Социальное сопровождение инвалидов, обучающихся в ВУЗе (на примере студенческого центра развития инклюзивного образования "ВУЗ без границ" ФГБОУ ВО "Амурский государственный университет")

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет»

Социальное сопровождение инвалидов, обучающихся в ВУЗе (на примере студенческого центра развития инклюзивного образования «ВУЗ без границ» ФГБОУ ВО «Амурский государственный университет»)

Гостева Л.З.

Реализации прав инвалидов на получение полноценного высшего образования является одним из успешных и эффективных способов повышения социального статуса и социального самочувствия для данной категории граждан. Актуальность и необходимость пристального изучения проблемы социального сопровождения людей с инвалидностью в образовательной среде со всей очевидностью диктуется преобразованиями, которые происходят в настоящее время в российской системе образования. Данные преобразования реализуются в виде новой модели отношения общества к людям с инвалидностью и в стремлении проявить их личностный и профессиональный потенциал в максимально полной мере. Целью данной работы явилось исследование социального сопровождения инвалидов в системе высшего профессионального образования студенческим Центром инклюзивного образования «ВУЗ без границ» ФГБОУ ВПО «Амурский государственный университет».

Ключевые слова: инвалиды, лица с ограниченными возможностями здоровья, студенты, инклюзивное обучение, социальное сопровождение, студенческий центр. инвалид социальный инклюзивный образование

SOCIAL SUPPORT OF DISABLED PEOPLE STUDYING AT UNIVERSITY (ON THE EXAMPLE OF STUDENT CENTER OF INCLUSIVE EDUCATION «UNIVERSITY WITHOUT BORDERS» FGBOU IN «AMUR STATE UNIVERSITY»)

Gosteva L. Z.

Implementation of the rights of persons with disabilities to receive a full-fledged higher education is one of the most successful and effective ways to improve the social status and social well-being for this category of citizens. The urgency and the need for careful study of the problem of social support of people with disabilities in the educational environment is clearly dictated by the transformations that are taking place now in the Russian educational system. These transformations are realized in the form of a new model of society towards people with disabilities, and in an effort to show their personal and professional potential as fully as possible. The aim of this study was to investigate the social support of persons with disabilities in the system of higher education student center for inclusive education «university without borders» VPO «Amur State University».

Keywords: persons with disabilities, persons with disabilities, students, inclusive education, social support, the student center.

Студенты с инвалидностью являются особой категорией студентов, нуждающихся в оказание помощи в бескризисном обучении, а так же в поддержке достойного уровня социальной защиты и благополучия в условиях профессионального образования [1, 2, 3].

Указанное обстоятельство и определило социальную актуальность изучаемой нами проблемы. Целью нашегоисследования явился анализ реализации социального сопровождения студентов с инвалидностью, обучающихся в Амурском государственном университете (далее - АмГУ), на примере студенческого Центра инклюзивного образования «ВУЗ без границ» ФГБОУ ВПО «АмГУ».

Исследование позволило определить содержание социального сопровождения студентов с инвалидностью и выявить проблемы данной категории. Исследование проводилось методом анализа документов.

В ходе данного исследования нами были рассмотрены следующие документы студенческого Центра развития инклюзивного образования «ВУЗ» без границ: положение Центра, плановоотчетная документация Центра, личные дела студентов с инвалидностью, справки об инвалидности, индивидуальные программы реабилитации, протоколы заседаний комиссии по комплексному сопровождению обучающихся с инвалидностью. Всего было проанализировано 46 документов.

Согласно изученным документам в ФГБОУ ВПО «АмГУ» на 2015-2016 учебный год обучается 18 студентов с инвалидностью, из которых 11 человек имеют III группу инвалидности, 7 человек - II группу инвалидности. Из общего числа указанных студентов, студенты с инвалидностью у которых имеется на руках действующая индивидуальная программа реабилитации (ИПР), составляют 10 человек. Студенты с неподтвержденной (снятой) инвалидностью, без необходимого подтверждающего документа составляют 8 человек.

Необходимо отметить, что согласно статье 11 Федерального закона № 181-ФЗ от 15.12.2005

г. «О социальной защите инвалидов в Российской федерации» индивидуальная программа реабилитации для инвалида носит рекомендательный характер. Инвалид, может отказаться либо частично от какого, либо средства, вида и объема предложенных мер реабилитации, либо от реализации программы в целом [4].

Законодательно также прописано, что инвалид вправе на свое усмотрение самостоятельно выбирать вид реабилитации и техническое средство для реабилитационного процесса. Таким образом, студенты, которые не предоставили ИПР имеют право не предоставлять их и далее [5]. У ФГБОУ ВПО «АмГУ» нет законных оснований требовать ИПР у данной категории студентов.

В ходе анализа документов было выявлены следующие аспекты.

В Амурском государственном университете не предусмотрена ставка специалиста по социальной работе. Однако, с целью обеспечения доступной среды для инвалидов в сфере образования и реализации процесса комплексного сопровождения данной категории студентов, а также в исполнении приказа Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказании им при этом необходимой помощи» в 2015 году был создан студенческий Центр развития инклюзивного образования «ВУЗ без границ». Деятельность данного Центра ориентирована на внедрение и организацию процесса инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в АмГУ.

Деятельность центра основывается на соблюдении международных и российских актов об обеспечении защиты и оказания помощи инвалидам и лицам с ОВЗ. В своей работе центр опирается на законодательство РФ в области образования, региональные и муниципальные нормативные документы и акты, приказы, инструкции, положения, устав АмГУ, а также требованиям к организации образовательной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ в профессиональных образовательных организациях.

Центр взаимодействуют с административным корпусом, преподавателями и другими работниками АмГУ, а также с практикующими, работающими с инвалидами в области образования, здоровья и реабилитации. Указанное взаимосотрудничество осуществляется на основе принципов сотрудничества и взаимодополняемости.

Необходимо отметить, что на базе изучаемого Центра была создана комиссия по комплексному сопровождению обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. На заседаниях комиссии ежеквартально проводится анализ индивидуальных программ реабилитации инвалидов на предмет необходимости разработки адаптированных образовательных программ для студентов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья. Однако на сегодняшний день среди обучающихся в АмГУ студентов, относящихся к лицам с ОВЗ и инвалидностью, нет, нуждающихся в разработке и переводе их на адаптированные образовательные программы.

Среди ведущих направлений в деятельности Центра можно выделить следующие:

? тиражирование специализированного научно-популярного раздаточного материала для организации условий развития инклюзивного образования в АмГУ;

? способствование внедрению практических технологий ориентированных на использование психолого-педагогического сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ, обучающихся в АмГУ;

? контроль за разработкой и применением адаптированных образовательных программ и индивидуальных учебных планов для инвалидов и ЛОВЗ в рамках реализации инклюзивной практики;

? применение на практике технологии мониторинга развития инклюзивной практики в АмГУ;

? осмысление и внедрение опыта инклюзивного образования в Амурской области, с обеспечением необходимых партнерских контактов, обмена информации с различными учреждениями и организациями, работающими в сфере образования инвалидов и ЛОВЗ;

? участие в научно-методических и научных конференциях различного уровня, мастер классах, тренингах, а также публикация результатов исследований и работы Центра в различного рода изданиях и размещение на сайте АмГУ;

? способствование популяризации инклюзивного образования в АмГУ посредством проведения специально-ориентированных мероприятий и конкурсов.

Описание мероприятий, проведенных за текущий период существования Центра:

работа с инвалидами, обучающимися в АмГУ;

работа с профессорско-преподавательским составом АмГУ;

работа с учреждениями реабилитационной, образовательной специфики, а также с общественными организациями инвалидов.

Работа с лицами с инвалидностью, обучающимися в АмГУ, осуществлялась Центром посредством:

? информационно-просветительской деятельности в виде групповой и индивидуальной работы.

? социально-правового консультирования в отношении аспектов индивидуальноличностного и профессионального развития студентов инвалидов на протяжении всего процесса обучения;

? мониторинг проблем инвалидов, связанных с получением образования посредством анктирования, организация сбора информации о характере существующих проблем;

? выявление и изучение специфических аспектов и индивидуальных особенностей студентов с инвалидностью;

? предоставление помощи в составлении и реализации индивидуального образовательного маршрута;

? курирования вопроса психолого-психологической поддержки инвалидов, обучающихся в АмГУ.

Работа с профессорско-преподавательским составом осуществлялась посредством:

? консультирования профессорско-преподавательского состава по вопросам взаимодействия с обучающимися инвалидами для создания толерантной среды и этики общения;

? консультирования профессорско-преподавательского состава, а также учебновспомогательный персонал об особенностях и специфике нервно-психического и физического развития инвалидов;

? информирования профессорско-преподавательского состава о существующих сложностях реализации образовательного процесса для инвалидов.

Работа в направлении укреплении и расширении связей с учреждениями реабилитационной, образовательной специфики, а также с общественными организациями инвалидов, осуществлялась посредством:

? партнерских встреч с представителями Амурской областной общественной организацией граждан инвалидов «Преодоление»; Амурской областной общественной организации Всероссийского общества инвалидов (ВОИ); ГОУ СПО «Амурский медицинский колледж», оказывающих профессиональную подготовку слабослышащих подростков; ГОУ СПО «Амурский педагогический колледж», оказывающих профессиональную подготовку лицам с ОВЗ.

По результатам исследования документов можно сделать следующиевыводы.

Благодаря деятельности студенческого Центра сформирована база данных инвалидов обучающихся в АмГУ. В перспективе планируется использование существующей базы данных, для осуществления мониторинга особых потребностей, у инвалидов за весь период обучения в АмГУ. Также возможно отслеживание существующей динамики сложностей обучения, характер возрастания или убывания особых потребностей у инвалидов в процессе обучения.

На базе студенческого Центра проводятся различного рода исследования в виде анкетного опроса инвалидов, обучающихся АмГУ, целью которых является выявление проблем, возникающих во время обучения, поиска путей по их эффективному решению.

Студенческий Центр оказывает комплексное социальное сопровождение инвалидов, обучающихся в АмГУ, посредством предоставления консультативной помощи в преодолении существующих жизненных проблем в условиях получения высшего профессионального образования. Необходимо отметить, что социальное сопровождение в условиях профессиональной образовательной организации, является той необходимой формой социальной поддержки, которая предполагает адресное и индивидуализированное предоставление инвалиду набор социальных услуг. К подобному набору можно причислить следующие услуги:

? социально-правовое консультирование предназначением, которой является обеспечение инвалида профессионально-посреднической помощью в преодолении существующих проблем;

? выявление и изучение специфических аспектов и индивидуальных особенностей студентов с инвалидностью с целью оказания помощи в составлении и реализации индивидуального образовательного маршрута.

Студенческий Центр оказывает консультативную помощь преподавателям и научным сотрудникам в вопросах взаимодействия с инвалидами, а также информирует о существующих сложностях реализации образовательного процесса у категории студентов с особыми образовательными потребностями.

Усилиями студенческого Центра проводятся информационные встречи со студентами на тему: «Существующие в обществе стереотипы, предрассудки и вредные обычаи в отношении инвалидов». Данные встречи ориентированы на создание в АмГУ толерантной социокультурной среды, волонтерской помощи лицам с инвалидностью, обучающихся в АмГУ.

Студенческий Центр проводит партнерские встречи с представителями с общественных организаций инвалидов, с сотрудниками учреждений образовательной и реабилитационной направленности, работающих с инвалидами. Данные встречи укрепляют и расширяют связи, а также способствуют социальному партнерству в рамках работы с инвалидами.

Однако, в работе деятельности Центра отсутствует программный метод работы в сопровождении студентов с инвалидностью, что требует разработки специальных программ, обеспечивающих комплексный подход в работе с данной категорией студентов.

Необходимо развивать волонтерскую деятельность Центра по привлечению студентов АмГУ к поддержке и сопровождению студентов инвалидов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Список литературы

Бородкина, О.И. Перспективы развития инклюзивного профессионального образования / О.И. Бородкина // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология. - 2013. - № 8. - С. 16 - 19.

Зозуля, Т.В. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие для студ. высш. учеб.

заведений / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина. - М.: Издательский центр «Академия», 2015. - 304 с.

Коновалова, М. Д. Выявление и учет особых образовательных потребностей студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения в вузе / М.Д. Коновалова // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология. - 2013. - №4. - С. 18 - 22.

Методические рекомендации, посвященные наиболее актуальным вопросам организации учебного процесса интегрированного профессионального образования инвалидов в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования. [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://aupam.ru/pages/obrazovanie/metod_rek_posv_naibolee_aktualjnihm_voprosam_organizacii_ucheb nogo/oglavlenie.html. - 15.04.2016.

Романенкова, Д.Ф. Комплексное сопровождение образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях профессионального образования / Д.Ф.

Романенкова // Специальное образование . ? 2014. ? №10. - С. 26-29.

Размещено на Allbest.ru