Публікації з проблем сімейного виховання у педагогічній періодиці другої половини ХХ століття

У статті розглянуто педагогічну періодику другої половини ХХ століття (журнали «Семья и школа», «Радянська школа», «Початкова школа», «Педагогіка і психологія», «Рідна школа»), яка містила адресовані батькам публікації з проблем сімейного виховання; висвітлено вплив педагогічної періодики на сім'ю та зміст сімейної соціалізації дитини; з'ясовано, що періодичні видання були засобом сімейного виховання та мали на меті спрямовувати виховання дітей у сім'ї відповідно до соціокультурних змін, які відбувалися в тогочасному суспільстві; розкрито зміст основних рубрик журналу «Семья и школа» («Книжкова полиця», «Кіно. Радіо. Телебачення. Театр. Музика. Живопис», «Виховання громадянина», «В інтересах дитини», «Підліток і суспільство», «Школа дошкільника», «Дозвілля і побут сім'ї. Заняття для дітей», «Відбулася цікава розмова», «Дитина і дорослий» та ін.).

Дереш В.С.

ПУБЛИКАЦИИ ПО ПРОБЛЕМАМ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЯХ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА

Deresh V.S.

PUBLICATIONS OF FAMILY EDUCATION PROBLEMS IN PEDAGOGICAL PERIODICALS OF THE SECOND HALF OF THE TWENTIETH CENTURY

The article examines the pedagogical periodicals of the second half of the twentieth century (magazines «Family and School», «Soviet School», «Elementary School», «Pedagogy and Psychology», «Mother School»), which contained publications addressed to parents concerning problems of family education; the influence of pedagogical periodicals on the family and maintenance of family socialization of children. It is revealed that periodicals were a means of family education and intended to direct the children's education in the family according to social and cultural changes taking place in the second half of the twentieth century. The content of the main categories of the magazine of «Family and school» are analyzed, such as «Bookshelf», «Cinema. Radio. Television. Theatre. Music. Painting», «Education for citizenship», «In the interests of the children», «Adolescent and Society», «School of preschooler», «Life and Leisure family. Activities for children», «An interesting conversation», «Child and adult» and others.

періодика педагогічний виховання сімейний

Одним із мезочинників соціалізації є засоби масової інформації (ЗМІ). Адже повноцінне формування особистості не можливе без впливу на неї ЗМІ. Щоправда, на сьогодні більшість людей надає перевагу інформації, отриманій з телебачення та мережі Internet. Це стосується і батьків, які виховують дітей, спираючись на знання, духовні цінності, моральні норми, поширені у цих ЗМІ. У дітей та молоді формується уявлення про пресу як пережиток, анахронізм. Змінилося ставлення і до педагогічної періодики. На противагу ХХ століттю, коли ці видання поширювали результати науково-педагогічних досліджень, були джерелом інформації про особливості формування, розвитку й виховання молодого покоління в сімейному колі та в школі, у ХХІ столітті педагогічна преса користується увагою лише серед педагогів. Батьки нехтують інформацією з таких джерел, вважаючи її несуттєвою і непрогресивною. Звісно, це призводить до безвідповідальності у вихованні дітей, моральної деградації молоді.

У другій половині ХХ століття педагогічні періодичні видання («Семья и школа», «Радянська школа», «Початкова школа», «Педагогіка і психологія», «Рідна школа») були © Дереш В. Є.' засобом сімейного виховання та мали на меті спрямовувати виховання дітей у сім'ї відповідно до соціокультурних змін, які відбувалися в тогочасному суспільстві. Тому аналіз публікацій, вміщених на сторінках журналів того часу, дає змогу простежити вагомий вплив педагогічної періодики на сім'ю та зміст сімейної соціалізації дитини, що й є метою нашої статті.

Значний вплив на сім'ю та сімейне виховання у другій половині ХХ століття здійснювався завдяки публікаціям у журналі «Семья и школа», який був створено у травні 1946 року. Журнал мав два основні напрямки: висвітлення практики виховання дітей і популяризацію психологічних, педагогічних і медичних знань [3, с. 239]. Також це видання пропагувало ідеї реформ, що відбувалися у країні; співпрацю інститутів виховання та громадськості у вихованні молодого покоління. На шпальтах журналу акцентувалася увага читачів на залучення дітей до позакласної та позашкільної роботи.

Читачі могли виховувати дітей засобами літератури та мистецтва, ознайомлюючись із новинками книг, кінофільмами, театральними постановками, творами мистецтва, у яких піднімалася проблема виховання дітей у сім'ї, розглянутими у рубриках «Книжкова полиця» (1960), «Читацькі курси» (1972), «Огляди книг для дітей» (1977), «Кіно. Радіо. Телебачення. Театр. Музика. Живопис» (1979), «Прочитайте дітям» (1979), «Оповідання. Нариси. Спогади» (1980) тощо.

Завдяки журналу «Семья и школа», що містив різноманітні рубрики, батьки могли отримати консультації професіоналів з юридичних (рубрики «Виховання громадянина» (1978), «В інтересах дитини» (1979), «Підліток і суспільство» (1990) та ін.), психологічних (рубрики «Розвиток і виховання дитини» (1978), «Спробуй мене зрозуміти!» (1990) та ін.), педагогічних проблем (рубрики «А як у вашому дитячому садку?» (1960), «Сімейне виховання» (1963), «Школа дошкільника» (1972) та ін.); отримати допомогу в організації дозвілля дітей вдома (рубрики «Свято всієї сім'ї» (1959), «Дозвілля і побут сім'ї. Заняття для дітей» (1980) та ін.), у розв'язанні міжособистісних проблем (рубрики «Відбулася цікава розмова» (1963), «Дитина і дорослий», «Співрозмовник» (1990) та ін.).

Звичайно, тематика рубрик та ідеологічна спрямованість журналу «Семья и школа» змінювалися протягом другої половини ХХ століття, проте це не зменшує практичної та інформаційної цінності цього видання для формування дитини в сім'ї. Уже сам факт звернення до означеної проблематики свідчить про посилення інтересу педагогічної громадськості до питань сімейного виховання, визнання його суспільного значення.

З липня 1969 року в Україні почав видаватися щомісячний педагогічно- методичний журнал «Початкова школа», в якому була започаткована рубрика для батьків і учителів «Школа і родина». Зміст цієї рубрики пов'язувався з розглядом питань сімейного виховання, підготовки дітей до школи та спільної роботи сім'ї та школи.

1976 року посилилася увага педагогів і науковців до співпраці школи й родини з питань виховання дітей у сім'ї. Лише у журналі «Початкова школа» протягом цього року було надруковано 15 публікацій з означеної проблематики, серед яких можна виділити такі: «Пошуки ефективних форм зв'язку школи, сім'ї і громадськості» (Д. Горчаков, № 11), «Спільна діяльність учителя і батьків у трудовому вихованні учнів» (В. Жеровикова, № 11), «Взаємозв'язок школи і сім'ї з питань фізичного виховання» (В. Журавінський, № 3), «Спільна робота сім'ї і школи в моральному вихованні молодших школярів» (М. Лятецька, № 2), «Педагогічний всеобуч батьків молодших школярів» (А. Савко, № 11) та ін.

1987 року в журналі «Початкова школа» було надруковано статті, в яких висвітлювалися проблеми виховання в сім'ї, стиль стосунків між членами родини, авторитет та ін. Так, у статті О. Докукіної «Моральне виховання дітей у процесі спілкування» зазначено, що спілкування дітей і батьків «має бути змістовним, постійним, ґрунтуватися на задушевних, довірливих взаєминах батьків і дітей. Дитина, яка вірить своїм батькам, намагається наслідувати їх, краще сприймати зразки моральної поведінки» [1, с. 52]. Дослідниця наголошує, що батьки мають проводити своє дозвілля разом із дітьми, залучаючи їх до всіх видів діяльності - допомагати рідним і близьким, охороняти навколишнє середовище, виконувати домашню роботу, читати художню літературу та спільно переглядати телепередачі з подальшим їх обговоренням тощо. Головним у формуванні особистості визначено правильне спілкування батьків з дітьми, що сприяє розвитку в них моральності.

У цьому ж десятилітті ХХ століття піднімаються питання щодо особливостей характеру дітей, важливості встановлення емоційного контакту між батьками і дітьми, психічного розвитку дітей (О. Насонова «Емоційний контакт у сім'ї і психічний розвиток дітей», № 9), проблеми здорового способу життя (К. Абрагам «Відраза до алкоголю з дитинства», № 5), значення народної педагогіки у формуванні дітей у сім'ї (О. Любар «Народна педагогіка про виховання дітей у сім'ї», № 10) та ін. Подібна тематика публікацій прослідковується і на шпальтах інших журналів: С. Голод «З якої ви сім'ї?» (Семья и школа. - 1986. - № 2. - С. 32-33), І. Дьоміна «Особливості виховних функцій сучасної сім'ї» (Радянська школа. - 1982. - № 3. - С. 76-80), І. Кон «Замітки етнографії батьківства» (Семья и школа. - 1987. - № 12. - С. 34-37), В. Столін «Сімейні труднощі: які й чому?» (Семья и школа. - 1985. - № 3. - С. 32-35) та ін.

У 80-ті роки ХХ ст. до обговорення проблем впливу сім'ї на формування дитини залучаються дописувачі журналу «Радянська школа». У таблиці 1 представлено тематику публікацій з проблем сім'ї, надрукованих у журналі «Радянська школа» у 80-х роках ХХ століття.

Таблиця 1

Основні публікації з проблем сім'ї, надруковані у журналі «Радянська школа» у 80-х роках ХХ століття

Література

1. Докукіна О. М. Моральне виховання дітей у процесі спілкування / О. М. Докукіна // Початкова школа. - 1987. - № 7. - С. 52-54.

2. Макаренко А. С. Книга для родителей / А. С. Макаренко. - К. : Радянська школа, 1987. - 384 с.

3. Семейное воспитание : краткий словарь / сост. : И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько. - М. : Политиздат, 1990. - 319 с.

Размещено на Allbest.ru