Развитие коммуникативного потенциала будущих специалистов транспорта

5. На основе анализа психолого-педагогической литературы, учета специфики предметных областей знаний и индивидуально-психологических свойств студентов разработан интегрированный курс, представляющий собой целостную информационно-образовательную среду, обеспечивающую развитие коммуникативного потенциала студентов и подготовку их к профессиональной деятельности в иноязычной среде. В основу разработки содержания интегрированного курса положена интеграция знаний специальных дисциплин и английского языка. Интегрированный курс состоит из модулей: «Управление процессами перевозок», «Диспетчеризация», «Техническая эксплуатация и безопасность движения на железнодорожном транспорте». При разработке курса использовались следующие дидактические принципы: междисциплинарных связей, профессиональной направленности, взаимодействия образовательной среды и лингвистической креативности личности, иерархии усвоения языковых структур, принцип роли родного языка при обучении иностранному и модульности.

Технология развития коммуникативного потенциала включает мотивационно-целевой, предметно-содержательный, когнитивно-операциональный, оценочно-коррекционный и рефлексивно-прогностический компоненты.

Разработано научно-методическое сопровождение педагогического инструментария для педагога и студента. Оно включает в себя рекомендации для преподавателей по его использованию в реальной образовательной практике и инструкции для студентов.

6. Для оценки педагогической полезности инструментария и уровня развития коммуникативного потенциала студентов разработаны следующие критерии: глубина и объем знаний, языковая правильность и лаконичность выражения мысли, объем и сложность воспринимаемого на слух речевого иноязычного сообщения, скорость речевой реакции. Для оценки уровня сформированности личностных качеств предложены следующие показатели: готовность к целенаправленной учебной деятельности, ответственность, самостоятельность, коммуникабельность.

7. Экспериментально доказано, что разработанные автоматизированные средства, включенные в интегрированный курс, способствуют усвоению и закреплению учебного материала. 96 % обучающихся и 98 % педагогов подтвердили, что автоматизированный практикум обеспечивает активизацию учебной деятельности студентов, вызывает интерес, стимулирует их учебную деятельность. 78 % респондентов считают, что автоматизированная система тестирования позволяет осуществлять мониторинг процесса развития коммуникативного потенциала, помогает студентам осуществлять самоконтроль и анализировать свою учебную деятельность, повышает ответственность обучающихся за результаты обучения.

8. Выявлено, что процесс обучения при использовании педагогического инструментария развития коммуникативного потенциала будущих специалистов транспорта представляет собой соотношение взаимосвязанных дидактических, психологических и социальных явлений, развивающих личность, соответствующую профессиональным и социальным требованиям на основе международных стандартов.

Перспективными направлениями исследований по совершенствованию процесса развития коммуникативного потенциала студентов транспортного вуза могут стать: а) поиск новых приемов активизации учебной деятельности студентов и организации их самостоятельной работы при более тесной интеграции процесса обучения с реальным производством; б) подготовка и переподготовка педагогов, которая должна проводиться в системе, включающей следующие взаимосвязанные направления: психолого-педагогические, технологические и технические; в) интеграция английского языка не только со специальными, но и с другими учебными дисциплинами.

Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях

Материалы, опубликованные в журналах, утвержденных ВАК РФ

1. Китова, Е.Т. Педагогические условия развития коммуникативного потенциала будущих специалистов транспорта [Текст] / Е.Т. Китова // Сибирский педагогический журнал.-2007.- № 7.-С.130-138. (0,56 п.л.).

2. Китова, Е.Т. Развитие коммуникативного потенциала студентов транспортного вуза [Текст] /Е.Т. Китова // Вестник Новосибирского государственного университета. Педагогика.-2006.?№7.-С.22-29.(0,5 п.л.).

3. Китова, Е.Т. Коммуникативный потенциал как средство повышения качества подготовки студентов транспортного вуза [Текст] / Е.Т. Китова, Э.Г. Скибицкий // Сибирская финансовая школа. - 2006. ? № 3.- С. 132-136. (0,2/0,1 п.л.).

Материалы, опубликованные в журналах

4. Китова, Е.Т. Разработка принципов проектирования курса обучения иностранному языку в техническом вузе [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова // Проблемы и перспективы эффективного обновления образовательных систем: Межрегиональный сб. науч. тр. / Отв.ред. Р.О.Агавелян.-Новос: Изд-во НИПКиПРО,2003.-С. 81-84.(0,1/0,15 п.л.).

5. Китова, Е.Т. Моделирование деятельности педагога и обучающегося при обучении иностранному языку [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения.-Новос: Изд-во СГУПСа,2005.-Вып.9.-С.90-98. (0,2/0,4 п.л.).

6. Китова, Е.Т. Проблемы развития коммуникативного потенциала будущих специалистов транспорта [Электр. публ.] / Е.Т. Китова // Электронный Вестник Центра переподготовки и повышения квалификации. Филология. - СПб., 2006. (www.evcppk.ru).

Научные статьи и материалы выступлений на конференциях

7. Китова, Е.Т. К вопросу об организации процесса преподавание/учение на основе концепции полного усвоения знаний [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова, // Высшая школа и национальная безопасность / Материалы региональной научно-метод. конф. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2003. - С. 136-138. (0,1/0,1 п.л.).

8. Китова, Е.Т. Об управлении процессом обучения иностранному языку при использовании инновационных технологий [Текст] / Е.Т. Китова // Многопрофильные технологии обучения / Сб. материалов II Всероссийской научно-практ. конф. / Отв. редактор А.Г.Сковиков. - Ульяновск: УлГУ, 2004. - С. 29-31. (0,2 п.л.).

9. Китова, Е.Т. Роль инновационных технологий в повышении качества обучения иностранному языку в вузе [Текст] / Е.Т. Китова // Технологии обучения иностранному языку в контексте управления качеством образования / Материалы межвузовского науч.-метод. семинара. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2004. - С. 70-76. (0,43 п.л.).

10. Китова, Е.Т. К вопросу об управлении процессом обучения [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова // Технологии обучения иностранному языку в контексте управления качеством образования / Материалы межвузовского научно-метод. семинара. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2004. - С. 18-25. (0,2/0,3 п.л.).

11. Китова, Е.Т. Условия внедрения tqm в практику обучения иностранным языкам в техническом вузе [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова // Качество высшего образования: системный подход / Материалы региональной науч.-метод. конф. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2004.-С. 330-334. (0,12/0,19 п.л.).

12. Китова, Е.Т. О курсе иностранного языка для специальных целей в контексте вхождения России в единое образовательное пространство [Текст] / Е.Т. Китова // Высшая школа как социальный институт: история и современность / Материалы региональной научно-метод. конф. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2006. - С.128-130. (0,18 п.л.).

13. Китова, Е.Т. Овладение всеми видами речевой деятельности - залог полноценной коммуникации [Текст] / Е.Т. Китова // Я0зыковая ситуация в Сибири и коммуникативные стратегии обучения / Материалы Всероссийской науч. конф.-Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. - С. 22-27. (0,38 п.л.).

14. Китова, Е.Т. Качество в образовании [Текст] / Е.Т. Китова // Английский язык как средство сближения стран и народов (Bridging Cultures and People through English): Материалы международной конференции / Под общ. ред. Е.А.Мелехиной, О.А.Рыжкиной. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. - С. 146 - 148. (0,18 п.л.).

15. Китова, Е.Т. Автономность в образовании [Текст] / Е.Т. Китова // Резервы повышения качества профессиональной подготовки специалистов: проблемы и опыт / Материалы региональной научно-метод. конф. - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2007. - С. 188 - 190. (0,18 п.л.).

Учебные пособия и методические рекомендации

16. Китова, Е.Т. Образование. Education: Методические указания по английскому языку для студентов 1 и 2 курсов всех специальностей СГУПСа [Текст] / О.А. Демина, Е.Т. Китова - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2005.-48 с. (0,5/2,5 п.л.).

17. Китова, Е.Т. Railway Engineering. Строительство и эксплуатация железных дорог: Учебное пособие по английскому языку для студентов транспортных вузов [Текст] / Е.Т.Китова, Э.М.Аникина, О.А.Палагина, С.К.Яворская - Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2007. - 190 с. (всего 11,8 п.л. / авт.4,5 п.л.).

Размещено на Allbest.ru