О некоторых особенностях проведения занятий по курсу "Огневая подготовка" с сотрудниками силовых структур

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

О некоторых особенностях проведения занятий по курсу «Огневая подготовка» с сотрудниками силовых структур

Огневая подготовка является одной из важнейших дисциплин в системе боевой подготовки и ее цель - научить сотрудников умелому и полному использованию возможностей оружия, ведению меткого огня в различных условиях, обеспечить выполнение задач, связанных с его применением. В идеале, сотрудник должен уверенно владеть табельным огнестрельным оружием, уметь быстро поражать различные цели, в том числе появляющиеся и движущиеся, на различных расстояниях в любую погоду и в любое время суток. В то же время практика применения и использования табельного огнестрельного оружия показывает, что во многих случаях уровень огневой подготовки сотрудников силовых структур является недостаточным для эффективных действий в некоторых наиболее сложных ситуациях служебной деятельности [5, 6, 7, 8].

Все вновь принимаемые на службу сотрудники проходят первоначальную профессиональную подготовку [4], которая обычно занимает от 4 до 6 месяцев. Например, в соответствии с требованиями примерной программы, по итогам изучения дисциплины «Огневая подготовка» выпускники образовательного учреждения МВД России должны знать меры безопасности при обращении с огнестрельным оружием; основы внутренней и внешней баллистики; назначение, боевые свойства, устройство, правила обращения, ухода и сбережения основных видов ручного стрелкового оружия, состоящего на вооружении ОВД; порядок приведения пистолета Макарова и автомата Калашникова к нормальному бою; приемы и правила стрельбы из пистолета и автомата; уметь устранять задержки при стрельбе из пистолета Макарова и автомата Калашникова; выполнять неполную разборку и сборку после нее пистолета Макарова и автомата Калашникова; выполнять приемы и действия с оружием по командам, подаваемым при стрельбе; использовать и применять огнестрельное оружие в различных ситуациях осуществления служебной деятельности; выполнять осмотр оружия и боеприпасов и подготавливать оружие к стрельбе; анализировать собственную деятельность по выполнению качественного выстрела, выявлять ошибки и вносить своевременные коррективы для повышения результативности своей работы. Кроме того, они должны владеть навыками производства выстрела из пистолета и автомата; прицельной стрельбы из пистолета и автомата в неограниченное время; скоростной стрельбы из различных положений в разнообразных условиях [2].

Сотрудник ОВД должен быть стрелком, владеющим техникой стрельбы, которая позволяет поражать различные цели, в том числе появляющиеся и движущиеся, на различных расстояниях в любую погоду и время суток. Для этого необходимо знать тактику ведения огня, уметь быстро изготавливаться к стрельбе и уверенно поражать цель с первых выстрелов, обладать выносливостью, выдержкой и т.д. Следует помнить, что каждый меткий выстрел является результатом кропотливой подготовительной работы, выработки оптимальной изготовки, устойчивого удержания оружия (хвата), быстрого и точного прицеливания, а также правильного нажатия на спусковой крючок [3]. Характерными особенностями при обучении огневой подготовке всех категорий будущих сотрудников являются следующие. 1. Значительно более короткие по сравнению с курсантами, получающими высшее образование, сроки обучения (курс огневой подготовки в среднем занимает 3,5-4 месяца). 2. Фактически полное отсутствие какого-либо практического опыта в обращении и стрельбе из короткоствольного стрелкового оружия (пистолет или револьвер), при том, что в целом определенные умения и опыт обращения с огнестрельным оружием у слушателей имеются - в первую очередь, за счет срочной службы в Вооруженных Силах. 3. Обусловленная спецификой служебной деятельности ориентация на короткоствольное стрелковое оружие во время обучения.

Опыт обучения указанных двух категорий слушателей показывает, помимо прочего, интересную особенность: несмотря на невысокий образовательный уровень слушателей, готовящихся на низшие должности, они более исполнительны на практических занятиях, быстрее усваивают рекомендации преподавателя и используют их; в то время как слушатели, обучающиеся для замещения офицерских должностей, имеющие высшее образование и, соответственно, опыт теоретического обобщения изучаемого материала, значительно хуже усваивают технику стрельбы, зато темы, касающиеся материальной части стрелкового оружия и организации огневой подготовки в органах внутренних дел, даются им значительно легче.

Учитывая все вышесказанное, можно сделать несколько выводов, касающихся обучения огневой подготовке слушателей двух основных категорий, проходящих профессиональное обучение. Во-первых, основное внимание при обучении данных категорий следует уделить выработке практических навыков обращения с табельным оружием и стрельбы из него. Ведомственный лимит боеприпасов не позволяют отрабатывать технику стрельбы путем большого «настрела», поэтому на первом этапе (обучение медленной стрельбе) активно используются стрелковые тренажеры СКАТТ, а затем на каждом занятии в обязательном порядке применяется «сухая» тренировка с учебным оружием (без патрона). Во-вторых, с самого начала преподавателям следует ориентировать обучаемых на стрельбу из пистолета двуручным хватом. Специфика скоротечных огневых контактов с использованием короткоствольного стрелкового оружия диктует необходимость умения вести быструю стрельбу с переносом огня по нескольким целям; удерживая пистолет одной рукой, делать это крайне сложно. Тренироваться стрельбе из пистолета необходимо, соблюдая один из важнейших педагогических принципов - от простого к сложному. Тому, кто впервые взял в руки боевой пистолет, рекомендуется начать обучение, стреляя самым простым, надёжным и доступным способом, а именно - удерживая пистолет двумя руками. При стрельбе с двух рук оружие обладает гораздо большей устойчивостью, что позволяет новичкам полноценно овладеть элементами техники стрельбы из пистолета. В-третьих, преподаваемый данным категориям обучаемых теоретический материал должен быть сведен к минимуму. Короткие сроки подготовки не позволяют уделять много времени изучению теоретического раздела. Основные теоретические знания, которыми должен владеть слушатель, это меры безопасности при проведении учебных стрельб, меры безопасности при несении службы с оружием, боевые свойства табельного стрелкового оружия (тактико-технические характеристики), основные части и механизмы табельного оружия (их названия и назначение), а также принцип действия автоматики оружия. В-четвертых, особое внимание на начальном этапе обучения следует уделить не только разъяснению, но и практической отработке обучаемыми мер безопасности при обращении с оружием. Задачей любого сотрудника при изучении мер безопасности является осознанное запоминание пунктов и точное их практическое выполнение.

В целом свод правил безопасного обращения с огнестрельным оружием сводится к следующим пунктам:

1. Взял оружие, проверь - не заряжено ли оно. Это не перестраховка, а воплощение старого принципа «доверяй, но проверяй». Осмотр оружия всегда должен производиться в таком положении, при котором ствол направлен в сторону мишеней или (вне пределов огневого рубежа) в безопасную сторону, исключающую прямое или рикошетируемое поражение окружающих людей.

2. С разряженным оружием обращайся как с заряженным. Иначе говоря, с осмотренным оружием обращаться следует также с осторожностью).

3. При обращении с оружием не направляй ствол в сторону людей, не допускай, чтобы целились в тебя.

4. При взведении курка, при отводе затвора назад, ствол оружия держи только направленным в сторону мишени. Во время работы с оружием на огневом рубеже (до открытия огня) и оперативной ситуации ствол должен быть расположен в плоскости безопасности - т.е. в таком направлении, при котором в случае нечаянного выстрела обеспечивается минимальная возможность рикошета опасного для стрелка и окружающих.

5. Во всех случаях не накладывай палец на спусковой крючок до тех пор, пока не будет необходимости в открытии огня.

6. Не досылай патрон в патронник, если нет необходимости в применении оружия. Помни, что малейшая неосторожность в обращении с оружием, имеющим патрон в патроннике, может привести к случайному выстрелу.

Обучающимся следует с самого начала разъяснить, что, приступая к стрельбе из боевого оружия, не следует полагать, будто рост результатов достигается производством большого количества выстрелов. Напротив, это большое заблуждение, типичное для неопытных стрелков. В то время как бездумная стрельба ведет лишь к бессмысленному расходу патронов, успехи в тренировке достигаются не за счет количества, а за счет качества произведенных выстрелов. Особенно следует подчеркнуть большую практическую пользу комплексных учений и тактических занятий, в ходе которых проигрываются различные сценарии ситуаций, возникающих при выполнении сотрудниками оперативно-служебных задач. Обучающийся не просто должен стрелять, как на обычных стрельбах - напротив, он должен оценить ситуацию, осознанно принять решение на применение оружия, технически верно произвести серию выстрелов, а затем грамотно оценить свои действия с точки зрения тактики и действующего законодательства.

Многолетний опыт работы позволяет сделать вывод о том, что многие из сотрудников силовых структур не умеют грамотно произвести проверку боя своего оружия и при необходимости привести его к нормальному бою, не умеют визуально определять дистанцию до цели и не знают, как пользоваться таблицей превышения средних траекторий над линией прицеливания. Соответственно, эти знания и навыки их применения должны тщательно отрабатываться в ходе практических занятий.

Также обычным среди сотрудников силовых структур является слабое владение приемами стрельбы из автомата. В ряде случаев это связано с отсутствием специального мишенного оборудования (подвижных мишенных установок, появляющихся мишеней и т.д.). Приведенные ниже два учебных упражнения позволяют улучшить технику стрельбы из автомата в сложных тактических условиях, не используя сложных мишенных установок.

Первое упражнение предназначено для отработки техники скоростной стрельбы по нескольким неподвижным целям после передвижения. При этом цели должны находиться на расстоянии 50, 75 и 150 метров, т.е. дистанции, достаточно короткие для автомата. Второе упражнение предусматривает стрельбу с места и после передвижения по появляющимся и движущимся целям. Отсутствие специальных мишенных установок не позволяет выполнять данное упражнение.

Упражнение 1 (стрельба из разных положений со сменой позиции на дальние дистанции).

Цель: мишени №4 (грудная фигура с кругами) - 1 шт., №7 (поясная фигура) - 1 шт., №8 (ростовая фигура) - 2 шт., с интервалом по фронту 8 - 10 м и удалением вглубь огневого рубежа от исходной линии на следующие дистанции: №4 - 100 метров, №7 - 200 метров, №8 - 250 метров.

Дальность до цели: 100-250 м.

Количество боеприпасов: 20 шт.

Время на стрельбу: 2 мин.

Положение для стрельбы: стоя, с колена, лежа.

Оценочные показатели: «отлично» - все мишени поражены 5 пулями; «хорошо» - все мишени поражены 4 пулями; «удовлетворительно» - все мишени поражены 3 пулями.

Особенности выполнения упражнения. По команде обучаемый заряжает оружие и производит 5 прицельных выстрелов из положения стоя по мишени №4. Меняет позицию влево по фронту и с колена производит 5 выстрелов в мишень №7. Смещается вправо и производит по 5 выстрелов лежа по мишеням №8.

Упражнение 2 (стрельба с переносом огня на дальние дистанции).

Цель: мишени №7 (поясная фигура) - 2 шт., №8 (ростовая фигура) - 2 шт., выставляются уступом в глубину на дистанции: №7 - 150 и 200 метров; №8 - 250 и 300 метров и с интервалом 8-10 м.

Дальность до цели: 150-300 м.

Количество боеприпасов: 30 шт.

Время на стрельбу: 90 с.

Положение для стрельбы: лежа.

Оценочные показатели: «отлично» - не менее 28 попаданий; «хорошо» - не менее 24 попаданий (при условии, что все мишени поражены); «удовлетворительно» - не менее 20 попаданий (при условии, что все мишени поражены).

Особенности выполнения упражнения. По команде инструктора обучаемый заряжает оружие и поражает каждую мишень двумя выстрелами, начиная с ближней мишени, после каждой пары выстрелов меняя цель от себя вглубь до опустошения магазина.

Условия упражнений должны учитывать материальное обеспечение подразделений, в том числе и оснащенность стрельбищ. Поскольку в большинстве случаев тиры и стрельбища не оборудованы установками для показа и передвижения мишеней, логично в условиях упражнений указать скоростную стрельбу по целям различного размера и конфигурации, установленных на различных дистанциях, заранее не известных стрелку.

Необходимость подготовки сотрудников правоохранительных органов в области личной безопасности в настоящее время является одним из наиболее приоритетных направлений профессиональной подготовки кадров в ОВД. Обеспечение личной безопасности сотрудников ОВД - система мер, направленных на снижение уровня профессионального риска до реально-возможного минимума. Безопасность многогранна и представляет собой комплекс взаимосвязанных государственных, ведомственных и личностных мер, направленных на снижение профессионального риска в деятельности правоохранительных органов. Сегодня существует настоятельная необходимость в поиске комплексного подхода к преподаванию предмета «Личная безопасность сотрудников ОВД» [1], который должен объединять элементы таких практических дисциплин, как «Тактико-специальная подготовка», «Физическая подготовка», «Огневая подготовка», «Морально-психологическая подготовка», «Правовая подготовка», «Первая помощь». Таким образом, только научно обоснованное и спланированное обучение сотрудников органов внутренних дел тактике и методам личной профессиональной безопасности обеспечит их уверенные и грамотные действия в повседневной службе и экстремальных ситуациях.

Литература

огневой боевой стрельба

1. Гайдамакин, А.В. Совершенствование междисциплинарных связей в целях организации преподавания дисциплины «Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел» / А.В. Гайдамакин, Д.В. Саратовский, С.В. Ратников, О.Е. Рязанов // Центральный научный вестник. 2017. Т. 2. №10 (27). С. 33-35.

2. Иванников, С.В. Огневая подготовка: учебное пособие / С.В. Иванников, С.И. Рабазанов, О.Е. Рязанов, А.В. Курицын. Рязань, 2016. 355 с.

3. Иванников, С.В. Использование элементов практической стрельбы из пистолета (формата I.P.C.S.) в системе огневой подготовки сотрудников ОВД: учебно-методическое пособие / С.В. Иванников, С.И. Рабазанов, О.Е. Рязанов / Рязань: Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, 2015. 48 с.

4. Начальная профессиональная подготовка сотрудников органов внутренних дел (Введение в модули): учебно-методическое пособие / Н.М. Демко [и др.] / под общ. ред. проф. В.И. Чернышова. Москва, 2011. 364 с.

5. Рабазанов С.И. Совершенствование подготовки специалистов для органов внутренних дел средствами имитационно-тактических полигонов / С.И. Рабазанов, С.В. Ратников, А.В. Гайдамакин, Н.О. Барабанов, С.И. Жуков. Рязань, 2015. 85 с.

6. Ратников, С.В. Методика формирования двигательных навыков, связанных с применением табельного оружия сотрудника ОВД на полигонном комплексе Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя / С.В. Ратников, Д.В. Саратовский // Сб. Социально-экономические и правовые меры борьбы с правонарушениями. Рязань, 2016. С. 203-207.

7. Саратовский, Д.В. Личная безопасность сотрудников ОВД при выполнении служебно-боевых задач в сложных условиях: учебно-методическое пособие для курсантов и слушателей / Д.В. Саратовский, С.В. Булатецкий, Д.В. Гордеев, С.А. Чернов. Рязань, 2011. 102 с.

8. Саратовский, Д.В. Некоторые вопросы формирования специальных умений и навыков применения табельного оружия сотрудниками органов внутренних дел в сложных ситуациях / Д.В. Саратовский, С.В. Ратников, А.В. Гайдамакин // Центральный научный вестник. 2017. Т. 2. №8 (25). С. 67-70.

Размещено на Allbest.ru