Информационно-образовательное пространство вуза как фактор формирования медиа компетентности будущего педагога

Профессионально-ситуативный этап процессуального компонента структурно-функциональной модели ИОПВ предполагал активный поиск возможностей тиражирования студентами полученного медиаобразовательного опыта. Для это студенты получали возможность участия: в совместных научно-исследовательских проектах, волонтерских программах по медиаобразовательной деятельности для образовательных учреждений Иркутской области, а также в коллективном оформлении заявок на гранты и конкурсы, в написании научных публикаций, участия в конференциях разного уровня, в разработке медиапродуктов, организации мастер-классов, методических семинаров (кафедральных, межкафедральных, на базе ДОУ и СОШ).

Обеспечение ресурсно-технологического компонента ИОПВ основывались на технологиях и продуктах web 2.0., а именно: электронные ресурсы комплекса дисциплин на образовательном портале ФГБОУ ВПО "ИГЛУ" "BELCA" (www.belca.islu.ru); электронные ресурсы; сеть виртуальных методических кабинетов (идея названия Т.А. Жданко) кафедры педагогики; электронный научно-педагогический журнал Восточной Сибири "Magister Dixit" (www.md.islu.ru). Для обеспечения полной реализации процессуального компонента модели ИОПВ нами использовались: интерактивные образовательные технологии, технологии сотрудничества, технология проектной деятельности, технологии медиаобразования.

В третьем параграфе исследования "Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по проверке модели информационно-образовательного пространства вуза, направленной на формирование медиакомпетентности будущего педагога", описана проверка модели ИОПВ.

Проверка эффективности модели ИОПВ проводилась нами в течение трех лет: констатирующий эксперимент был проведен в 2009-2010 учебном г., формирующий эксперимент был организован в 2010-2011 и 2011-2012 учебном гг.. По мере прохождения студентов ЭГ и КГ программ комплекса дисциплин, нами проводились диагностические срезы, позволяющие отслеживать процесс реализации модели ИОПВ, его влияние на процесс формирования искомой характеристики и динамику изменений. Для оценки статистической значимости полученных результатов мы выбрали методику математического подсчета результатов: (чІ)-критерий Пирсона, для выявления различий в уровне сформированности экспериментальной и контрольной групп, t - критерий Стьюдента для оценки достоверности сдвига в значениях, полученных в ходе исследования уровней сформированности искомой характеристики. Достоверность полученных коэффициентов проверялась по стандартным статистическим таблицам, были выбраны три уровня значимости (p<0,05; p<0,01; p<0,001).

Анализ и конкретизация полученных данных позволили сделать вывод что, реализация структурно-функциональной модели ИОПВ, направленной на формирование медиакомпетентности будущего педагога приводит к положительной динамике формирования исследуемой характеристики. Для студентов ЭГ характерны более высокие показатели медикомпетентности будущего педагога.

Незначительное количество обучающихся с низким уровнем сформированности медиакомпетентности будущего педагога, возросшее число с высоким уровнем доказывает эффективность разработанной структурно-функциональной модели ИОПВ(см. таблицу 5).

Таблица 5

Результаты итогового диагностирования уровня сформированности медиакомпетентности будущего педагога

Отметим значительные изменения, произошедшие в области отношения

студентов. В целом в ЭГ динамика отношений, составляющих мотивационный компонент медиакомпетентности будущего педагога, была значительно более показательной, чем в КГ: достоверность различий по t-критерию Стьюдента между первым и третьим срезами в ЭГ составила 11 (<0,001), в КГ - 10,05 (<0,001).

Низкие результаты у участников эксперимента КГ получены по когнитивному показателю. Большие затруднения вызвали вопросы по теории медиаобразования. В целом для КГ характерно низкий уровень знаний о медиа, медиа технологий, закономерностей функционирования СМИ: достоверность различий по t-критерию Стьюдента между первым и третьим срезами в ЭГ выражена более значительно 7,94 (< 0,001), чем в КГ 5,1 (< 0,001).

Низким остался уровень действенно-операционного показателя в КГ. Данный результат объясняется невысокой степенью вовлечения студентов в активную медиа деятельность. У студентов КГ вызывает сложность оценка художественных образов персонажей, разработка медиапродуктов, поиск решений учебных задач посредством медиаобразования: достоверность различий по t-критерию Стьюдента между первым и третьим срезами в ЭГ составила 30,5<(0,001), в КГ 9,7 (<0,001).

В то же время средний результат их знаний в области медиаобразования увеличился. В этом отношении необходимо отметить устойчивость положительной динамики по всем показателям как в ЭГ, так и в КГ. Таким образом, опытное обучение подтвердило выдвинутую гипотезу о способности ИОПВ выступать значимым фактором процесса формирования медиакомпетентности будущего педагога, при наличии структурно-функциональной модели ИОПВ, соблюдении принципов построения и реализации её структурных компонентов.

В заключении диссертации изложены теоретические и экспериментальные результаты исследования и сформулированы выводы.

Проведенное исследование отражает лишь авторский взгляд и определённый подход к анализу и решению проблемы, не освещая всех ее аспектов. Вместе с тем данная проблема требует дальнейшего комплексного изучения следующих направлений: изучение возможностей реализации предложенной модели ИОПВ в процессе формирования других профессионально значимых характеристик, при изучении отдельных дисциплин; разработка модели информационно-образовательного пространства школы, дошкольной образовательной организации и др..

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях

Публикации в журналах и изданиях, определенных ВАК РФ:

1. Григорьева, И.В. Интерпретация понятия "медиаобразовательное пространство": к проблеме систематизации научной терминологии [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ТГУ РФ.-Томск: ТГУ.-2008.-№ 315. -С. 198-201 (0,3 п.л.).

2. Григорьева И.В. Проблема систематизации научной терминологии педагогики (на примере медиаобразовательного пространства) [Текст] / Л.А. Иванова, И.В. Григорьева // Мир науки, культуры, образования// Международный научный журнал.- Горно-Алтайск, 2009. -№2 (14).-С. 158-165 (0,8 п.л.), (авторский вклад- 50%).

3. Григорьева, И.В. Виртуальный методический кабинет преподавателя - стратегический механизм организации медиаобразовательного пространства современного вуза [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ИГЛУ РФ. - Иркутск: ИГЛУ, 2011. -№ 3 (15).-С. 184-191 (0,8 п.л.).

4. Григорьева, И.В. От медиаобразовательного пространства вуза - к медиакомпетентности будущего педагога [Текст] / И.В. Григорьева // Вестник ИрГТУ РФ. -Иркутск: ИрГТУ. -2012. -Т. 64-№ 5. -С. 280-287 (0,8 п.л.).

5. Иванова Л.А., Григорьева, И.В. Философско-педагогический анализ категорий медиакультуры (на примере понятия "медиаобразовательное пространство") [Текст] И.В. Григорьева, Л.А. Иванова // Вестник Том. гос. ун-та РФ. - Томск: ТГУ. - 2013. - № 369. - С. 141-146. (0,5 п.л.), (авторский вклад - 60%).

Научные статьи и материалы конференций:

6. Григорьева, И.В. Формирование медиакомпетентности будущих педагогов в медиаобразовательном пространстве вуза. Из опыта организации "Конкурса веб-страниц педагогических специальностей в ИГЛУ" [Текст] // Молодежный поиск: личность в изменяющихся социальных условиях: мат. I Всеросс-кой научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых / под ред. Е.В. Гордиенко.-Красноярск: Красноярск. гос.пед.ун-т им В.П. Астафьева, 2008.-Т.2.-С. 122-128 (0,3 п.л.).

7. Григорьева, И.В. Медиаобразовательное пространство как условие формирования медиакомпетентности будущего педагога XXI в. (из опыта работы кафедры педагогики Иркутского государственного лингвистического университета (ИГЛУ) [Текст] // Профессионально компетентная личность в мировом образовательном пространстве: мат. II Всеросс-кой научно-практической конференции / под ред. Т.Ф. Извекова.-Новосибирск: Сибмедиздат НГМУ, 2008. - С. 56 - 60 (0,2 п.л.)

8. Grigorieva, I. The mediaeducational space as a condition of becoming the expert in modern high school (from an operational experience of the faculty of pedagogic of ISLU) [Text] // International journal of experimental education.-CRNA: European Academia of Natural History.-2008.-№ 3.-P.92-93. (0,1 п.л.).

9. Григорьева, И.В. Интерпретация категории пространства в отечественной и зарубежной культурно-философской и педагогической мысли [Текст] // Педагогическая теория, эксперимент, практика: сб. статей / под ред. Т.А. Стефановской.-Иркутск: ИПКРО, 2008.-С. 287-293 (0,3 п.л.).

10. Григорьева, И.В. Вовлечение студентов в активную медиадеятельность по созданию медиаобразовательного пространства педагогического вуза (из опыта работы) [Текст] // Информационное поле современной России: практика и эффекты: мат.V Межд. научно-практической конференции / под ред. В.З. Гарифуллина.-Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2008.-С. 264-270 (0,3 п.л.).

11. Григорьева, И.В. Медиаобразование через медиапродуктивную деятельность: организация и проведение "Конкурса веб-страниц педагогических специальностей в ИГЛУ" [Текст] // Актуальные проблемы журналистики в условиях глобализации информационного пространства: мат. II Межд. научно-практической конференции.-Челябинск: Южно-Уральский гос. ун-т, 2008.-С. 250-258 (0,4 п.л.).

12. Григорьева, И.В. Медиаобразовательное пространство как условие развития современного специалиста в области образования: постановка проблемы Медиаобразование: от теории-к практике [Текст] // Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и СМК: мат. II Всеросс-кой научно-практической конференции / cоcтав. И.В. Жилавская.-Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2008.-Т.2.-С.76-85. (0,5 п.л.).

13. Григорьева, И.В. Интерпретация категории "пространство" в отечественной и зарубежной культурно-философской и педагогической мысли Юбилейный год. [Текст] // Кафедра педагогики ИГЛУ: история и современность: сб. научных статей / отв. ред. О.А. Лапина, Л.А. Иванова.-Иркутск: Иркутск. гос. линг.ун-т, 2008.-С. 58-65 (0,4 п.л.).

14. Григорьева, И.В. Медиаобразование будущих педагогов в условиях информационного общества [Текст] // Образование и общество в условиях глобализации: мат. межд. научной конференции / сост. Ю.Г. Бабаева, В.В. Любецкий, Е.И. Полякова, В.А. Потатурова, Е.И. Тимина, В.С. Юрчук.-М.: МИЭМП, 2009.-С.152-155 (0,1 п.л.).

15. Григорьева, И.В. Медиаобразовательное пространство: свойства и черты [Текст] // Молодежь и наука: реальность и будущее: мат. II межд-ной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых.-Невинномысск: НИЭУП, 2009.-С.169-170 (0,1 п.л.).

16. Григорьева, И.В. Манипулятивное воздействие СМИ на подрастающее поколение в век информатизации [Текст] // Средства массовой информации в современном мире. Молодые исследователи: мат. в VIII межвуз. научно-прак. конференции студентов и аспирантов / под. ред. Л.П. Громовой.-СПб. :СПГУ, 2009.-С.297-298 (0,05 п.л.).

17. Григорьева, И.В. Роль web-портфолио в формировании медиакомпетентности будущих педагогов [Текст] // Современные проблемы гуманитарных и естественных наук: мат. научно-практическ. конференции Неделя науки ИГЛУ 2009.-Иркутск: ИГЛУ, 2009.-С.56-58 (0,1 п.л.).

18. Григорьева, И.В. Web-портфолио как средство формирования медиакомпетентности будущих педагогов (из опыта работы ГОУ ВПО ИГЛУ) [Текст] // Образовательные технологии XXI века ОТ"09: мат. 9 городской научно-практической конференции / под ред. Гудилиной С.И., Тихомировой К.М., Рудаковой Д.Т-М.-2009.-С. 265-269 (0,2 п.л.).

19. Григорьева, И.В. Web-портфолио-современное лицо студента в сетевом сообществе [Текст] // Информационная культура молодежи: региональный аспект: мат. региональной научно-практической конференции / cостав. С.М. Потапенко.-Северодвинск: Помор.гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Северодв.фил., 2009.- С.122 -131 (0,5 п.л.).

20. Григорьева, И.В. О становлении понятия "медиаобразовательное пространство" в категориальном аппарате современной педагогике [Текст] / Л.А. Иванова, И.В. Григорьева // Педагогическая теория, эксперимент, практика: сб. статей под. ред. Т.А. Стефановской.-Иркутск: ИПКРО, 2009.-C. 23-39 (0,9 п.л.), (авторский вклад - 50%).

21. Григорьева, И.В. Web-портфолио-эффективный инструмент медиаобразования будущего педагога в медиаобразовательном пространстве вуза (из опыта работы ГОУ ВПО ИГЛУ) [Текст] // Медиаобразование и медиакомпетентность: мат. Всероссийской научной школы для молодежи / под. ред. А.В. Федорова.-Таганрог: Изд-во ТГПУ, 2009.-С.37- 46 (0,5 п.л.).

22. Григорьева, И.В. Web-портфолио-инструмент непрерывного медиаобразования будущих педагогических кадров в медиаобразовательном пространстве вуза (из опыта работы ГОУ ВПО ИГЛУ) [Текст] // Медиаобразование в реализации стратегии "Новой школы": мат. межрег. конференции/ под. ред. А.В. Контор.-Екатеринбург: Банк культурной информации,2009.-С. 106-110 (0,25 п.л.).

23. Григорьева, И.В. Web-портфолио-современный инструмент взаимодействия студента в сетевом сообществе [Текст] // Информационное поле современной России: практика и эффекты: мат. VI Межд. научно-практической конференции / под. ред. В.З. Гарифуллина.-Казань: Изд-во КГУ, 2009.-С. 319-325 (0,3 п.л.).

24. Григорьева, И.В. Технологии web 2.0: Электронный портфолио (E-portfolio) в образовательном процессе современного вуза [Текст] // Медиаобразование молодежи в информационном обществе: мат. III Всероссийской научно-практической конференции / состав. И.В. Жилавская. - Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2009.-Т.2.-С. 360-372 (0,75 п.л.).

25. Григорьева, И.В. Технологии web 2.0 в медиаобразовательном пространстве школы: технология "wiki", технология "E-portfolio", программа "Skype" [Текст] // Оптимально-эффективные пути достижения стратегической цели обучения иностранным языкам: мат. II областной методический день для ИГЛУ .-Иркутск: ИГЛУ, 2009.-С. 36-39 (0,1 п.л.).

26. Григорьева, И.В. Образовательный подкастинг-средство ИКТ-поддержки медиаобразовательного пространства вуза (из опыта работы ГОУ ВПО ИГЛУ) [Текст] / И.В. Григорьева, Е.Д. Чичигина, Д.А. Попова // Инновации в образовании и лингвистике: мат. Всероссийской Интернет-конференции.-Иркутск: ИГЛУ, 2010.-С.7-12 (0,3 п.л.).

27. Григорьева, И.В. Медиаобразовательное пространство вуза - вызов успешной стратегии Российского образования [Текст] // Инновации в системе высшего образования: мат. I Всероссийской научно-методической конференции / отв. ред. А.Л. Худобородов.-Челябинск: Челяб. ин-т экономики и права им М.В. Ладошина, 2010.-С. 112-113 (0,06 п.л.).

28. Григорьева, И.В. Оптимизация медиаобразовательного пространства вуза посредством технологии web-портфолио [Текст] // Инновации в образовательном пространстве: сб. статей / отв. и научный ред. В.А. Адольф. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2010.-С.323-5 (0,1 п.л.).

29. Григорьева, И.В. Перспективы развития медиаобразовательного пространства вуза посредством образовательного подкастинга [Текст] // Образовательные технологии XXI века ОТ"011: мат. 11 городской научно - практической конференции / под ред. С.И. Гудилиной, К.М. Тихомировой, Д.Т. Рудаковой. -Москва, 2011.-С. 207-211 (0,25 п.л.).

30. Григорьева, И.В. Путь к технологиям поколения web 2.0: web-портфолио в медиаобразовательном пространстве вуза (из опыта работы кафедры педагогики ИГЛУ) [Электронный ресурс] / И.В. Григорьева // Magister Dixit.-2011.-№1.-Режим доступа: http://md.islu.ru/sites/md.islu.ru/files/rar/statya_grigoreva.pdf (0,5 п.л.).

31. Григорьева, И.В. Образовательный подкастинг в контексте медиаобразовательного пространства вуза [Текст] // Образование и общество в условиях глобализации: мат.межд. научной конференции / сост. Ю.Г. Бабаева, В.В. Любецкий, Е.И. Полякова, В.А. Потатурова, Е.И. Тимина, В.С. Юрчук. -М.: МИЭМП, 2011.-С.152-155 (0,1 п.л.).

32. Grigoreyva, I. Web-Portfolio is in the Media Educational Space of High School (taken from the experience of pedagogical faculty of Irkutsk state linguistic university) [Электронный ресурс] / I. Grigoreyva, N. Khlyzova // European researcher.-2011.-№ 12 (15).-Р. 1642-1645.-Режим доступа: http://erjournal.ru/journals_n/1324196487.pdf (0,3 п.л.), (авторский вклад- 70%).

33. Grigoreyva, I. Information literacy of the secondary language person: the key to the transformation of the language instruction mode [Text] / Khlyzova N.J., Grigoreyva I.V. // Naukowa przestrzeс Europy-2012: materiaіy VIII Miкdzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji, Pedagogiczne nauki.-Polska- Przemyњl.-2012.-V.17.-Р. 61.-Режим доступа: http://www.ukrnauka.ru/NPE/06-04-2012_A4-tom-17.pdf. (0,06 п.л.), (авторский вклад -20%).

34. Григорьева, И.В. Медиаобразовательное пространство как условие развития современного специалиста в области образования [Электронный ресурс] / И.В. Григорьева // Медиа. Информация. Коммуникация: международный электронный журнал.-2012.-№ 2. -Режим доступа: http://mic.org.ru/phocadownload/2-grigorieva.pdf (0,3 п.л.).

35. Григорьева, И.В. Web-портфолио будущего педагога в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения (ФГОС-3) [Электронный ресурс] / И.В. Григорьева // Аспирантские чтения в ИГЛУ 2012: сб. научных трудов по материалам всероссийской научно-практической конференции / под. ред. С.А. Хахаловой.-Иркутск: ФГБОУ ВПО "ИГЛУ".-2012 (CD) (0,4 п.л.).

36. Григорьева, И.В. Формирование медиакомпетентности студентов педагогических специальностей посредством вебинара [Текст] / И.В. Григорьева, И.Л. Сысоева // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте '2012: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.-Украина: Sworld.-2012.-Т. 12. № 2.-С. 94-95 (0,1 п.л.), (авторский вклад- 60%).

37. Григорьева, И.В. Формирование медиакомпетентности будущих педагогов на занятиях по медиаобразованию [Текст] / И.В. Григорьева, Е.И. Вишневская // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте '2012: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.-Украина: Sworld.-2012.-Т. 11. № 3.-С. 45-46 (0,1 п.л.), (авторский вклад- 60%).

38. Григорьева, И.В. Образовательный подкастинг как средство формирования медиакомпетентности личности будущего педагога [Текст] / И.В. Григорьева, А.С. Березовский // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте '2012: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.-Украина: Sworld.-2012.-Т. 11. № 2.-С. 54-56 (0,1 п.л.), (авторский вклад- 60%).

39. Григорьева, И.В. Web-портфолио будущего педагога как современное средство виртуального рынка труда [Текст] / И.В. Григорьева, Е.А. Новикова // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте '2012: сб.научных трудов Sworld по материалам межд.научно-практической конференции.-Украина: Sworld.-2012.-Т. 11. № 2.-С.72-74 (0,1 п.л.), (авторский вклад- 60%).

40. Григорьева, И.В. Об опыте организации и проведении конкурса веб-страниц среди студентов будущих педагогов в ФГБОУ ВПО "ИГЛУ" [Электронный ресурс] / И.В. Григорьева // Magister Dixit.-2012.-№ 2.-Режим доступа: http://md.islu.ru/sites/md.islu.ru/files/rar/statya__grigorevoy__magister_dixit__2_2012.pdf (1,1 п.л.).

41. Григорьева, И.В. Медиакультура: к проблематизации понятия "медиаобразовательное пространство вуза" [Текст] / Л.А. Иванова, И.В. Григорьева // Информационное поле современной России: практики и эффекты: мат. IX межд. научно-практической конференции / под. ред. Р.П. Баканова. -В 2 т.-Т. 2. Казань: Казан. ун-т, 2012.-С. 186-187. (0,06 п.л.), (авторский вклад - 50%).

42. Grigoreva, I. To the question of the future teacher's web-portfolio as a modern tool of the virtual labor market [Text] / E.A. Novikova, I.V. Grigoreva, L.A. Ivanova // Бъдещето въпроси от света на науката -2012: материали за 8-а международна научна практична конференция/ под. ред. М.Т. Петкова.-София: Бял ГРАД-БГ.-2012.-Т. 21.-С. 61-64. (0,1 п.л.), (авторский вклад - 50%).

43. Григорьева, И.В. Web-квест как средство формирования медиакомпетентности старшеклассника на уроках иностранного языка [Текст] / И.В. Григорьева, А.В. Бадарацкий // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.- 2013.- Т. 13. №1. - С.62-64 (0,2 п.л.), (авторский вклад - 50%).

44. Григорьева, И.В. Web-квест как средство формирования исследовательской компетентности студентов педагогических специальностей на занятиях дисциплины "Педагогика" [Текст] / И.В. Григорьева, К.В. Кокина // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.-2013.- Т.19. №1. - С. 59-61 (0,2 п.л.), (авторский вклад - 50%).

45. Григорьева, И.В. К вопросу использования китаеязычных сетевых молодежных изданий в процессе медиаобразования на уроках китайского языка [Текст] / И.В. Григорьева, О.Н. Ерофеева // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.-2013.- Т. 19.№ 1. - С.51-54 (0,3 п.л.), (авторский вклад - 50%).

46. Григорьева, И.В. К вопросу о формировании медиаобразовательного пространства современного вуза средствами образовательного подкастинга [Текст] / И.В. Григорьева, Т.Н. Богатова // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.-2013.- Т. 19. № 1. - С.54-56 (0,2 п.л.), (авторский вклад - 50%).

47. Григорьева, И.В. Медиаобразованиe в Восточной Cибири: становление и развитие (вторая половина XX- начало XXI в.в.) [Текст] / Н.А., Мурашкина, И.В. Григорьева // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по материалам межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.-2013.- Т. 19.№ 1. - С.42-45 (0,3 п.л.), (авторский вклад - 50%).

48. Григорьева, И.В. Роль сетевых медиа в семейном медиаобразовании детей дошкольного возраста [Текст] / И.В. Григорьева, Е.А. Пьянникова // Modern directions of theoretical and applied researches `2013: сб. научных трудов Sworld по мат. межд. научно-практической конференции.- Украина: Sworld.-2013.- Т. 19.№ 1. - С. 72-74 (0,2 п.л.), (авторский вклад - 50%).

49. Григорьева, И.В. Информационный ресурс научно-образовательного центра медиаобразования Восточной Сибири в контексте реализации проекта "Карта российской науки" [Электронный ресурс] / Е.А. Новикова, И.В. Григорьева // Magister Dixit.-2013.-№2.-Режим доступа: http://md.islu.ru/sites/md.islu.ru/files/rar/novikova_grigoreva_md_no_2_2013.pdf (1,0 п.л.) (авторский вклад - 50%).

Размещено на Allbest.ru