Подготовка руководителей общеобразовательных учреждений к реализации прогностической направленности управленческой деятельности

Таблица 1. Результаты экспертной оценки продуктов управленческой деятельности, разработанных слушателями

По окончании обучения у слушателей, проходивших специальную подготовку к реализации прогностической направленности управленческой деятельности, возрос уровень выраженности показателей: потребность руководителей в самоанализе результатов деятельности по прогнозированию развития образовательной системы и уровень развития их прогностической креативности, что свидетельствует о сформированности рефлексивного компонента прогностической компетентности руководителей общеобразовательных учреждений.

В итоге выявлена положительная динамика в экспериментальных группах по всем компонентам профессиональной компетентности руководителей общеобразовательных учреждений в реализации прогностической направленности управленческой деятельности.

Апробация экспериментального процесса подготовки руководителей общеобразовательных учреждений к реализации прогностической направленности управленческой деятельности подтвердила эффективность исследуемой технологии при выполнении ряда педагогических условий:

- мотивационно-ценностных (развитие профессионально-личностных потребностей руководителей в реализации прогностической направленности управленческой деятельности; формирование у обучающихся устойчивой мотивации к осуществлению прогнозирования в управлении образовательным учреждением, опережающего управления, обеспечивающего жизнеспособность образовательной системы на длительную перспективу и др.);

- содержательно-целевых (совершенствование качества подготовки посредством внедрения в содержание повышения квалификации основ теории и практики прогнозирования развития образовательных систем; обеспечение подготовки слушателей к овладению методологией прогнозирования развития образовательных систем; формирование готовности выстраивать целостную систему опережающего управления на прогностической основе; моделирование управленческих ситуаций, требующих принятия управленческих решений на прогностической основе; погружение в содержание нормативного и исследовательского прогнозирования; развитие системного видения прогнозной ситуации в образовании на региональном, муниципальном уровне и др.);

- организационно-процессуальных (предоставление обучающимся возможностей выбора модулей в образовательной программе, корректировки индивидуального учебного плана; создание образовательного пространства для развития прогностической креативности слушателей; обеспечение взаимодействия системы дополнительного профессионального образования с региональными, муниципальными органами управления образованием в вопросах стратегии развития системы образования в регионе на долгосрочную перспективу и др.);

- субъектно-личностных (формирование у руководителей инновационной философии управления школой, основанной на управленческой прогностике; обеспечение готовности слушателей к внедрению нормативного, исследовательского прогнозирования в управленческую деятельность; дифференциация обучения руководителей в соответствии со спецификой возглавляемых ими учреждений, спецификой содержания деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, уровнем профессиональной компетентности в области прогнозирования развития общеобразовательного учреждения и др.).

Проведенное исследование подтверждает выдвинутую гипотезу.

Осмысление результатов исследования требует дальнейшего изучения особенностей прогнозирования инновационных процессов в развивающихся образовательных системах; более эффективного использования методов прогнозирования при принятии управленческих решений долгосрочного действия; совершенствования образовательного пространства для развития прогностической креативности руководителей образовательных учреждений в условиях использования неформального и информального вариантов непрерывного профессионального образования.

Литература

1. Нащекина, Н.В. Условия развития прогностической компетентности руководителей образовательных учреждений в процессе повышения квалификации [Текст] / Н.В. Нащекина // Образование и саморазвитие. - Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий» - 2008. - № 2(8). - С. 79-83. (0,5 п.л.).

2. Нащекина, Н.В. Прогностическая направленность управленческой деятельности руководителя современного образовательного учреждения [Текст] / Н.В. Нащёкина // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. / Серия «Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика». - 2008. - №3. - Том 14. - С. 10-15. (0,75 п.л.).

3. Нащекина, Н.В. Качество подготовки руководящих кадров к реализации прогностической направленности управленческой деятельности [Текст] / Н.В. Нащекина // Качество подготовки кадров в условиях модернизации образования: Сб. матер. итоговой учебно-метод. и науч. конф. проф.-преп. состава и науч.-пед. работников Курского государственного университета. Часть II. - Курск: Курск. гос. ун-т, 2005. - С. 126-127. (0,17 п.л.).

4. Подушкина, И.М., Нащекина, Н.В. Прогностическая компетентность руководителя образовательного учреждения. [Текст] / И.М. Подушкина, Н.В. Нащекина // Проблемы и перспективы развития профессиональной компетентности организаторов образования: Сб. матер. межд. науч.-практ. конф. - Москва, 2006. - С. 34-39. (0,5 п.л., личный вклад 0,25 п.л. (50%)).

5. Нащекина, Н.В. Прогностическая направленность управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения в современном образовательном пространстве [Текст] / Н.В. Нащекина // Учитель и время: третьи педагогические чтения, посвящённые памяти А.Е. Кондратенкова. - Смоленск: Изд-во Смол. ГУ, 2006. - С. 201-203 (0,25 п.л.).

6. Нащекина, Н.В. Прогностическая компетентность в содержании управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений в условиях модернизации образования [Текст] / Н.В. Нащекина // Церковь и общество: проблема взаимодействия религиозного и научного знания: Материалы II научно-образовательных Знаменских чтений (28 февраля-3 марта 2006 г.): В 2 т. - Т. I.; Курск. гос. ун-т. - Курск, 2007. - С. 110-112. (0,25 п.л.).

7. Нащекина, Н.В. Прогнозирование тенденций развития инновационных процессов в условиях модернизации образования [Текст] / Н.В. Нащекина //Деятельность университета по подготовке конкурентоспособных кадров, обеспечению качества жизни в регионе, развитию его духовно-нравственной среды: сборник научных трудов проф.-преп. состава и науч.-пед. работников КГУ / Отв. ред. А.Н. Худин. - Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2007. - С.118-122. (0,3 п.л.).

8. Нащекина, Н.В. Прогностическая направленность функций управления в условиях инновационного развития образовательного учреждения [Текст] / Н.В. Нащекина // Профессиональная подготовка специалиста: проблемы, перспективы, тенденции [Текст]: материалы Всероссийской научно - практической конференции (г. Курск, 2 ноября 2006 г.): Памяти профессора А. Н. Веселова; Курск. гос. ун-т. - Курск: КГУ, 2007. - С. 201 - 207. (0,4 п.л.)

9. Нащекина, Н.В. Роль прогностической деятельности руководителя в развитии образовательного учреждения [Текст] / Н.В. Нащёкина // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: Матер. межд. науч. конф.: В 2 т. - Т. 2. Педагогика и психология. - Рязань: Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. - 2007. - С. 136-138. (0,25 п.л.).

10. Нащекина, Н.В. Некоторые особенности технологии подготовки руководителя образовательного учреждения к реализации прогностической направленности управленческой деятельности [Текст] / Н.В. Нащекина // Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование: Матер. межд. науч.-практ. конф. (18-19 мая 2007 г.): В 3 ч. Часть II. - Липецк: ЛГПУ, 2007.- 224 с. - С. 180-183. (0,25 п.л.).

11. Нащекина, Н.В. Принципы реализации прогностической направленности управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения [Текст] / Н.В. Нащекина // Церковь и общество: история и современность: Материалы IV научно-образовательных Знаменских чтений (25-28 марта 2008 г.): В 2 т. - Т. I; Курск. гос. ун-т. - Курск, 2009. - С. 92-96. (0,3 п.л.).

12. Нащекина, Н.В. Сущность и особенности технологии подготовки руководителей образовательных учреждений к реализации прогностической направленности управленческой деятельности [Текст] / Н.В. Нащекина // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста: Матер. V Всероссийской науч.-практ. Internet-конф. (25-31 мая 2009 г.) / Отв. ред. Л. Н. Макарова, А. Н. Шаршов. - Тамбов: Издат. дом Тамб. Гос. Ун-та имени Г. Р. Державина, 2009. - 248 с. - С. 196-202. (0,4 п.л.).

13. Нащекина, Н.В. Рабочая программа: «Основы теории и практики прогнозирования развития образовательных систем». - Курск, 2009. - 56 с. (3,5 п.л.)

Размещено на Allbest.ru