Развитие этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву (на материале Вологодского региона)

Рисунок 1. Развитие этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву

Статистические расчеты выявили значимую достоверность экспериментальной работы, подтвердив гипотезу. Анализ полученных данных контрольных срезов, проведенных в ходе формирующего этапа эксперимента, выявил положительную динамику произошедших изменений в рамках мотивационно-ценностного, информационно-познавательного, деятельностного и рефлексивному критериев. Показательно, что наибольшую динамику - 26% мы наблюдаем в экспериментальных группах обучающихся на высоком (творческом уровне) по рефлексивному критерию в процентном соотношении от количества участников эксперимента, что подтверждает эффективность педагогических условий. На основе расчетов (T - коэффициент Стъюдента) равняется 2,31, что говорит об эффективности экспериментальной методики. Полученные результаты опытно-экспериментальной работы подтверждают выдвинутую гипотезу, доказывают эффективность выявленных педагогических условий развития этнохудожественной культуры обучающихся детской художественной школы средствами традиционной росписи по дереву (на материале Вологодского региона) и позволяет сделать выводы.

1. Ценностно-смысловой потенциал традиционной росписи по дереву как средство развития этнохудожественной культуры обучающихся включает совокупность потенциалов ценностей этой росписи: историко-культурная ценность помогает приобщать обучающихся к традициям отечественной культуры в их региональном своеобразии и одновременно раскрыть смысл диалога культур; содержательная ценность обеспечивает формирование у обучающихся этнической картины мира как системы представлений о природе, мироздании и месте в нем человека; художественная ценность способствует формированию творческих способностей и мастерства, развитию художественного вкуса; эстетическая ценность создает возможность формирования эстетического отношения к действительности на материале родной культуры; прагматическая ценность позволяет применить традиционную роспись для обустройства собственной жизни - в быту, для выставок, ярмарок; развивающая ценность удовлетворяет потребность личностного выбора, творческого развития обучающихся. Ценностно-смысловой потенциал традиционной росписи по дереву заключен в разностороннем (художественно-творческом, интеллектуальном, эстетическом) развитии этнохудожественной культуры обучающихся; в реализации индивидуальных художественных способностей, направленных на творческое самовыражение личности; способной проявить себя в различных видах искусства и художественного творчества; в формировании у них положительного отношения к ценностям традиционной росписи по дереву.

2. Под этнохудожественной культурой мы понимаем культуру народа, что поможет нам рассмотреть развитие этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву в нашем исследовании как педагогический процесс, в ходе которого с помощью художественно-образного отражения объектов действительности происходит постепенное приращение этнохудожественной культуры обучающихся. Структурными компонентами его выступают: личностная значимость традиционной росписи по дереву (ценностно-мотивационный компонент); бережное отношение к историко-культурным традициям России (информационно-познавательный компонент); деятельное приобщение к ценностям традиционной росписи по дереву (деятельностный компонент); отражение проявления творческих способностей в создании традиционной росписи по дереву (рефлексивный компонент).

3. Модель процесса развития этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву включает в себя теоретико-методологический, содержательный, операционно-деятельностный, оценочно-результативный блоки, определяющие успешность функционирования выделенных компонентов и эффективность педагогических условий исследуемого процесса. Каждый из блоков может рассматриваться как часть структуры или как самостоятельное целое и может выполнять различные функции в структуре целого.

4. Технология обучения традиционной росписи по дереву имеет целевую ориентацию на обучение традиционной росписи по дереву (на материале Вологодской региона). Данная технология построена на органическом единстве ценностей традиционной росписи и представляет педагогический процесс, включающий взаимосвязанные цель, задачи, принципы, семь этапов процесса (информационно-познавательный, практически-репродуктивный, творчески-проектный, творчески-комплексный, прагматический, диагностический, индивидуально-творческий), содержание, организационные формы, виды и методы деятельности обучающихся и преподавателей, средства, применяемые на каждом этапе, диагностику результатов (по этапам и итоговую). Эффективность реализации технологии определяется по критериям (мотивационно-ценностный, информационно-познавательный, деятельностный, рефлексивный) и показателям этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи по дереву.

Подтвержденные экспериментальным путем педагогические условия развития этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи могут использоваться работниками методических служб, преподавателями общего и дополнительного образования, руководителями кружков и студий искусства. Экспериментальная работа показала, что происходит развитие художественных способностей и индивидуальных творческих возможностей обучающихся; овладение технологией росписи способствует сокращению учебного времени на изучение основного материала, более успешному обучению другим видам народного творчества России; ярко выражены явления переноса умений на другие виды художественного творчества; меняется содержание художественного образования: к его стандартам добавляется региональный аспект.

Выполненное исследование не исчерпывает всех аспектов изучаемой проблемы. Перспективы ее дальнейшего изучения видятся нам в разработке и внедрении целостной модели процесса развития этнохудожественной культуры обучающихся средствами традиционной росписи в других педагогических условиях (повышение квалификации, среднее профессиональное образование, образовательная школа). Кроме того, в современной художественно - педагогической практике востребованы технологии обучения разным видам художественного творчества с целью саморазвития творческих способностей обучающихся.

Основные результаты исследования отражены в публикациях автора

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1. Путилова, Н.В. Обучение вологодской росписи на ценностной основе как педагогическая проблема [Текст] / Н.В. Путилова // Вестник Поморского университета. - Серия: «Физиологические и психолого-педагогические науки». - 2006. - №5. - С.180-183.

Статьи и тезисы докладов

2. Путилова Н.В. Вологодские росписи как традиционный вид народного национального искусства [Текст] / Н.В. Путилова // Источник. - 2003. № 1. - С. 26-34.

3. Путилова, Н.В. Роль искусства Вологодской росписи в духовном развитии [Текст] / Н.В. Путилова // Духовность и патриотизм как основа современного образования: Материалы научно-практической конференции. - Вологда: ВГПУ, 2003. - С. 195 - 200.

4. Путилова, Н.В. Роль традиционных технологий обучения росписи Вологодских земель в воспитании современного ребенка [Текст] / Н.В. Путилова // Модернизация образования: экология дошкольника. Материалы научно-практической конференции 3-4 апреля 2003 г. - Вологда: ВГПУ, 2003. - С. 242-248.

5. Путилова, Н.В. Полифункциональный аспект развития вологодских росписей в системе художественного образования [Текст] / Н.В. Путилова // Социально-экономическое развитие общества: система образования и экономика знаний: Сборник статей по итогам международной научно-практической конференции, апрель 2004 г. - Пенза: ПГУ, 2004. - С. 262-264.

6. Путилова, Н.В. Выявление ценностных ориентаций учащихся системы художественного образования в процессе преподавания вологодских росписей [Текст] / Н.В. Путилова // Дети и молодежь - будущее России. Материалы второй Российской научно-практической конференции 7-9 июля 2004 г. - Вологда: ВГПУ, 2004. - С. 362-368.

7. Путилова, Н.В. Формирование навыков самостоятельной творческой деятельности учащихся средствами традиционной Вологодской росписи в системе художественного образования [Текст] / Н.В. Путилова / Непрерывное профессиональное образование: развитие самостоятельности будущего педагога: Межрегиональная научно-практическая конференция. - Вологда: ВГПУ, 2004 г. - С. 207-211.

8. Путилова, Н.В. Ценностный смысл современного обучения вологодским росписям в системе художественного образования [Текст] / Н.В. Путилова // Модернизация образования. Региональный аспект: Материалы второй всероссийской научно-методической конференции. - Вологда: ВоГТУ, 2004. - С. 190 - 192.

9. Путилова, Н.В. Роль традиционной народной вологодской росписи в формировании у учащихся духовно-нравственных ценностей [Текст] / Н.В. Путилова // Межрегиональный фестиваль «Здоровая жизнь». Материалы научно-практических семинаров и конференций. - Вологда: ВГПУ, 2003. - С. 93-96.

10. Путилова, Н.В. Традиционные и современные технологии обучения учащихся Вологодским росписям [Текст] / Н.В. Путилова // Сохранение, развитие народных художественных промыслов и подготовка рабочих кадров: Материалы научно-практической конференции. - Вологда: ВГПУ, 2004. - С. 38-44.

11. Путилова, Н.В. Спецкурс «ценностные основы обучения вологодским росписям» [Текст] / Н.В. Путилова // Вузовская наука - региону. Материалы третьей всероссийской научно-технической конференции. II том. - Вологда: ВГПУ, 2005. - С.184 - 187.

12. Путилова, Н.В. Технология обучения вологодским росписям на ценностной основе [Текст] / Н.В. Путилова // Традиционная народная культура в современном воспитании детей. - Вологда, 2005. - С. 52-57.

13. Путилова, Н.В. Программа обучения учащихся вологодским росписям на ценностной основе [Текст] / Н.В. Путилова. - Вологда: ВГПУ, 2006 - 40 с.

14. Путилова, Н.В. Ценностный подход в обучении учащихся вологодской росписи [Текст] / Н.В. Путилова // Народное искусство России. Традиция и современность. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Вологда: ВГПУ, 2008. - С.198-199.

Размещено на Allbest.ru