З. Баконій, А. Турак: нерозривність традицій художнього виховання школярів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Закарпатська академія мистецтв

Марина Софілканич, викладач кафедри культури та соціально-гуманітарних дисциплін

УДК 7.071.4 З. Баконій: 7.071.1 Турак: 371.019 С 68

Ужгород, Україна 17 квітня 2017

Анотації

Софілканич М. І. З. Баконій, А. Турак: Нерозривність традицій художнього виховання школярів.

Учень Йосипа Бокшая - Золтан Степанович Баконій увійшов в історію художньої освіти Закарпаття як організатор естетичного виховання в позашкільній освіті, як засновник студії образотворчого мистецтва, де пройшли виховання тисячі дітей шкільного віку. Студія З. Баконія була взірцевою на просторах України та всього Радянського Союзу. Методи роботи З. С. Баконія продовжила та розвинула Ангеліна Турак. Естетичне виховання шкільної молоді засобами образотворчого мистецтва - це феномен в системі позашкільної освіти Закарпаття.

Ключові слова: З. Баконій, А. Турак, естетичне виховання, образотворче мистецтво.

Софилканич М. И. З. Баконий, А. Турак: Неразрывность традиций художественного воспитания школьников. Ученик Иосифа Бокшая - Золтан Степанович Баконий вошел в историю художественного образования Закарпатья как организатор эстетического воспитания во внешкольном образовании, как основатель студии изобразительного искусства, где прошли воспитание тысячи детей школьного возраста. Студия С. Бакония была образцовой на просторах Украины и всего Советского Союза. Методы работы З. С. Бакония продолжила и развила Ангелина Турак. Эстетическое воспитание учащейся молодежи средствами изобразительного искусства - это феномен в системе внешкольного образования Закарпатья.

Ключевые слова: С. Баконий, А. Турак, эстетическое воспитание, изобразительное искусство.

Sofilkanych M. Z. Bakonii, A. Turak: Continuity of traditions of teaching pupils art. Yosyp Bokshai's apprentice - Zolotan Bakonii went down in history of art education in Transcarpathian region as a promoter of aesthetic education outside school, as a founder of fine arts workshop where thousands of children got education. The workshop of Z. Ba- konii was a role model for the whole Ukraine and even Soviet Union. Anhelina Turak continued and amplified methods of work of Z. Bakonii. Aesthetic education of school-aged children by means of fine arts - is a phenomenon in the system of out of school education in Transcarpathia.

Key words: Z. Bakonii, A. Turak, aesthetic education, fine arts.

Вступ

Постановка проблеми. Позашкільна художня освіта, пройшовши шлях становлення в різних політико-економічних та соціокультурних умовах, накопичивши багатогранний організаційно-педагогічний досвід, залишається перспективним напрямом розвитку системи освіти та виховання підростаючого покоління. Водночас вона виступає засобом забезпечення зростання естетичного, морального та інтелектуального потенціалу шкільної молоді. Форми і методи позашкільного виховання активно розвиваються, незважаючи на складні умови сьогодення.

Виклад основного матеріалу

Справу естетичного виховання шкільної молоді засобами образотворчого мистецтва в Закарпатті розвивав учень Й. Бокшая - З. Баконій. Позашкільна освіта Закарпаття розвивалася від впливом Золтана Степановича Баконія. Саме він у 1946 році заснував студію образотворчого мистецтва в Ужгородському палаці піонерів, якою керував 43 роки. Митець залишив значну теоретичну спадщину - близько 300 публікацій у періодичній пресі про діяльність студії (1948-1989), посібник для вчителів початкових класів з образотворчого мистецтва, методичні розробки, де обґрунтував систему художньої освіти школярів в умовах позашкільних навчальних закладів [4]. баконій освіта позашкільний

Досягнення навчально-виховних цілей Золтаном Баконієм забезпечували такі форми роботи з образотворчого мистецтва із різними віковими категоріями дітей, як: навчальні заняття; індивідуальна та самостійна робота вихованців; практична підготовка. У сукупності вони сприяли популяризації образотворчого мистецтва, забезпечували високі результати творчого зростання молодого покоління, яке презентувало себе на мистецьких виставках різних рівнів (від місцевого до міжнародного).

Ефективність навчально-виховного процесу в студії Золтана Баконія забезпечували методи навчання та виховання, які сприяли засвоєнню вихованцями обсягу образотворчих знань, умінь, навичок; розширенню їхнього світогляду, піднесенню їх інтелектуального рівня; задоволенню потреб у спілкуванні; забезпеченню розвитку талантів і здібностей дітей; реалізації виховних можливостей образотворчого мистецтва у процесі досягнення навчальних цілей; здійсненню гармонійного розвитку особистості; розвитку творчого потенціалу учнів; аналізу результатів їхньої образотворчої діяльності та поведінки; створенню умов для емоційного розвантаження вихованців; протистоянню негативному впливу вулиці, аморальним вчинкам [1].

Невід'ємною частиною системи естетичного виховання гуртківців, яка розширяла й збагачувала світосприйняття школярів, підвищувала грамотність в образотворчій діяльності, було знайомство з кращими творами художників, яке реалізовувалося на матеріалах мистецьких творів живопису, скульптури, графіки, архітектури, народного образотворчого мистецтва. У розпорядженні педагога-митця було понад 1000 різних репродукцій відомих майстрів пензля, частина з яких була придбана бібліотекою, а більшість була зібрана самим З. Баконієм [Там само].

Студійці малювали з натури і по пам'яті, робили тематичні та декоративні композиції, ілюстрували казки і твори улюблених письменників. Портрет і пейзаж, натюрморт і малюнки на вільну тему. Ба- коній ніколи не заперечував жоден стиль: різне показував, у різному підказував. Інакше не вийшло б із його учнів стільки відомих митців. Не випадково в нього займалися діти найвидатніших майстрів пензля А. Кашшая та З. Шолтеса, внучка Ф. Ма- найла, син письменника М. Томчанія. Студійцями в різні роки були І. Віг, А. Бурдейний, В. Ганзел, С. Біба, І.Клиса, В. Павлишин, О. Наурсков, Л. Яшкіна, Н. Пономаренко, М. Пуглик-Белень, М. Сирохман, П. Пи- люгін, брати Скакандії, Д. Кремень та ін. Колишні вихованці студії образотворчого мистецтва нині - відомі художники, архітектори, лікарі, скульптори, живописці, графіки, мистецтвознавці, письменники. Серед них народні та заслужені художники України, а нині викладачі Закарпатської академії мистецтв - В. Скакандій, Н. Пономаренко, М. Сирохман, І. Маснюк, О. Лукач, А. Волощук, В. Манайло- Приходько та ін. Остання, до речі, внучка славного митця Федора Манайла.

Студія Золтана Баконія була першою позашкільною установою на Закарпатті, яка здійснювала розвиток образотворчих здібностей, талантів, естетичних смаків школярів, поєднувала художнє виховання з елементами академічної мистецької підготовки, сприяла професійному самовизначенню студійців, забезпечувала поповнення місцевої школи живопису новими іменами [4].

Загальним підсумком роботи З. С. Баконія стало залучення до студії понад 8 тисяч вихованців; їх участь у художніх виставках дитячої творчості в понад 50-ти країнах світу, де вони неодноразово були відзначені грамотами і цінними призами; художнє професійне становлення понад 500 вихованців, які по завершенні навчання у вищих художніх закладах Львова, Києва, Москви, Одеси, Харкова, стали професійними художниками, скульпторами, архітекторами, мистецтвознавцями. Цими досягненнями студія пишалася, завдячуючи багатоманітності форм і методів роботи, індивідуалізованому підходу до своїх вихованців невтомного педаго- га-новатора Золтана Баконія.

Про його діяльність писали багато дослідників: І. Небесник, П. Ходанич, С. Федака, В. Зубач, В. Бурч, А. Васильєва, І. Голод, С. Жупанин, О. Левченко, Т. Сорочан, зокрема більш детально дослідила творчість Золтана Баконія вихованка його студії, доцент Закарпатської академії мистецтв Аліна Волощук, яка захистила дисертацію на тему: «Система художньої освіти школярів у спадщині Золтана Баконія (1946-1989 рр.)».

Заснована ще у 1946 році славним педагогом Золтаном Степановичем Баконієм студія образотворчого мистецтва продовжує активно виховувати юні таланти та поповнювати лави митців рідного краю. Вихованці студії є активними учасниками різних конкурсів, які проходять не тільки у ПАДІЮНі, Ужгороді, області чи на теренах України, але і далеко за їх межами. Діти, педагогом яких є заслужений працівник освіти України Ангеліна Андріївна

Турак, вже прославилися як переможці на таких конкурсах: «Я хочу жити в якісному світі» (Катерина Розумник, Віктор Мойсєєв, Юлія Борисенко, Яна Лучин, Анастасія Харута), «Митниця очима дітей» (Анастасія Стецюк, Анастасія Заяць) та ін. Приємною звісткою було визначення серед кращих на Міжнародному конкурсі у чеському місті Лідіце вихованки Габріели Деренак. За сім років навчання для дівчини це не перша перемога. Вона дуже здібна, активно включається у всі конкурси. Відтак неодноразово отримувала трофеї: «Мій мальовничий край», конкурс, який проходить на честь засновника студії, «Моє рідне місто», «Українська служба ДАІ очима дітей» (біл-борди з її малюнком можна було бачити по всій Україні). Щороку кращі вихованці демонструють свої творчі надбання на персональних виставках, які проходять у ПАДІЮНі. Такі виставки- звіти уже представили понад три десятки вихованців. На заняттях студії діти не тільки малюють, але й освоюють образотворчі техніки, такі як розпис, імітація, пастельна графіка, квілінг, об'ємна паперова мозаїка, робота пластикою, батік, аплікація. Таким чином, виставки в Обласному палаці дітей та юнацтва абсолютно різноманітні й цікаві.

З. Баконій практикував щорічні творчі екскурсії в мальовничі райони Закарпаття, де в співпраці та під керівництвом досвідчених видатних художників краю шліфувалися грані дитячих художніх талантів. «Ці екскурсії прищеплювали почуття прекрасного, збагачували кругозір, знайомили з життям народу, розвивали любов до природи». Але такі пленери залучали не всіх студійців (переважно учасників обласних і республіканських виставок дитячої художньої творчості), охопити всіх бажаючих було неможливо. Тоді виникла думка про організацію спеціалізованого табору мистецького спрямування «Юний художник», який би працював під час літніх і зимових канікул і в якому могли б поєднувати творчість з відпочинком більша кількість талановитих і здібних дітей. До того З. Баконій зауважував, що «образотворче мистецтво - це один з важливіших видів естетичного, морального виховання підростаючого покоління, воно входить в комплекс тих видів виховання, без яких неможливе виховання у дітей загальнолюдських цінностей». Робота першого в Україні профільного табору «Юний художник» розпочалася з 1967 року. Ініціативу керівника образотворчої студії Ужгородського палацу піонерів З. Баконія підтримали Інститут удосконалення вчителів, обком профспілки працівників освіти, вищої школи і наукових установ Обласної ради профспілок. Базою їх проведення ставали школи-інтернати Перечина, Сваляви, Нижніх Воріт, освітні установи Великого Березного, Липчі [2].

«Я була вчителем образотворчого мистецтва, а Золтан Степанович, будучи вже керівником студії, читав нам на курсах вчителів лекції і проводив з нами практичні заняття. Так відбулося моє перше знайомство із З. Баконієм», - згадує А. Турак [7].

23 роки А. Турак пропрацювала в Обласному палаці дітей та юнацтва, 8 років з яких була керівником цієї студії. А також разом із З. Баконієм у таборі «Юний художник», багато їздили по області тапоза її межами із виставками вихованців. 1989 р., коли Баконій тяжко захворів, то керівництво табором «Юний художник» та інші справи передав А. Турак. А. Турак розробила авторську програму для дітей-шестирічок. Під її керівництвом діти беруть участь у чисельних виставках. Значна частина вихованців Ангеліни Андріївни вибирають професію художника. Ангеліна Андріївна Турак виховала і спрямувала на здобуття освіти художника багато дітей: «Мої вихованці, якими я усіма горджуся, працюють учителями образотворчого мистецтва, модельєрами, дизайнерами, видавцями, керамістами, чимало з них стали професійними художниками й народними майстрами. Головний мій постулат - немає бездарних дітей!» Діти талановиті в усьому, так вона ставиться до кожної дитини, і це дає свої позитивні наслідки [7].

У роботі з дітьми Ангеліна Андріївна завжди терпелива, завжди прагне дітей зацікавити і заохотити до праці, адже кожна дитина любить, коли її твір оцінено. А для юних художників оцінка - виставка. Цей метод широко практикував шанований всіма Золтан Степанович Баконій, використовуючи всі можливості, щоб виставляти дитячі твори. Це продовжують і нинішні педагоги студії, яка сьогодні носить ім'я її засновника та нагороджена титулом «зразкова студія образотворчого мистецтва». Золтан Степанович завжди говорив (як згадує А. Турак), що хотів би передати свою роботу своїм вихованцям. Ангеліні Андріївні вдалося це зробити. Її вихованка Анастасія Стецюк після закінчення Закарпатського художнього інституту повернулася працювати в студію З. Баконія, де і продовжила творчу роботу А. Турак.

Але на цьому не закінчилася педагогічна діяльність Ангеліни Андріївни, на проханням батьків та дітей, яких вона навчала, продовжила свою діяльність. При дитячій бібліотеці вона створила творчу групу «Весела палітра»: «Я дітей заражаю образотворчим мистецтвом, займаємося всім, чим лиш можна...». Заохочує дітей до роботи власним прикладом, наочно-образним методом, навчає дітей малюванню, крім основних рисунку, живопису, скульптури, композиції, працюють ще в різних техніках: малювання акварелями, різні види аплікацій, робота в пластиці, малювання гуашевими, акриловими, темперними фарбами в різних техніках, декоративне малювання, робота в графіці (батік контурний, резервний, техніка скрапбукінг) пласка і об'ємна техніка, колаус [7].

Важливою складовою естетичного виховання в своїй роботі Ангеліна Турак вважає також літературну та музично-драматичну діяльність дітей. Вона написала багато змістовних і цікавих книг, які сама ж ілюструвала - казкові розповіді про олівці та пензлики, про сніговиків, яблуньку, чудові великодні писанки, незвичайні і фантастичні пригоди дітей. Її книги вражають оригінальністю ідей, доступністю, і цікавістю як для художників-початків- ців, та і для вчителів образотворчого мистецтва, серед них цікава книжка-методичка, яка написана у казковій і водночас доступній для дітей формі «Казки з шухляди», ця ж книга була надрукована угорською мовою «Пензлики-казкарі», її фахівці назвали шедевром педагогічної літератури. Є ще багато інших цікавих книжок, які викликають інтерес у дітей, педагогів: «Зимовий сон», «Прадідова яблунька», «Бабка, коцурик і сметанка», «Дивотвір-писанка» «Ластівочка-Lastovicka», «Замок-вербовичка», «Пригоди юних екологів у часі та просторі.», книжка-конструктор «Різдвяний подарунок», «Казка-розмальовка», в яких автор заохочує дітей до роботи так би мовити, бути співавторами, домалювати, сконструювати, додумати. Її книжечка «Твої писанки», це не просто звичайні казочки, а цілий навчальний матеріал, поданий своєрідно і цікаво, автор-педагог вміло пов'язує казку з навчанням, з образотворчим мистецтвом, з практичними надбаннями, вчить, як вільно володіти пензлем, олівцем, фарбою [9].

Ангеліна Турак є автором «Експериментальної програми з образотворчого мистецтва для дітей-шестирічок» (2005). Програма рекомендована для учителів і керівників гуртків з образотворчого мистецтва для дітей-шестирічок. Уроки, розроблені автором, мають не тільки навчальний, розвиваючий, але й виховний характер, що робить програму ціннішою в змісті національної програми «Освіта України - ХХІ ст.» Основною метою програми є навчити дітей сприймати прекрасне не тільки під час занять з образотворчого мистецтва, але і в спроможності сприймати навколишній світ, явища природи в щоденному житті, розвивати естетичні смаки дітей. На цій основі розвивається особистий смак дитини, збагачується її духовний світ, формуються естетичні переконання, які в свою чергу діють на потреби, що сприяють їх якісному росту. Завдання, які містить програма, легкі, цікаві, спрямовані на розвиток пізнавальних інтересів, мислення, розвивають творчу уяву дітей. Матеріал програми подається в ігровій, доступній дітям формі. Це не тільки малювання. Але й елементи графіки, ліпки, аплікації, бесіди за творами відомих художників. Автор програми А.Турак має великий досвід у проведенні занять з дітьми різного віку і, саме завдячуючи нетрадиційним формам навчання, домагається високих результатів своєї роботи. Мета програми: дати навички правильного користування олівцем, фарбами, пензликами, ознайомитися з різними техніками образотворчої діяльності, враховувати вікові особливості; ознайомити з допоміжними матеріалами, які можуть внести різноманітність, оригінальність у творчість дітей; і головне, дати основи образотворчої грамоти, виховувати у дітей емоційність, сміливість уяви і фантазії, розвивати образне мислення, творчу свободу особистості [6].

Педагогічні заслуги Ангеліни Андріївни відзначені офіційно: їй було присвоєно почесне звання «Відмінник народної освіти України», «Заслужений працівник освіти України», нагороджена Почесною грамотою та медаллю Закарпатської облради, була дипломантом конкурсу «Кращий закар-патець-2001» у номінації «Кращий освітянин».

Ангеліна Андріївна не тільки чудовий педагог але вона і художник: «Я себе вважаю все ж таки більше педагогом, ніж кимось іще, біля педагога я - художник. Хоча любила малювати з дитинства».А. Ерделі та Закарпатській академії мистецтв працюють за методикою А. Турак. При дитячій бібліотеці А. Турак створила творчу групу «Весела палітра», яку передала своїй колишній учениці-вихованці Рибалко Ксенії, а Стецюк Анастасія працює у студії З. Баконія, обидві продовжують і розвивають справу свого педагога-наставника.

У 2014 році А. Турак відзначила свій 80-літній ювілей виставкою власних творів. За станом здоров'я А. Турак вже не працює в студії і в творчій групі «Весела палітра», але працює як художник вдома. Часто до неї заходять її колишні вихованці за порадою або просто поспілкуватися з вчителем і наставником. Сьогодні вона вивчає нову японську техніку з паперу «чігірія», багато малює.

Висновки

На прикладах педагогічної діяльності Золтана Баконія, Ангеліни Турак, учнів Золтана Баконія та Ангеліни Турак можна стверджувати, що в Закарпатській області склалася і функціонує система позашкільної освіти, що займається естетичним вихованням шкільної молоді засобами образотворчого мистецтва.

Табір «Юний художник», м. Свалява, 1977 р.

А. Турак є членом Спілки майстрів народного мистецтва Закарпаття та об'єднання художників м. Ужгорода «Барви Карпат». Свою першу персональну виставку А.Турак організувала в 1990 році в залах Закарпатського музею народної архітектури і побуту. Потім було багато інших її виставок в Німеччині (Швельм, 1992), ювілейна виставка в Ужгороді (1994, 2004), в Мукачеві (1998), в Угорщині (Бекешчаба, 1995), Дебрецені (2002,), в Словаччині (Свидник, Стропков, Кр. Хлмец, 2001), в Чехії (Оломовц, 1996), в Австрії (Грац, 1997). За своє життя Ангеліна Андріївна намалювала близько 1000 картин. Багато з них подарувала, особливо картини релігійного змісту. Її роботи є у римо-католицьких храмах с. В. Березний, в Ужгороді - у храмах Святого Георгія та Святої Трійці, в радванській каплиці Святого милосердя. Також Ангеліна Турак має цілу чудову колекцію цікавих писанок. Кожна писанка оригінальна, двох однакових немає в неї. В Ангеліни Андріївни є книжечка «Дивотвір-писанка», присвячена писанкам.

Різні грані її творчості гармонійно переплітаються між собою. Скромна, доброзичлива, чуйна, невтомна, талановита, цікава співрозмовниця, зуміла зберегти, примножити і продовжити шлях великих художників і педагогів Й. Бокшая, А. Кашшая, З. Бако- нія. А. Турак шукає талановитих дітей із природними задатками в галузі образотворчого мистецтва, розвиває ці задатки і спрямовує їх у сферу художньої освіти. Багато із числа вихованців А. Турак обрали для себе професію художника, інші пройшли вишукану школу естетичного виховання, що стало продовженням визначної діяльності педагога З. Баконі.

Ангеліна Турак серед чисельних вчителів образотворчого мистецтва у студіях та художніх школах Закарпаття є однією з провідних фігур, що формують майбутнє художньої освіти краю [9].

Література та джерельна база

1. Баконій З. С. Розвиток творчих здібностей дітей в образотворчій студії Ужгородського міського палацу піонерів. - Ужгород, 1967.

2. Волощук А. В. Практика розвитку творчих здібностей школярів у таборах «Юний художник» на Закарпатті в 1970-1980-х роках / А. В. Волощук // Вісник Черкаського університету. Серія пед. науки / Черкаський нац. ун-т імені Б. Хмельницького. - Черкаси, 2008. - Вип. 132. - С. 3-9.

3. Волощук А. В. Аспекти системи позашкільної художньої освіти школярів Золтана Баконія / А. Волощук // Вісник Черкаського університету. Серія пед. науки / Черкаський нац. ун-т імені Богдана Хмельницького. - Черкаси, 2009. - Вип. 145. - С. 13-16.

4. Волощук А. В. З історії розвитку позашкільної художньої освіти на Закарпатті на прикладі педагогічної діяльності З. С. Баконія / А. В. Волощук // Вісник Львівської національної Академії. - Львів, 2010.

5. Небесник 1.1. Художня освіта на Закарпатті у ХХ столітті: історико-педагогічний аспект - Ужгород: Видавництво «Закарпаття». - 2000. - 164 с.

6. Турак А. А. Експериментальна програма з образотворчого мистецтва для дітей-шестирічок. Ужгород, 2005.

7. Турак А. А. Інтерв'ю для Софілканич М. І. - Приватний архів.

8. Турак А. А. Казки з шухляди. - Ужгород, 2003. - 72 с.

9. Турак А. А. Три кроки до щастя: педагог, художник, літератор Ангеліна Турак. Альбом. - Ужгород: Видавництво О. Гаркуші. 2009.- 156с.

10. Ходанич П. Формування і розвиток образотворчих здібностей дітей: з досвіду роботи заслуженого вчителя України З. С. Баконія / Петро Ходанич // Всеукраїнська науково-методична конференція «Проблеми післядипломної освіти педагогів» (23-24 жовтня 1997 р.): Матеріали науково-методичної конференції. - Ужгород, 1997. - С. 202-205.

Размещено на Allbest.ru