Формирование профессионально-правовой культуры будущих специалистов государственной противопожарной службы МЧС России
Критерии и показатели, определяющие уровень сформированности профессионально-правовой культуры курсантов. Педагогические условия эффективного формирования профессионально-правовой культуры будущих специалистов государственной противопожарной службы МЧС.
Рубрика | Педагогика |
Вид | автореферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.05.2018 |
Размер файла | 133,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Разработанный нами методический комплекс по формированию коммуникативно-правовой культуры курсантов оказался эффективным, что подтверждается тем, что более 60% курсантов поднялись до высокого уровня сформированности профессионально-правовой культуры, около 40% курсантов было отнесено к среднему уровню, что отражено на таблице 2.
Таблица 2. Уровни сформированности профессионально-правовой культуры до эксперимента и после эксперимента (в % )
Уровни сформированности проф.-прав.культуры |
Контрольная группа |
Экспериментальная группа |
|||
Констатирующий эксперимент |
Формирующий эксперимент |
Констатирующий эксперимент |
Формирующий эксперимент |
||
Высокий |
0 |
6 |
5 |
60,3 |
|
Средний |
9,7 |
13 |
16 |
39,7 |
|
Низкий |
90 |
81 |
79 |
0 |
Исследование показало, что применение разработанных нами методов, средств и форм работы, позволило добиться значительных позитивных изменений в сформированности профессионально-правовой культуры курсантов.
В заключении диссертации сформулированы общие выводы:
1. Профессионально-правовая культура специалиста ГПС МЧС России это интегративное личностное качество, соединяющее правовые и профессиональные знания, предполагающее ситуационную адаптивность, отражающее его профессионально-правовую подготовку и готовность применять нормативно-правовой инструментарий для решения профессиональных задач, определяющее качество личности, характер и качественный уровень отношений между человеком и правовой средой, проявляющееся в готовности и способности к решению правовых задач в профессиональной деятельности.
2.Основными теоретико-методологическими подходами к моделированию процесса формирования профессионально-правовой культуры будущего специалиста ГПС МЧС России являются системный, деятельностный, интегративный, коммуникативный, личностно-ориентированный.
3. Модель процесса формирования профессионально-правовой культуры в условиях вуза строится на основе интеграции правовых и профессиональных знаний, с учетом следующих принципов: системности знаний, личностной ориентированности, функциональности, креативности, новизны, коллективного взаимодействия, эмоциональной устойчивости, нормативно-правовой обусловленности, коммуникативности, учета методических возможностей учебных предметов, моделирования, ситуативности, творческой направленности, рефлексии - и включает следующие компоненты: содержательный, деятельностный и личностно-рефлексивный.
4. Уровень сформированности профессионально-правовой культуры определялся по следующим критериям: мотивационно-ценностному (стремление к положительной динамике уровня сформированности профессионально-правовой культуры); когнитивному (знания законодательных и нормативных актов, полнота, осознанность и прочность знаний курсантов); деятельностному (владение умениями и навыками пропагандистской деятельности); рефлексивному (рефлексия целей профессиональной деятельности, способов ведения противопожарной пропаганды, умения организовывать общение, результатов деятельности); личностному (личностные качества курсанта, самоанализ, самооценка).
5. Педагогическими условиям, влияющими на эффективность формирования профессионально-правовой культуры будущих специалистов ГПС МЧС России являются: направленность целей, задач, содержания правовых дисциплин на формирование профессионально-правовой культуры и учет методических возможностей данных дисциплин; разработка различных форм деятельности и методов подготовки, формирующих систему знаний о профессионально-правовой культуре и способствующих достижению прочности правовых знаний курсантов; организация внеучебной консультативно-юридической и пропагандистской деятельности при работе с населением; создание методического обеспечения процесса формирования профессионально-правовой культуры курсантов; обеспечение единства прав и обязанностей субъектов образовательного процесса и будущей профессиональной деятельности.
6. Разработанное в исследовании методическое обеспечение процесса формирования профессионально-правовой культуры курсантов включает деятельностные методы обучения, творческие формы работы. Для целенаправленного формирования у курсантов профессионально-правовой культуры рекомендуется проведение ролевых игр профессиональной направленности, тренингов, тематических дней противопожарной безопасности, проведение противопожарной пропаганды среди различных слоев населения (конкурсов, лекций, бесед).
7. Разработанная нами модель формирования профессионально-правовой культуры будущих специалистов ГПС МЧС России оказалась эффективной, что подтверждается тем, что более 60% курсантов поднялись до высокого уровня сформированности профессионально-правовой культуры, около 40% курсантов было отнесено к среднему уровню.
В данном исследовании решены не все проблемы исследуемого процесса. В дальнейшем необходимо исследовать, например, такие вопросы как совершенствование профессионально-правовой культуры курсантов образовательных учреждений ГПС МЧС России в системе повышения квалификации, роль преподавателя в формировании профессионально-правовой культуры курсантов и другие.
Основное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях автора
Статьи в журналах, рекомендуемых ВАК МОиН РФ
1. Пуганов, М.В. Правовая культура в профессиональной подготовке специалистов ГПС МЧС России/ М.В.Пуганов // Научные проблемы гуманитарных исследований. Институт региональных проблем Российской государственности на Северном Кавказе.- Пятигорск, 2010.- С. 184-188.
2. Пуганов, М.В. Особенности формирования коммуникативно - правовой культуры курсантов образовательных учреждений МЧС России / М.В.Пуганов // Научные проблемы гуманитарных исследований. Институт региональных проблем Российской государственности на Северном Кавказе.- Пятигорск, 2011.- С.198-202.
Учебные пособия
3. Пуганов, М.В. Государственный пожарный надзор: Учебно-методическое пособие по дисциплине «Государственный пожарный надзор для курсантов, слушателей и студентов» по специальности 280104.65 «Пожарная безопасность», «Организация надзора за соблюдением требований пожарной безопасности на объектах контроля (надзора)». - Иваново, 2006. - 20 с.
4. Пуганов, М.В. Государственный пожарный надзор: Учебно-методическое пособие по дисциплине для курсантов, слушателей и студентов по специальности 280.104.65.- Иваново, 2009.- 37 с.
5. Пуганов, М.В. Кружков, А.П. Шадрунов, Р.А. Лазарев, А.А. Сидоркин В.А. Государственный пожарный надзор: Учебное пособие по дисциплине» Государственный пожарный надзор» для курсантов, слушателей и студентов по специальности 280.104.65 «Пожарная безопасность» «Организация противопожарной пропаганды органами государственного пожарного надзора. - Москва, Изд-во « Академия ГПС МЧС России», 2010. - 131 с. (С ГРИФом МЧС России).
Научные статьи и тезисы докладов
6. Пуганов, М.В. Безопасность людей при пожарах / М.В.Пуганов //Пожарная и аварийная безопасность: Материалы международной научно-практической конференции.- Иваново, 2007. - С.108-114.
7. Пуганов, М.В. Профессионально-правовая подготовка специалистов ГПС МЧС России / М.В.Пуганов //Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов: материалы Международной научно-методической конференции преподавателей вузов, учёных, специалистов. - Шуя, 2008.- С.137-140.
8. Пуганов, М.В. Основные направления формирования коммуникативно- правовой культуры специалистов ГПС МЧС России / М.В.Пуганов // Сокровищница жизни человека: русский язык, литература, культура: материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Шуя, 2010.- С. 122-125.
9. Пуганов, М.В., Шадрунов, Р.А. К вопросу о совершенствовании надзорной деятельности в части снятия излишних административных барьеров / М.В.Пуганов, Р.А.Шадрунов // Актуальные проблемы деятельности надзорных органов и органов дознания: Материалы межвузовской научно-практической конференции.- Екатеринбург, 2010.- С. 81-83.
10. Пуганов, М.В. Особенности коммуникативных - правовых аспектов деятельности государственных инспекторов по пожарному надзору при проведении массовых мероприятий / М.В.Пуганов // Актуальные проблемы деятельности надзорных органов и органов дознания: материалы межвузовской научно-практической конференция. - Екатеринбург, 2010.- С. 74-76.
11. Пуганов, М.В. Основные направления профессионально-правовой подготовки специалистов ГПС МЧС России / М.В.Пуганов // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых учёных: материалы третьей межвузовской научной конференции. - Москва - Шуя, 2010.- С.145-148.
12. Пуганов, М.В. Шадрунов, Р.А. Формирование профессионально-значимых качеств инспекторов ГПН» ИвИ ГПС МЧС России/ М.В.Пуганов, Р.А.Шадрунов// Актуальные проблемы реформирования надзорной деятельности в области пожарной безопасности в РФ. - Иваново, 2010. - С. 44-49.
13. Пуганов, М.В. Сущность правовой культуры и ее роль в профессиональной подготовке специалистов ГПС МЧС России»/ М.В.Пуганов //Актуальные проблемы реформирования надзорной деятельности в области пожарной безопасности в РФ.- Иваново, 2010.- С.71-76.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
- Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов
Социокультурные проблемы профессиональной подготовки специалистов. Недостаточная подготовка режиссера в учебных заведениях искусств и культуры к будущей профессиональной деятельности. Анализ учебно-воспитательного процесса, научные основы его построения.
автореферат [35,7 K], добавлен 18.09.2010 Педагогические условия формирования и развития профессионально-значимых качеств личности будущих учителей технологии в творческом коллективе "Театр моды". Обоснование эффективности сочетания основных форм обучения в ВУЗе с творческой деятельностью.
дипломная работа [446,4 K], добавлен 09.04.2011Понятие и подходы к исследованию коммуникативных способностей, оценка их роли и значения в образовательной деятельности. Изучение педагогической коммуникативности будущих педагогов физической культуры, анализ полученных результатов, разработка программы.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 10.01.2016Теоретические основы и практические приемы воспитания правовой культуры учащихся, ее роль в процессе социализации личности. Познавательная, адаптивная и регулятивная функции правовой культуры, комплекс педагогических условий повышения ее уровня.
курсовая работа [121,1 K], добавлен 22.07.2010Особенность современного этапа развития системы дошкольного образования. Овладение основами инновационной, коммуникативной, рефлексивной, управленческой деятельности. Анализ функциональных компонентов профессионально-педагогической культуры воспитателя.
доклад [16,2 K], добавлен 08.10.2009Профессионально важные качества личности специалиста в контексте анализа деятельности экономиста. Педагогические условия развития профессионально важных качеств у будущего экономиста в системе СПО. Формирование компетентности у будущего экономиста.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 09.07.2015Профессиональная деформация личности. Значение первого педагогического опыта в подготовке будущих педагогов профессионального обучения. Уровень сформированности компонентов педагогической деятельности. Ценностные ориентации и эмоциональное выгорание.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 21.05.2013Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".
дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011Теоретические основы формирования культуры здоровья дошкольников в процессе сотрудничества педагогов и родителей. Педагогические условия формирования культуры здоровья детей дошкольного возраста. Диагностика уровня сформированности культуры здоровья.
курсовая работа [96,1 K], добавлен 25.05.2010Проблема процесса профессионального самоопределения. Сущность теста Климова по определению профессионально-педагогических склонностей, его модификация для специалистов спортивно-педагогического профиля. Критерий "объекта труда" в основе методики.
контрольная работа [45,9 K], добавлен 22.06.2012