Становление общего правового образования в России конца XX – начала XXI века

Заключение

Подведены итоги работы, намечены перспективы дальнейших научных разработок, а именно:

1. Проведён анализ предыстории общего правового образования в России, который показал, что на протяжении всей истории страны общему правовому образованию не было заметного места в системе общего образования. Этап действительной актуализации общего правового просвещения в России начался лишь на исходе советского периода. Он характеризовался появлением государственных и общественных организаций правозащитного и просветительского толка, внедрением в общую и профессиональную системы образования программ и предметов, ориентированных именно на правовую подготовку личности, а не на законоведческую, как это было принято в Советском Союзе. Однако история развития российского общего правового образования, по большому счёту, насчитывает менее двух десятилетий, что само по себе является небольшим историческим отрезком, но, тем не менее, достаточным для определения его основ, достижений, проблем, тенденций и возможных перспектив развития.

2. Уточнена миссия общего правового образования в современной России, которая заключается в преодолении социокультурного локализма, снижении влияния инертной традиционно-нигилистической нравственной культуры, ведущей к правовому нигилизму и социальной пассивности личности. Отправной точкой отхода от нравственно-идеологической парадигмы правового обучения являются 80-е гг. прошлого века, однако силы традиционной локалистской культуры все еще сильны в российском обществе. Российское государство традиционно стремится подчинить себе человека. Существует опасность, что общее правовое образование, исполняя волю властных элит, опять примет черты манипулятивного средства.

3. Дана историко-педагогическая оценка реформ организации общего правового образования в конце XX - начале XXI вв., которая заключается в поддержке широкого педагогического творчества, вариативности форм и методик, предполагаемых законодательно и допущенных, а во многом и инициированных высшим руководством российской системы образования в конце 1980-х - первой половине 1990-х гг., неодобрении курса на унификацию, прослеживающегося в образовательной политике со второй половины 1990-х гг., неопределённости общеобразовательной политики с 2004 г.

4. Осмыслены результаты реализации миссии общего правового образования в период его становления, что позволило подвести их итоги, которые заключаются:

· в приоритетном использовании личностно- и воспитательно-ориентированных педагогических технологий;

· в ориентации общего правового образования не столько на освоение обучающимися определённой суммы знаний (сциентистский подход), сколько на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, формирование ценностных ориентаций, а также опыта самостоятельной деятельности (личностно-ориентированный и компетентностный подходы);

· в направленности общего правового образования на построение демократически-ориентированного образовательного процесса, основанного на методиках, позволяющих критически осмысливать социальную действительность;

· в интеграции гражданского и правового образования и патриотического воспитания, при этом правовое образование оказывает регламентирующее влияния на содержательную и методическую стороны с целью недопущения их превращения в инструмент государственного манипулирования обществом и личностью;

· в расширении и активизации образовательного процесса за счёт взаимного усиления возможностей аудиторного и внеаудиторного образования;

· в приоритете групповых, практико-ориентированных, активных и интерактивных, т.е. преимущественно игровых форм и методов организации педагогической работы.

Причиной недостаточной результативности современного общего правового образования выступают противоречия, существующие между институализированным и неформальным правовым образованием. Частично снятие противоречий достигается за счет взаимодействия аудиторного и внеаудиторного образования, каждое из которых несет определенную и важную педагогическую нагрузку.

В аудиторном образовании в большей степени реализуются дидактические цели, а во внеаудиторном - воспитательные. В аудиторном общем правовом образовании используются игровые оболочки; коммуникативно-групповые игры; метод проигрывания (театрализации); проектно-моделирующий метод. Внеаудиторная педагогическая работа в рамках общего правового образования сводится, прежде всего, к организации ученического самоуправления, свободного от традиций авторитарной педагогики и принципов организации коллективных трудовых дел.

5. Концептуально обосновано оптимальное направление совершенствования организации общего правового образования в России начала XXI в., которое состоит в актуализирующем педагогический потенциал социокультурных символов применении игровых методов. При всей гетерогенности феноменов игры, образования и права в глубинных культур-антропологических характеристиках они конгениальны, что обеспечивает их органичную эффективную и результативную педагогическую интеграцию в современном общем правовом образовании. В то же время, реализации миссии общего правового образования в современной России сопротивляется значительная социокультурная инерция, сформированная исторически.

Но традиции отечественной культуры включают в себя не только правовой нигилизм. Важную роль в общем правовом образовании могут сыграть символы, лишь косвенно относящиеся к правовой сфере. Определены культурно-антропологические и психолого-педагогические основания применения игровых методов в современном отечественном общем правовом образовании, предложены классификация игры, основанная на этапах генезиса игрового действия и характеристиках культурно-антропологического содержания, и классификация игровых методов в общем правовом образовании.

Таким образом, цель диссертационного исследования достигнута (решены все поставленные задачи), а также обоснована перспективность исследований в области общего правового образования.

Автором опубликовано 16 работ, из них в 14 отражены основные положения диссертационного исследования.

Литература

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ для публикаций основных результатов диссертационных исследований:

1. Бугров, А.С. О преодолении правового нигилизма средствами современного общего образования [Текст] / А.С. Бугров // Образование и наука. - 2008. - № 2 (14). - С. 88-98.

2. Бугров, А.С. О потенциале социокультурных символов в правовом образовании [Текст] / А.С. Бугров // Вестник Поморского университета. - 2008. - № 11. - С. 255-261.

Статьи в сборниках научных трудов, тезисы докладов на научно-практических конференциях:

3. Бугров, А.С. Значение игры в развитии творчества [Текст] /А.С. Бугров // Педагогические системы развития творчества: Тез. науч.-практ. конф. 19-20 декабря 2005 г. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2005. - С. 17-21.

4. Бугров, А.С. Проблемы развития творческого мышления [Текст] /А.С. Бугров // Педагогические системы развития творчества: Тез. науч.-практ. конф. 19-20 декабря 2005 г. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2005. - С. 104-106.

5. Бугров, А.С. О классификации педагогических игр и особенности игровой методики [Текст] / А.С. Бугров // Новые образовательные техно-логии в вузе: теория и практика: Тез. дистанц. конф. - Алматы: Изд-во Междунар. Казах.-Тур. ун-та, 15.03.2006. - С. 186-189.

6. Бугров, А.С. О потенциале ролевых игр в вузовском воспитании [Текст] / А.С. Бугров // Инновационные технологии в педагогике и на производстве: Тез. науч.-практ. конф. 26 апреля 2006. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. - С. 77-79.

7. Бугров, А.С., Развитие креативности через локальную игровую технологию на примере учебно-творческой игры «Рюхи» [Текст] / А.С. Бугров, Е.А. Невелева // Педагогические системы развития творчества: Тез. науч.-практ. конф. 12-13 декабря 2006 г. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, Ч.1. 2006. - С. 71-73.

8. Бугров, А.С. О потенциале ролевых игр в вузовском воспитании [Текст] / А.С. Бугров // Профессиональная педагогика: становление и пути развития: Тез. науч.-практ. конф. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. - С. 33-35.

9. Бугров, А.С. Об особенностях правового образования ремесленников-предпринимателей [Текст] / А.С. Бугров, А.Г. Кислов // Становление и развитие ремесленного профессионального образования в России: Тез. науч.-практ. конф. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. - С. 98-99.

10. Бугров, А.С. О некоторых особенностях организации правового образования в школе [Текст] / А.С. Бугров // Современные педагогические технологии преподавания правовых дисциплин: Сб. материалов Межвуз. науч.-метод. семинара 27.03.2007. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ин-та коммерции и права, 2007. - С. 75-79.

11. Бугров, А.С. Специфика организации правового обучения в старших классах игровым методом [Текст] / А.С. Бугров // Право и личность: прошлое, настоящее и будущее: Межвуз. сб. науч. статей. Вып. 1. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2007. - С. 114-120.

12. Бугров, А.С. О роли образования в функционировании виртуальной реальности [Текст] / А.С. Бугров // Генезис категории «виртуальная реальность»: Материалы Междунар. науч. конф. - Саранск: Изд-во Саранск. гос. ун-та, 2008. - С. 91-94.

13. Бугров, А.С. О культурно-исторических причинах нигилистического отношения россиян к праву и правам человека [Текст] / А.С. Бугров // Актуальные проблемы философии и права // Сб. тр. ученых ГОУ ВПО «Российский государственный проф.-пед. ун-т». Вып. 2 / ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т». - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008. - С. 67-73.

14. Бугров, А.С. Правовая культура в российской ментальности: историко-философский анализ [Текст] / А.С. Бугров // Культура. Образование. Право: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008. - С. 147-151.

Подписано в печать 20.01.09 Формат 60Ч84/₁₆ Бумага для множ. ап.

Печать на ризографе. Уч.-изд.л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет».

Отдел множительной техники. 620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.

E-mail: uspu@uspu.ru

Размещено на Allbest.ru