraine. The end of XVIII - the beginning of the XX century: Studies. for 9 C. all-image. studies. precept. To.: Genesis, 2002.
3. Реент O., O.'s Maliy of Istoriya Ukraini: pidruch. for 9 C. To.: Genesis, 2009.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Переход от линейной структуры изучения истории к концентрической в 1990-ые годы, появление новых учебников истории и проблемы выбора. Обзор постсоветских учебников по Истории Отечества. Использование мультимедийных средств в преподавании в 2000-х гг.
реферат [85,9 K], добавлен 06.10.2016Российский и зарубежный опыт создания школьных учебников по истории. Положительные и отрицательные стороны школьного учебника истории, возможности использования элементов этого опыта для совершенствования российских учебников, их методический аппарат.
дипломная работа [117,3 K], добавлен 10.07.2014Теоретические аспекты патриотического воспитания. Сущность и цель патриотического воспитания. Средства развития казахстанского патриотизма. Использование воспитательного потенциала учебников нового поколения в целях привития казахстанского патриотизма.
курсовая работа [90,0 K], добавлен 09.03.2023Теоретические аспекты внедрения электронных учебников в образовательный процесс. Информационно-образовательная среда школы. Методика работы с электронным учебником по информатике в основной школе. Рассмотрение примера использования электронных учебников.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 06.09.2017Теоретическое обоснование педагогических условий осуществления духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках истории. Традиции и обряды предков, как источник нравственного воспитания и образования. Анализ школьных учебников по данной проблематике.
курсовая работа [190,3 K], добавлен 29.10.2013Гражданско-патриотическое воспитание в курсе "Основы безопасности жизнедеятельности". Роль семьи в формировании патриотических качеств у детей. Направления и основные формы гражданско-патриотического воспитания школьников. Анализ школьных учебников.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 27.10.2017Учебник математики как средство обучения табличному умножению и делению, его применение в процессе обучения младших школьников табличному умножению и делению. Сравнительная характеристика учебников по математике для 2 класса Л.Г. Петерсон и М.И. Моро.
курсовая работа [466,6 K], добавлен 30.05.2010Преподавание истории Украины в школе. Учебно-методические основы преподавания истории в школьном курсе. Этапы формирования знаний и умений в процессе обучения. Система исторических понятий как основа понимания истории. Внедрение новых технологий.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 16.11.2008Особенности адаптации зарубежных методов обучения иностранному языку с учетом российского менталитета. Сравнительный анализ использования отечественных и зарубежных учебников. Опыт использования учебников "Laser" и "Rising Star" при подготовке к экзамену.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 01.02.2015Сравнение систем образования и, в частности, курса физики в США и Беларуси. Сравнение учебников для младших классов средней школы по тематике "Электричество. Магнетизм". Сравнение американских и отечественных учебников для старших классов средней школы.
курсовая работа [985,6 K], добавлен 05.12.2010