Критеріальний підхід до визначення сформованості патріотизму студентської молоді

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 37.091.212:172.15

Світлана Виговська, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки

Аліна Трутень, студентка магістратури Національного університету біоресурсів і природокористування України, м. Київ

Критеріальний підхід до визначення сформованості патріотизму студентської молоді

У статті охарактеризовано поняття ``патріотизм " як складна інтегральна якість особистості, від рівня сформованості якої залежить розвиток в українському суспільстві громадянської відповідальності, духовності, соціальної активності, що є запорукою становлення особистості як громадянина, здатного жити й творити в інтересах держави. Розкрито різні підходи до визначення критеріїв і показників сформованості патріотизму, обґрунтовано когнітивний, ціннісно-мотиваційний, діяльнісний критерії та відповідні їм показники.

Ключові слова: патріотизм, патріотичне виховання, критерії, показники патріотичної вихованості, патріотична свідомість, патріотична діяльність.

Светлана Выговская, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики

Алина Трутень, студентка магистратуры Национального университета биоресурсов и природопользования Украины, г. Киев

КРИТЕРИАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СФОРМИРОВАННОСТИ ПАТРИОТИЗМА СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

В статье охарактеризовано понятие "патриотизм " как сложное интегральное качество личности, от уровня сформированности которого зависит развитие в украинском обществе гражданской ответственности, духовности, социальной активности, что является залогом становления личности как гражданина, способного жить и творить в интересах государства. Раскрыты различные подходы к определению критериев и показателей сформированности патриотизма, обоснован когнитивный, ценностно-мотивационный, деятельностный критерии и соответствующие им показатели.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, критерии, показатели патриотической воспитанности, патриотическое сознание, патриотическая деятельность.

Svitlana Vyhovska, Ph.D. (Pedagogy), Associate Professor of Pedagogy Department,

Alina Truten, Master Student, National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv

THE CRITERION APPROACH TO THE DEFINING OF THE LEVEL OF PATRIOTISM OF THE STUDENT

The article describes the concept of "patriotism " as a complex integral quality of the individual, the level offormation of which depends on the development of civic responsibility of Ukrainian society, the spirituality and social activity that is the key to becoming a person as a citizen that can live and work for the public interest. It is revealed the different approaches to the definition of the criteria and indicators offormation of patriotism. The authors prove that the main criterion of patriotic education of students is the patriotic activities of the individual, which provides the awareness of connection between the people involved into its affairs, the conservation and enhancement of the cultural traditions, customs and rituals of native country; the compliance produced people the moral norms and rules, state laws. The authors stress on importance of diagnosing of cognitive criterion offormation of patriotism, and studying of the motives, aspirations, intentions, and beliefs of students. The indicators to the relevant criteriaare used to diagnose the level of formation of patriotism of student: the cognitive (knowledge of culture, traditions, customs, history of Ukraine, the history of the family and land, speaking native language; the basic knowledge of the Constitution of Ukraine, the knowledge of important events that happen in modern Ukraine); value-motivational (an awareness of national identity, love the motherland, the people, respect for the historical past of the country, conscious attitude to participating in the process of building an independent state, an awareness of the importance of patriotic education for future professional activity); and activity (an ability to self patriotic activity, willingness to defend the rights and social position, the responsible attitude to studying, participation in the patriotic events, self-identity, deepening patriotic knowledge).

Keywords: patriotism, the patriotic education, criteria, the indicators of patriotic education, patriotic consciousness, the patriotic activities.

Постановка проблеми у загальному вигляді. На кожному етапі становлення і розвитку держави підходи до виховання патріотизму змінювалися відповідно до розроблених і прийнятих в суспільстві філософських концепцій та педагогічних теорій. Патріотизм як соціальна якість формується всією навколишньою дійсністю. Це одне з найбільш глибоких людських почуттів, яке є духовним фундаментом суспільного та державного розвитку, основою розвитку країни і запорукою її конкурентоспроможності в сучасному глобалізованому світі.

Сучасні реалії, в яких перебуває сьогодні наша держава, з новою силою актуалізують проблему патріотичного виховання молоді. З цією метою розроблений проект Концепції Загальнодержавної цільової соціальної програми патріотичного виховання населення на 2013 - 2017 роки, відповідно до якої патріотичне виховання покликане дати новий імпульс духовному оздоровленню народу, формуванню в Україні громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської свідомості, моральної, правової культури особистості, розквіту національної самосвідомості, воно має стимулювати розвиток суспільства, яке функціонує на засадах гуманізму, свободи, верховенства права, соціальної справедливості, гарантує умови для зростання добробуту народу [2].

Для аналізу й оцінки ефективності патріотичного виховання, для визначення дієвих форм, методів, засобів його реалізації необхідно здійснити рівневу диференціацію сформованості патріотизму на основі розроблених критеріїв та показників.

Аналіз останніх досліджень і публікацій.

Проблема формування патріотизму була предметом досліджень корифеїв педагогічної науки Г. Ващенка, О. Духновича, Б. Грінченка, М. Грушевського, А. Макаренка, І. Огієнка, С. Русової, Г. Сковороди, В. Сухомлинського, І. Франка, Т. Шевченка та ін.

Філософські, психологічні й соціально- педагогічні аспекти патріотичного виховання розкриваються у дослідженнях І. Беха, М. Боришевського, П. Вербицької, О. Гевка, М. Євтуха, І. Зязюна, А. Погрібного, О. Савченко, М. Стельмаховича, К. Чорної, О. Шестопалюк та ін.

Питання визначення критеріїв вихованості особистості досліджено в працях таких науковців, як Т. Анікіна, В. Дзюба, М. Качур, П. Онищук, Р. Петронговський та ін.

На законодавчому рівні визначення критеріїв, показників та рівнів патріотичної вихованості молоді відображені у проекті Концепції Загальнодержавної цільової соціальної програми патріотичного виховання населення на 2013 - 2017 роки.

Формулювання цілей статті. Мета статті полягає в обгрунтуванні критеріїв та показників сформованості патріотизму у студентської молоді.

Виклад основного матеріалу дослідження.

Патріотичне виховання - це формування гармонійної, розвиненої, високоосвіченої, соціально активної й національно свідомої людини, наділеної глибокою громадянською відповідальністю, здоровими інтелектуально- творчими й духовними якостями, родинними й патріотичними почуттями, працьовитістю, господарською кмітливістю, підприємливістю й ініціативністю [6].

Результатом ефективного патріотичного виховання є патріотичність. Це почуття любові та прив'язаності до місця свого народження, почуття гордості за надбання національної культури, почуття поваги до історичного минулого й успадкування від нього традицій і передавання їх із покоління в покоління, почуття відданості своїй Батьківщині.

Зміст національно-патріотичного виховання полягає в організованому, планомірному, систематизованому, послідовному та цілеспрямованому навчально-виховному процесі, спрямованому на застосування майбутніми фахівцями національних, духовних і моральних цінностей, формування національно-патріотичної свідомості, національної гордості, поваги до історії стародавнього народу, його традицій, шанобливого ставлення до національної спадщини народу, оволодіння його національними і духовними цінностями, поза якими неможливе збереження історичної пам'яті, розвитку духовності, віри в подолання труднощів, які стояли на заваді розбудови незалежної, суверенної України [10].

Критеріями вихованості є ті якості особистості, що сформувалися в єдності мотиву та дії, тому саме сформованість соціально цінних мотивів дій і вчинків свідчить про ефективність патріотичного виховання. Показниками вихованості є рівень сформованих потреб, почуттів, звичок. Переборюючи всі інші спонукання, бажання, які заважають його реалізації, здатність діяти під впливом власного наміру, свідчить про те, що особистість керує своїми мотивами та поведінкою. Визначення рівня вихованості студентської молоді передбачає безпосереднє оцінювання якостей, цілеспрямоване спостереження за поведінкою та діяльністю [11].

М. Томенко виокремлює такі складові українського патріотизму, які повинні стати визначальними чинниками творення сучасного українського патріотичного світогляду: соціальна складова (проблеми фізичного виживання нації, подолання бідності та прагнення до кращих стандартів життя), економічний аспект (досягнення нової якості життя громадян, запровадження соціальних, економічних та демократичних стандартів життєдіяльності людини, суспільства та держави), духовна складова (має будуватися за принципом “від малого патріотизму до великого патріотизму”, за умовним напрямком “від громади - до Києва”); культурологічний аспект (збереження власної національної ідентичності) [13].

У проекті Концепції Загальнодержавної цільової соціальної програми патріотичного виховання населення на 2013 - 2017 роки [5] розроблена система критеріїв ефективного патріотичного виховання. Із метою визначення ефективності патріотичного виховання молоді його результати зіставляються з об'єктивно заданими параметрами цієї діяльності, яка здійснюється в інтересах вирішення конкретних завдань, формування високої патріотичної свідомості, готовності до виконання громадянських і конституційних обов'язків щодо захисту інтересів Батьківщини, відданості ідеям державного суверенітету України. Ці результати є визначеними для формування конкретних критеріїв, які диференціюються на дві групи.

Перша група критеріїв відображає процес роботи з патріотичного виховання, діяльність, яка спрямована на формування і розвиток патріотизму молоді, характеризуються конкретними параметрами, відповідними її кінцевому результату. До основних критеріїв першої групи належать: духовно-ціннісний, який визначає спрямованість патріотичного виховання на формування системи цінностей патріота України; реалізаційно-цільовий, який визначає готовність суб'єктів патріотичного виховання творчо вирішувати завдання, знаходити конкретні шляхи підвищення ефективності цієї діяльності для досягнення бажаного результату, який збігається з його метою і відповідає основним інтересам і прагненням різних категорій населення, які мають соціально-значиму патріотичну спрямованість; практично-результативний, який визначає ефективність роботи з патріотичного виховання, забезпечення реального впливу суб'єктів на свідомість особистості, у результаті чого у діяльності і поведінці відбуваються конкретні позитивні зміни, які характеризуються зростом самореалізації на благо Батьківщини в будь-якій сфері суспільного або державного життя.

Критерії другої групи дають оцінку важливим якостям, рисам тієї чи іншої конкретної особистості, соціальної групи, категорії населення, які є результатом роботи з розвитку патріотичної свідомості, готовності до виконання громадянських обов'язків щодо захисту інтересів Батьківщини, відданості ідеям державного суверенітету та розвитку України. До основних критеріїв другої групи належать: когнітивний (пізнавальний), який визначає рівень розвитку патріотично-орієнтованих знань, уявлень, які є основою розуміння патріотизму і цілісного самовизначення особистості та групи як суб'єкта соціально значимої діяльності, здійсненої на благо Батьківщини; мотиваційний, який характеризує рівень патріотичної спрямованості особистості або групи, їх орієнтації, мети, установки, які визначаються духовно-моральними і соціально- значимими потребами та інтересами, прагненнями, іншими компонентами, які формують цілеспрямованість суб'єкта як громадянина-патріота України; дієво-поведінковий, який визначає готовність особистості, групи до повноцінної самореалізації як громадянина- патріота Вітчизни в одній чи декількох сферах соціально значимої діяльності, конкретні результати, досягнення у процесі її здійснення, основні якості, які проявляються на поведінковому рівні; світоглядно-ціннісний, який характеризує ступінь сформованості системи поглядів, переконань, принципів, заснованих на свідомості важливих проблем, цінностей, пріоритетів, інтересів суспільства й держави, які дозволяють визначити роль, місце і значення особистості, групи в розвитку патріотизму, посилення його позитивного впливу на всі сторони життя і діяльності [5]. патріотизм громадянський відповідальність

Д о с л ід жуючи ст р уктур у п ат р іоти зму, О. Жаровська виокремлює когнітивний, мотиваційний, діяльнісний компоненти. Критерієм когнітивного компоненту дослідниця визначає ціннісно-патріотичний світогляд з відповідними показниками (патріотично- світоглядні знання, ціннісно-патріотична свідомість, володіння рідною мовою, повага до неї). Сформованість мотиваційного компоненту авторка визначає за патріотично-спрямованою активністю особистості, показниками якої є мотивація патріотизму, активна суб'єктно- патріотична позиція, толерантне ставлення до представників різних культур. Діяльнісний компонент патріотичної вихованості вона діагностує за допомогою критерію “патріотично-професійна діяльність”, який включає в себе такі показники: здатність до патріотичної самореалізації, готовність до здійснення патріотичного виховання учнів [4].

О. Стьопіна у процесі діагностування ефективності патріотичного виховання студентської молоді виділяє такі критерії: динаміка особистісного патріотичного ставлення до Батьківщини (діагностується за змістом патріотичних та духовно-моральних суджень студентів); динаміка поглиблення знань вітчизняної історії, культури, мистецтва, традиційних духовно-моральних засад та цінностей народу України (діагностується за академічною успішністю з предметів гуманітарного циклу та за якістю відповідей на питання спеціально розроблених анкет); динаміка зростання добровільної участі студентів у патріотично спрямованій діяльності, зорієнтованій на збереження та збагачення духовних і матеріальних надбань народу України (діагностується за кількісними показниками участі студентів у виховних заходах); домінуючий тип самоідентифікації особистості (діагностується за аналізом результатів анкетування та творчих робіт студентів) [12].

Відповідно до досліджень Р. Петронговського критеріями та показниками сформованості патріотизму студентської молоді є: когнітивний (розуміння атрибутів держави, прав і обов'язків); етноідентифікаційний (розуміння своєї єдності з українським етносом, у знанні звичаїв, традицій рідного народу, його складної долі та передбачення історичної перспективи його прогресивного зростання); емоційно- мотиваційний (бажання включатися в навчальну діяльність, предметно-перетворювальну діяльність та діяльність, спрямовану на збереження історичної пам' яті свого краю, пам'яток культури, вшанування визначних осіб регіону); практичний (виявлення пізнавальних, пошукових, організаторських, предметно- перетворювальних умінь та вмінь суб'єкт- об'єктної взаємодії як основи патріотичних звичок) [8].

Т. Анікіна до критеріїв патріотичної вихованості студентів відносить рівень знань, що включає ступінь орієнтації студентів в царині художньої спадщини рідного краю; ставлення до вивчення спадщини краю, що проявляється в суб'єктивно-емоційному реагуванні; характер краєзнавчо-патріотичної діяльності як збереження і відтворення соціально-культурного досвіду народу [2].

Для діагностування рівнів патріотичної вихованості студентів О. Абрамчук розробила такі критерії та їх показники: інтелектуально- пізнавальний (знання історії України; знання української мови, знання української культури та традицій); емоційно-мотиваційний (усвідомлення національної належності, любов до рідної землі, народу, повага до історичного минулого країни, готовність до захисту Батьківщини); діяльнісно- практичний (відповідальне ставлення до навчання; участь у підготовці та проведенні виховних заходів патріотичного змісту; участь у діяльності патріотичного характеру (об'єднання, гуртки, секції та ін.); самоосвіта та самовиховання з формування патріотичних особистісних рис) [1].

Поділяючи позицію учених (В. Мірошніченко, В. Райко [9], П. Онищук [7] та ін.), які зокрема досліджували критерії та показники сформованості патріотизму, основним критерієм патріотичної вихованості студентської молоді вважаємо реальні вчинки, конкретні дії, поведінку. Патріотична діяльність передбачає усвідомлення зв' язку з народом, участь у його справах, збереження та примноження культури, традицій, звичаїв, обрядів рідної країни; дотримання вироблених народом моральних норм і правил, законів держави [3]. Але не менш важливим є діагностування пізнавального (когнітивного) критерію сформованості патріотизму, а також дослідження мотивів дій, прагнень, намірів і переконань студентської молоді. Узагальнюючи проаналізовані підходи до визначення структури, критеріїв та показників патріотичної вихованості, основними критеріями вважаємо когнітивний, ціннісно-мотиваційний, діяльнісний (табл. 1).

До показників когнітивного компоненту відносимо знання своєї культури, традицій, звичаїв, історії України, історії своєї родини та свого краю; володіння рідною мовою, повагу до неї; знання основних положень Конституції України; знання сучасних важливих подій в Україні. Діагностику ціннісно-мотиваційного компоненти пропонуємо здійснювати за такими показниками, як усвідомлення національної належності; любов до рідної землі, народу; повага до історичного минулого країни; свідоме ставлення до участі у розбудові незалежної держави; усвідомлення значущості патріотичного виховання для майбутньої професійної діяльності. Показниками діяльнісного компоненту є: здатність до патріотичної самореалізації; готовність відстоювати свої права і свою громадську позицію; відповідальне ставлення до навчання; участь у заходах патріотичного змісту; самовдосконалення особистості, поглиблення патріотичних знань, самовиховання.

Таблиця 1.

Критерії та показники сформованості патріотизму студентської молоді

Висновки. Отже, патріотизм є складною інтегральною якістю особистості, від рівня сформованості якої залежить розвиток в українському суспільстві громадянської відповідальності, духовності, соціальної активності, що є запорукою становлення особистості як громадянина, здатного жити й творити в інтересах держави. Вважаємо, що діагностування рівня сформованості патріотизму студентської молоді можна здійснювати за такими критеріями, як когнітивний, ціннісно- мотиваційний та діяльнісний та відповідними показниками.

Проведене дослідження не претендує на вичерпне висвітлення зазначеної проблеми. Перспективним напрямом подальшого наукового пошуку є здійснення рівневої диференціації сформованості патріотизму студентської молоді на основі розроблених критеріїв і показників.

ЛІТЕРАТУРА

1. Абрамчук О. В. Патріотичне виховання студентів вищих технічних навчальних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 “Теорія та методика виховання ” / О. В. Абрамчук. -- Тернопіль, 2007. --19 с.

2. Анікіна Т. О. Патріотичне виховання майбутніхучителів музики засобами художнього краєзнавства: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки ” /Т.О. Анікіна; АПН України; Інститут педагогіки. -- К., 1993. --19 с.

3. Виговська С. В. Патріотичне виховання сучасної молоді / Виговська С. В., Павлюк А. В. / / Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України / Серія “Педагогіка. Психологія. Філософія”. -- К.: Міленіум 2016. Вип. 253. -- C. 213-- 219.

4. Жаровська О. П. Патріотичне виховання студентів в освітньо-виховному середовищі педагогічного університету: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Олена Петрівна Жаровська. -- Вінниця, 2015. -- 290 с.

5. Концепція Загальнодержавної цільової соціальної програми патріотичного виховання громадян на 2013-2017 роки: станом на 31.05.2012 № 6/1-21 [Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки, молоді та спорту. -- Офіц. вид. -- Режим доступу: http:// www.mon.gov.ua/ua//about-mmistry/coUegium-of- the-ministry/119/122/

6. Концепція національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді [Електронний ресурс]. -- Режим доступу: http:// osvita.ua/legislation/Ser_osv/47154/

7. Онищук П. В. Педагогічні засади технології формування патріотичних рис в учнів шкіл- гімназій, ліцеїв: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Петро Васильович Онищук; Волинський держ. ун-т ім. Лесі Українки. -- Луцьк, 1996. -- 190 л.

8. Петронговський Р. Теорія і практика формування патріотизму старшокласників: [монографія] / Р. Петронговський / За ред. М. Левківського. -- Житомир: Полісся, 2003. --192 с.

9. Райко В. В. Критерії оцінки ефективності патріотичного виховання майбутніх офіцерів- прикордонників / В. В. Райко, В. І. Мірошніченко //Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. -- 2010. -- № 10(197), Ч1 -- С. 48-49.

10. Ряшко В. І. Теоретико-методологічний аналіз національно-патріотичного виховання студентської молоді / В. І. Ряшко // Вісник Національного університету “Львівська політехніка ”. Серія: Юридичні науки: збірник наукових праць. -- 2016. -- № 837. -- С. 418-425.

11. Сергєєнкова О. П. Педагогічна психологія: навч. посібник /О. П. Сергєєнкова. -- К.: Центр учбової літератури, 2012. -- 168 с.

12. Стьопіна О. Г. Виховання патріотизму у студентської молоді засобами мистецтва: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 “Теорія та методика виховання” / Олена Геннадіївна Стьопіна. -- Луганск, 2007. -- 21 с.

13. Томенко М. Сучасний український патріотизм, або як об'єднати Україну / М. Томенко [Електронний ресурс]. -- Режим доступу: https://tomenko. ua/statti/suchasnyj- ukrajinskyj-patriotyzm-abo-yak-objednaty-ukrajinu/

Размещено на Allbest.ru