Подготовка магистров-финансистов в южной Европе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Академия права и управления ФСИН России

Подготовка магистров-финансистов в южной Европе

Яблочникова Ирина Остаповна, кандидат наук, доцент

Аннотация

профессиональный компетентность финансовый образовательный

В данной публикации раскрыта совокупность организационных аспектов, касающихся осуществления эффективной подготовки и успешного формирования профессиональной компетентности магистров финансовой сферы в высших учебных заведениях южно-европейских стран, в частности ? Греции. Уделено соответствующее внимание, как государственному сектору образовательных услуг, так и частному. Автором обосновано возможность заимствования имеющегося положительного опыта зарубежных коллег в деле подготовки высококвалифицированных экономистов в вузах.

Глобальный экономический кризис ставит новые задания в сфере подготовки специалистов высокого профессионального уровня в социально-экономической сфере для обеспечения функционирования предприятий, организаций и экономической системы в целом на высоком уровне. Без планирования и прогнозирования экономических процессов хозяйствующие субъекты не смогут функционировать на нормальном уровне и успешно развиваться, поэтому от уровня профессиональной компетентности экономистов, в том числе финансовых аналитиков, зависит стабильное экономическое положение не только отдельно взятых предприятий, но и страны в целом [1, 5, 7].

Система высшего образования не может быть не вовлечена в процессы преодоления кризисных явлений в экономике. Ученые в университетах, как центрах научной деятельности, пытаются найти пути преодоления кризисных явлений вместе с работниками различных министерств и ведомств, используя при этом весь арсенал доступных средств, обмениваясь результатами своих исследований и достижений. Поэтому целесообразным является интегрирование процессов поиска решений по стабилизации экономической ситуации в образовательную деятельность для формирования соответствующего кадрового потенциала, способного чуть ли не со студенческой скамьи влиться в профессиональную среду и полноценно выполнять свои обязанности в соответствии со сформированными компетенциями [2-5].

Указанные проблемы могут быть решены, в том числе, и с использованием опыта зарубежных коллег, которые имеют хорошие результаты в подготовке специалистов экономического профиля. Анализ положительных моментов деятельности работников образования стран Европейского Союза, с целью внедрения в отечественную образовательную систему, поможет достичь необходимого обществу уровня образования, полученного в высшей школе [6-11, 25].

В данном контексте положительным примером является опыт греческих коллег, которые имеют успехи в обеспечении качества образования и соответствующего уровня формирования совокупности теоретических знаний, практических умений и навыков специалистов в области финансов, а также многовековые традиции в образовательной сфере. Примеры практического использования этими специалистами полученных умений и навыков отражаются в конкретных делах. Достаточно упомянуть успешное преодоление глубокого кризиса в экономике Греции в 2015. К сожалению, организационные аспекты и разработанные в этой южно-европейской стране методологические принципы гарантирования соответствующего качества подготовки и компетентности финансистов не достаточно изучены отечественными учеными педагогами.

Высшее образование в Греции можно получить в университетах, технологических институтах, академиях. Уровень преподавания в вузах этой страны весьма высок. Большинство преподавателей кроме основной работы осуществляет научные исследования за рубежом, а студенты греческих вузов традиционно занимают призовые места в разнообразных европейских олимпиадах и конкурсах.

Длительность базового образования (бакалавриат) составляет четыре года. Наряду с национальными высшими учебными заведениями в Греции функционирует достаточное количество вузов, которые являются филиалами зарубежных и придерживаются схемы «лицензиат-магистр-доктор». Несмотря на такое разнообразие подходов, относительно реализации образовательной деятельности, дипломы греческих вузов признаются в европейских странах и высоко ценятся.

На территории этой небольшой, по сравнению с другими, страны функционирует более чем 20 университетов, которые предлагают абитуриентам обучение в области гуманитарных, естественных, технических, социальных наук, здравоохранения, искусства, а также экономики и финансов. Фундаментальное образование возможно получить в старейших вузах Греции - Афинском университете и Университете имени Аристотеля в Салониках. Высокие рейтинги сегодня имеют и специализированные вузы, такие как: Афинский университет экономики и бизнеса; Школа бизнеса, которая расположена на о. Хиос; Университет «Пантеон»; Македонский университет и Центральногреческий университет (г. Ламия).

Нужно отметить, что университеты Греции в соответствии со статьей 1 Закона №3685 от 2008 г. несут полную ответственность за планирование программ, организацию и содержание обучения в магистратуре, а также имеют право предоставлять выпускникам этих программ степень магистра. В частности, Афинский университет, действуя в контексте собственной миссии, делает ощутимый вклад в реализацию концепции непрерывного образования в течение всей жизни и постоянного повышения квалификации граждан. Качество обучения в данном вузе - довольно высокое, а потому его дипломы признаются зарубежными учебными заведениями.

Магистерские программы в области прикладной экономики и финансов, в Афинском университете реализуются почти 20 лет. Они получили широкое признание со стороны академического и профессионального сообщества. Выпускниками этой магистерской программы укомплектованы, в частности, финансовые отделы в частном и государственном секторах, банки, финансовые компании, министерства, международные организации, аудиторские фирмы в Греции и за рубежом.

Одним из примеров такой программы является магистратура по специальности «Финансы и банковское дело, экономическая политика и развитие». Название программы адекватно отражает ее структуру и содержание. Ее изюминкой является то, что все элементы программы настраивают будущих финансистов на практическую деятельность по формированию экономической политики учреждений, организаций и предприятий, нацеленную на динамичное развитие. Управленческий аспект, согласно цели, является основным. Вторая особенность программы - подготовка к обучению в докторантуре. Общий объем программы - 90 кредитов, которые реализуются в течение 3-х семестров.

В первом семестре студентами изучаются четыре «магистральных» курса, а именно: прикладная статистика - эконометрика; прикладная математика и численные методы; микроэкономика: теория и политика; макроэкономика: теория и политика. Таким образом, у магистров формируются фундаментальные основы научного понимания макро - и микроэкономических процессов, а также навыки реализации их системного анализа. Во втором семестре магистерских учебных курсов только три: финансовый анализ; наука управления и исследование операций; налогово-бюджетная политика. Наряду с указанными курсами магистранты должны в течение второго и третьего семестров изучить по два факультативных курса по выбору, в зависимости от выбранной специализации. Для специализации «Финансы и банковское дело»: корпоративный финансовый менеджмент; финансовые рынки; инвестирование; управление рисками; учреждения рынков капитала; корпоративное управление; финансовый анализ; европейские институты денежно-кредитной политики; микроэкономика финансового посредничества; анализ расходов и доходов; макроэкономические и финансовые требования; финансовые модели; финансы рынка недвижимости. А для специализации «Экономическая политика и развитие»: международное развитие; европейская денежно-кредитная политика; учреждения рынков капитала и банки; экономика и окружающая среда; политика регулирования конкуренции; налогово-бюджетная политика; международная торговая политика; европейские институты денежно-кредитной политики; прикладная политика развития; анализ расходов и доходов; актуальные проблемы греческой, европейской и мировой экономики.

Кроме того, в первом, втором и третьем семестрах магистранты посещают практические занятия (три модуля семинаров) по предметам, которые не входят в перечень «магистерских». Они направлены на практическое применение приобретенных теоретических знаний и решения конкретных вопросов, в частности: количественный анализ, эконометрические приложения, работа в интегрированных вычислительных средах и т.д. В первый модуль входят: экономика и принятие решений; организация и управление персоналом; организационное поведение, лидерство; финансовый анализ; стратегический менеджмент и инновации. Дисциплины второго модуля: организация и практика делопроизводства; информационные системы в управлении предприятием; программирование; управление данными. Семинары третьего модуля: количественные методы и статистика; исследование операций; анализ данных; методы реализации исследований.

Обучение по такой программе является напряженным и фокусирует усилия магистранта на овладение знаниями, которые ему действительно пригодятся в практической деятельности финансиста, а также при осуществлении научных исследований.

Почти аналогичными по структуре являются и другие магистерские программы Афинского университета по подготовке магистров-финансистов. Это программы: «Государственный аудит» и «Прикладной учет и аудит». Они реализуются в соответствии с Законом Греческой республики L.3693/2008 «Гармонизация греческого законодательства с Директивой 2006/43 Европейского Союза относительно обязательного аудита годовой бухгалтерской и консолидированной отчетности» и Указа Президента Греции 226/1992 «О рекомендациях по организации обучения и работы сертифицированных аудиторов и дипломированных бухгалтеров».

В частности программы «Государственный аудит» и «Прикладной учет и аудит», в отличие от ранее рассмотренной «Финансы и банковское дело», имеют срок реализации четыре семестра. Это обусловлено спецификой подготовки высококвалифицированных аудиторов и бухгалтеров, а также необходимостью, кроме непосредственного освоения содержания учебной программы, сдать экзамены в соответствии с требованиями определенной профессиональной ассоциации. Только при условии успешной сдачи таких экзаменов выпускники-магистры вносятся в государственный реестр профессиональных бухгалтеров и аудиторов, что дает право осуществлять трудовую деятельность в выбранной сфере и занимать руководящие должности.

Основными курсами первого семестра подготовки по программе «Прикладной учет и аудит» являются: микроэкономический анализ, финансовая математика, статистика и количественные методы, бухгалтерский учет в компаниях, стандартизация учета. Во втором: корпоративные финансы и рынки, аудит, стандартизация учета - II, налоговое законодательство, трудовое право и финансовое обеспечение, макроэкономический анализ. В третьем: специализированный бухгалтерский учет, социальное страхование, корпоративные финансы и рынки, информационные технологии в учете, управленческий учет. На завершающем этапе магистратуры студенты изучают следующие дисциплины: налоговый учет, правила международного аудита, учет и аудит государственного сектора экономики. Во время обучения используется комплексный подход к общению преподавателей со студентами, а именно: непосредственно на лекциях и семинарах, посещение которых является обязательным; в дистанционном режиме с использованием коммуникационных технологий.

Весьма престижным для будущих финансистов в Греции является обучение по магистерским программам в Университете Македонии (департамент бухгалтерского учета и финансов - программа «Управленческий учет и финансовый менеджмент) и Университете центральной Греции (г. Ламия). В частности, последний предлагает разнообразие таких программ, а именно: «Магистр в области международного бухгалтерского учета, аудита и финансового управления», «Магистр банковского дела и финансов», «Магистр в области управления (специализация «Финансы») и др. По нашему мнению, программа «Магистр банковского дела и финансов» в определенном смысле является показательной по обучению магистров в Греции. Она удовлетворяет потребности выпускников вузов предыдущих лет, обеспечивает оптимальное сочетание теории и практический подход к решению финансовых вопросов бизнеса или финансового учреждения.

Программа включает несколько основных модулей, а именно: финансовая эконометрика; основы финансов; коммерческие и инвестиционные банковские услуги; финансовая отчетность и анализ; долговые и валютные риски; корпоративные финансы; кредитный анализ и принятие решения о заимствованиях у банка; управление активами (каждый по 6 кредитов ECTS), а также четыре факультативных курса по выбору студента из следующего перечня: привлечение капитала, слияния и поглощения, оценка компании, глобальные рынки капитала, технический анализ, деловая этика и социальная ответственность, предпринимательство, управление рисками в банковском деле, производные финансовые инструменты, корпоративное управление, поведенческие финансы, финансовые услуги, финансовое право, финансовые институты. Выпускники программы помимо подготовки магистерской диссертации готовят и защищают финансовый или инвестиционный проект, который должен иметь существенную практическую составляющую и быть важным для будущей карьеры.

Таким образом, вышеперечисленные магистерские программы обеспечивают рынок труда не только Греции, но и других стран Европы и мира высококвалифицированными специалистами в области финансов, которые способны гарантировать собственное благосостояние и благосостояние всего государства и общества. Предлагаемые к изучению дисциплины направлены на формирование соответствующих компетенций, которые позволяют выпускникам успешно реализовывать свою деятельность в профессиональной среде в зависимости от выбранной специализации [12-24, 27].

Список литературы

1. Яблочникова И.О. Качественная подготовка экономистов и финансистов как фактор обеспечения устойчивости экономики / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Труды международной научно-практической конференции «Внешнеэкономическая деятельность страны в условиях вступления мировой экономики в режим турбулентности». - Астана: Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева, 2015. - C.556-560. http://www.enu.kz/downloads/nauka/mnpk-sbornik.pdf

2. Яблочникова И.О. Формирование профессиональной компетентности как результат реализации интеллектуального процесса / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Материалы Международной научно-практической конференции «Интеллектуальная культура истоки, традиции, методология исследования» (Минск, 13-14 ноября 2014 г.). - Минск: Институт философии НАН Беларуссии, 2014. - С. 167-171.

3. Яблочников С.Л. К вопросу управления образованием как социально-экономической системой . - NovaInfo.Ru. 2016. Т. 2. № 41. С. 151-155.

4. Яблочников С.Л. Об особенностях трактовки функций управления в образовательной сфере . - NovaInfo.Ru. 2016. Т. 3. № 42. С. 218-225.

5. Яблочников С.Л. Психологическая составляющая безопасности системы образования/ Яблочников С.Л., Яблочникова И.О. // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. 2015. № 3 (10). С. 134-143.

6. Yablochnikov S.L. THE SYSTEM-CYBERNETIC APPROACH TO MANAGEMENT IN EDUCATION. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Луганский национальный педагогический университет им. Тараса Шевченко. Луганск, 2012. - 44 c.

7. Yablochnikov S. THEORETICAL ASPECTS OF SAFETY EDUCATION. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2012. № 37. С. 13-17.

8. Dembitskaya S.V., Sergienko V.P., Yablochnikov S.L. PHYSICS AND ASTRONOMY BASICS FOR COLLEGE STUDENTS. PRACTICAL COURSE. - Винница, 2008. - 179 c.

9. Doucek P., Bebr R., Jablotchnikov S. MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS - ASSISTANCE IN THE WORK OF A MODERN MANAGER. Manaћerskй informaиnн systйmy podpora prбce modernнho manaћera, 2004. - Vinnitsya: «X - ART». - 168 p.

10. Dembitskaya S., Kalashnikov I., Yablochnikov S. SOME SPECIAL FUTURES OF GEOMETRY STUDY IN THE MIDDLE AND HIGHER SCHOOL OF I-II LEVELS OF ACCREDITATION OF THE BUSINESS PROFILE / Дидактика математики: проблемы и исследования. 2005. № 24. С. 223-230.

11. Яблочніков С.Л. PHYSICS AND ASTRONOMY BASICS FOR COLLEGE STUDENTS. PRACTICAL COURSE / Dembitskaya S.V., Yablochnikov S.L. - Вінниця, 2006.

12. Яблочніков С.Л. Формування професійної компетентності майбутніх магістрів-фінансистів через реалізацію наукової діяльності у вищих навчальних закладах / С.Л. Яблочніков, И.О. Яблочнікова // Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця (НПК-2015): матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 2-3 грудня 2015 р., м. Суми у 2-х томах. - Суми: ВВП «Мрія», 2015. - Т. І. - C. 94-97.

13. Yablochnikov S. Organizational and informational aspects of financiers training for law enforcement agencies in Europe // II International penitentiary forum «Crime, punishment, correction»: articles and reports of the forum participants (25-27 November, 2015). - R-n.: AFPSR, 2015. - p.250-252.

14. Яблочников С.Л. Организационные и методологические аспекты развития процессов формирования профессиональных знаний / С.Л. Яблочников, И.О. Яблочникова // Cоциальное знание и проблемы интенсификации развития белорусского общества : материалы междунар. науч.- практ. конф., г. Минск, 12-13 ноября 2015 г. / ред. кол.: Котляров И.В. (гл. ред.) и др.; НАН Беларуси, Ин-т социологии НАН Беларуси. - Минск: Право и экономика, 2015. - C. 312 - 315.

15. Yablochnikov S. L. Approaches to the definition of basic concepts of inclusive educational paradigm in the ukrainian scientific discourse / S. L. Yablochnikov, G.Davydenko, I.O.Yablochnikova // System approaches'15. Interaction of soft and hard systems. 21th International Conference, Prague, VSE, December 2015. - pp. 17 - 21.ISBN 978-80-245-2125-1

16. Яблочніков С.Л. Формування системних знань фахівців із публічного управління / С.Л. Яблочніков // Європейські принципи і стандарти підготовки публічних управлінців: орієнтири для України : матеріали щоріч. наук.-практ. конф. за міжнар. участю (Київ, 5-6 листоп. 2015 р.) / [за заг. ред. Ю. В. Ковбасюка, М. М. Білинської, В.М. Сороко, Л.А. Гаєвської]. - К.: НАДУ, 2015. - C. 255-257.

17. Яблочников С.Л. К вопросу оценки успешности действий по формированию интеллектуального капитала общества / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Интеллектуальная культура Беларуси: управление знаниями в контексте задач социально-экономической модернизации: Материалы Второй междунар. науч. конф., г. Минск, 12-13 ноября 2015 г. / Ин-т философии НАН Беларуси. - Минск: Право и экономика, 2016. - С.30-31.

18. Яблочников С.Л. К вопросу о формировании информационно-образовательного пространства / С.Л. Яблочников, И.О. Яблочникова // Семинари илм? - амалии?ум?урияв? дар мавз?и «Та?силоти фосилав?» (Материалы Республиканского научно-практического семинара на тему «Дистанционное образование»), 27 феврали соли 2016 (27 февраля 2016 г.), бахшида ба 25 - солагии Исти?лолияти ?ум?урии То?икистон, ш.Ху?анд (посвященный 25-летию независимости Республики Таджикистан, г. Худжанд): ДПДТТХ (Таджикский технический университет имени академика М.С. Осими в г. Худжанде). - Нашриёти «Ме?вари дониш» (Издательство «Оси знаний»). C. 129-135.

19. Яблочников С.Л. Социальные аспекты развития высшего профессионального образования / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Социализация личности в условиях глобализации и информатизации общества: Сборник материалов международной научно-практической конференции, г. Тверь 8 февраля 2016 г. / Сост. и ред. И.Ю. Синельников. - М.: ИСРО РАО, 2016. - С.376 - 380.

20. Яблочніков С.Л. Аспекти розвитку безперервної економічної освіти в Україні /І.О. Яблочнікова, С.Л. Яблочніков // Розвиток системи обліку, аналізу і аудиту в Україні: теорія, методологія, організація. Збірник тез доповідей учасників XVI-ї Всеукраїнської наукової конференції, 2016, Київ: НАСОА, C. 216-218.

21. Яблочников С.Л. Качественная подготовка экономистов и финансистов как фактор обеспечения устойчивости экономики / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Труды международной научно-практической конференции «Внешнеэкономическая деятельность страны в условиях вступления мировой экономики в режим турбулентности». - Астана: Евразийский национальный университет им. Л.Н.Гумилева, 2015. - C.556 - 560.

22. Яблочников С.Л. Безопасность процессов в образовании и науке - неотъемлемая часть комплексной безопасности государства и общества // С.Л. Яблочников, И.О. Яблочникова // Наука и образование XXI века: опыт и перспективы: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию Конституции Республики Казахстан и Ассамблеи народа Казахстана (г. Уральск, Казахстан, 22-23 сентября 2015 года). - Орал, Уральск: Из-во Западно-Казахстанского аграрно-технического университета им. Жангир хана, 2015. - Ч.1 - С.42-47.

23. Яблочников С.Л. Мультилингвизм как существенный фактор формирования компетентности магистров-финансистов / И.О. Яблочникова, С.Л. Яблочников // Русский язык как средство коммуникации в современном интернациональном пространстве: материалы междунар. науч.-практ. конф., Минск, 26-27 нояб. 2015 г. / редкол.: Я.С. Яскевич (гл. ред.) [и др.]; Институт социально-гуманитарного образования УО «Белорусский государственный экономический университет». - Минск: РИВШ, 2015. - С. 144-147.

24. Яблочников С.Л. Профессиональная компетентность - следствие реализации интеллектуальных процессов / С.Л. Яблочников, И.О. Яблочникова // Святой князь Владимир и Крещение Руси: цивилизационный выбор восточнославянского мира. - Материалы международной научной конференции, Республика Беларусь, Минская духовная академия при Свято-Успенском Жировичском монастыре 14-15 мая 2015 г. / Науч. ред. совет: А. А. Коваленя [и др.]; Институт философии НАН Беларуси. - Минск : Право и экономика, 2015. - C. 347-350.

25. Яблочніков С.Л. Актуальність формування розуміння основ системно-кібернетичного підходу у фахівців з державного управліня / С.Л. Яблочников // Підготовка фахівців у галузі знань «Державне управління»: вимоги до змісту та відповідність сучасним викликам: матеріали щорічної науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 6-7 листоп. 2014 р.) / за заг. ред. Ю.В. Ковбасюка, М.М.Белінської, В.М. Сороко. - К.:НАДУ, 2014. - С.108-109.

26. Яблочніков С.Л. Інформаційні системи і технології в обліку / В.І. Волинець, Л.В. Волинець, С.Л. Яблочніков // Курс лабораторних робіт. - Вінниця: ТОВ Планер, 2008. - 198 с.

27. Яблочніков С.Л. Інформаційні системи і технології в фінансах / В.І. Волинець, Л.В. Волинець, С.Л. Яблочніков // Курс лабораторних робіт. - Вінниця: ТОВ Планер, 2008. - 88 с.

Размещено на Allbest.ru