Дистанційна освіта – вимога сучасності. Основні складові та шляхи реалізації дистанційної освіти в технікумі

Размещено на http://www.allbest.ru/

Доповідь на методичній раді

Тема: «Дистанційна освіта - вимога сучасності. Основні складові та шляхи реалізації дистанційної освіти в технікумі»

Доповідач: викладач Чижикова Н.В.

15 березня 2018

План

1. Дистанційна освіта - вимога сучасності

2. Основні складові та шляхи реалізації дистанційної освіти в технікумі

Висновок

Список використаних джерел інформації

1. Дистанційна освіта - вимога сучасності

Дистанційна освіта почала інтенсивно розвиватися в Європі і США ще на початку 70-х років. Причини поширення цієї освіти прості: кожна людина незалежно від його національності і місця знаходження може отримати диплом будь-якого внз. Більшість фахівців в області навчання розглядають дистанційну освіту як форму, що подає великі надії, оскільки вона може підійти багатьом, і коштує дешевше. Крім того, можна вибрати певні учбові курси, тобто здобувати "освіту за замовленням", яке також дає перевагу в ціні.[1]

Розвиток глобальної комп'ютерної мережі Інтернет відкрив нові перспективи вдосконалення світової освітньої системи.

Дистанційне навчання - це процес отримання знань, умінь і навичок в системі дистанційної освіти. дистанційний навчання освіта

Виділяють три види дистанційних технологій, вживаних в процесі навчання.

1 технологія - кейс-технологія - це самостійне вивчення друкарських і мультимедійних учбових-методичних матеріалів. Учневі видається пакет учбових матеріалів - кейс. Це навчально-методичні посібники, наприклад, робочі зошити. Викладач підтримує із студентами телефонний, поштовий та ін. зв'язок, а також може безпосередньо зустрічатися із студентами в консультаційних пунктах або учбових центрах.

2 технологія - відео- і аудіо-конференції. Слухачі курсу приходять в зал, де транслюється конференція або семінар, що проходить в цей час у іншому місці. Вона дорога і доки не часто використовується у дистанційному навчанні. Головний її недолік - слабка інтерактивність, тобто зворотний зв'язок.

3 технологія - це інтернет-навчання, або мережева технологія. Найчастіше в процесі дистанційного навчання використовуються усі вищеназвані технології в різних пропорціях. В даному випадку в навчанні використовуються комп'ютерні навчальні програми і електронні підручники. Слухачі дістають доступ до матеріалів через Інтернет.

Плюси дистанційної освіти:

1. Навчання в індивідуальному темпі - швидкість вивчення встановлює самі учня залежно від його особистих обставин і потреб.

2. Свобода і гнучкість - учень може вибрати будь-який з численних курсів навчання, а також самостійно планувати час, місце і тривалість зайняття.

3. Доступність - незалежність від географічного і тимчасового положення установи, що навчається і освітнього, дозволяє не обмежувати себе в освітніх потребах.

4. Мобільність - ефективний зворотний зв'язок між викладачем і навчаним є однією з основних вимог і підстав успішності процесу навчання.

5. Технологічність - використання новітніх досягнень інформаційних технологій в освітньому процесі.

6. Соціальне рівноправ'я - рівні можливості здобуття освіти незалежно від місця проживання, стану здоров'я, елітарності і матеріальної забезпеченості навчаного.

7. Творчість - комфортні умови для творчої реалізації студента.

Мінуси дистанційної освіти:

1. Відсутність очного спілкування між тими, що навчаються і викладачем. Виключаються усі моменти, пов'язані з індивідуальним підходом і вихованням. А коли поруч немає людини, яка могла б емоційно забарвити знання, це значний мінус.

2. Для дистанційного навчання потрібна жорстка самодисципліна, а результат такої освіти безпосередньо залежить від самостійності і свідомості учня.

3. Необхідність постійного доступу до джерел інформації. Потрібна хороша технічна оснащеність: наявність ПК і доступ до Інтернет.

4. Ті, що навчаються часто відчувають відсутність практичних занять.

5. Відсутній постійний контроль над тими, що навчаються, який часто для людини є потужним спонукальним стимулом.

6. Повчальні програми і курси можуть бути недостатньо добре розроблені через те, що кваліфікованих фахівців, здатних створювати подібні навчальні посібники, на сьогодні не так багато.

7. У дистанційній освіті основа навчання тільки письмова. Для деяких студентів необхідність викладати свої знання у письмовій формі представляє велику трудність.

Дистанційне навчання в Україні

НАВЧАННЯ ОНЛАЙН: ЧОМУ НЕ ПОПУЛЯРНЕ

В наших ВНЗ дистанційна форма навчання доки не поширена. "Вона вимагає величезної підготовки - технічної, кадрової, організаційної, чималих фінансових вкладень.

Для повноцінного впровадження дистанційної освіти потрібна держпідтримка (у тому числі і фінансова), одних зусиль внз мало. Нормативна база для дистанційки - не зформована. Також незрозуміло, як бути з оплатою праці тих, хто працює над дистанційними курсами, не організована спеціальна підготовка викладачів (курси є тільки в Києві.

Спрацьовує і людський чинник. Викладачі не готові працювати в новому режимі, розробляючи цікаві інтерактивні лекції. Не завжди розуіють, навіщо вводити дистанційку.

Тому багато внз вважають за краще робити ставку на дистанційні технології в навчанні (у КНУ ім. Т. Шевченка, КПИ і т. д.), приміром, активно впроваджують онлайн-курси на стаціонарі або заочці.

В інтерв'ю представники МОН повідомили, що зараз йде активна робота над нормативною базою для повноцінного впровадження дистанційної освіти. "До недавнього часу внз могли впроваджувати дистанційку тільки у рамках експерименту. Але в квітні 2017 року було прийнято Положення про дистанційну освіту, в якій чітко прописана можливість отримати освіту дистанційно не лише у внз, але і в колледжах технікумах і навіть школах. Також були розроблені чіткі вимоги до вищих учбових закладів, які хочуть впровадити у себе дистанційну форму навчання. Правда, все одно ще залишається низка незакритих запитань, що гальмує розвиток дистанційної освіти. Приміром, ще не розроблена процедура отримання внз дозволу на впровадження дистанційки, не виписані норми оплати викладачів, задіяних в навчанні віртуальних студентів. Ці документи на стадії розробки". [5]

Хто дає диплом онлайн в Україні

Все більше українців прагнуть отримувати знання дистанційно в режимі онлайн, не виходячи з дому. Про це свідчить популярність багато світових проектів, у рамках яких провідні світові внз, Гарвард, Стэнфорд, Прінстон, пропонують усім бажаючим пройти безкоштовні онлайн-курси по різних спеціальностях.

Намагаються бути в тренді і йти в ногу з часом українські вищі учбові заклади: на своїй базі нарівні з денною і заочною формою навчання вони впроваджують ще і дистанційну.

На сьогодні правом вводити дистанційну форму освіти скористалися вже 14 українських університетів . В даний момент віртуальних студентів набирають у рамках місць для заочників і поступити на дистанційну форму навчання можна точно так, як і на заочну, - здавши або ВНО (для тих, хто поступає після школи), або вступні іспити (для тих, хто закінчив школу до 2007 року). У деяких університетах на дистанційку приймають тільки на базі диплому молодшого фахівця (тобто після коледжів і технікумів). Щоб отримати диплом бакалавра дистанційно треба 4,5-5 роки, фахівця, магістра - 1,5. Після закінчення навчання віртуальні студенти отримують такий же диплом державного зразка, що і учні інших форм. Що стосується вартості навчання, то залежно від внз воно може обійтися в таку ж суму, що і навчання на заочке, або в 1,5-2 рази дешевше.

Кому підійде онлайн-навчання

Часто на дистанційці вчаться дорослі працюючі люди, українці, що живуть за кордоном, іноземці. Випускників шкіл небагато. "Їм вчитися може бути складно, адже вони звикли розраховувати на допомогу викладача, щоб вчитися дистанційно, має бути сильна мотивація. І така форма підійде тим, хто знає, навіщо вчиться, або випускникам коледжів, які вже уміють працювати самостійно.

Фахівці нашого методкабінету порекомендували різні дистанційні курси при Академії Інноваційного Розвитку освіти. Я вибрала для себе цікавий курс "Створення гугл-сайта" і закінчила його.

Як проходило навчання:

1. Курс був розрахований на 10 днів. І два етапи.

2. Я зареєструвалася на сайті Академії і отримала доступ до усіх матеріалів, необхідних для навчання. Навчальні матеріали - тільки відео-уроки.

3. Я ознайомилася з планом навчання. Кожен урок мав навчальне відео за темою уроку, яке можна переглядати будь-яку кількість разів.

4. Після вивчення відеоматеріалів і для успішного закінчення першого етапу учень курсу повинен виконати практичне завдання, однакове для усіх учнів, і відіслати його своєму керівникові-тренерові. Тренер коментує виконане завдання і ставить залік по першому етапу.

5. Після вивчення відеоматеріалів другого етапу курсу дається друге завдання-індивідуальне. Після виконання якого тренер оцінює, коментує, можна допрацювати. І наприкінці тренер оголошує кількість балів за виконане завдання, ставить залік і видається сертифікат.

Особливості (на мій погляд):

1. "-" - Потрібні раніше отримані знання по темі, що вивчається, знання термінології.

2. Уміння користуватися технічними засобами-інтернет, робота з браузером Гугл і його додатками.

3. "+" - можливість навчатися в слушний для мене час.

4. можливість спілкуватися з тренером майже онлайн через емайл.

5. упізнала процес дистанційного навчання на особистому досвіді і можу його порекомендувати своїм колегам.

Шанс: зарубіжні внз дають диплом онлайн безкоштовно

Отримати диплом в режимі онлайн українцям пропонують і зарубіжні внз. Так, багато платних онлайн-програм в США: в Пенсильванському університеті, університетах Ілінойса, Алабами, Арізони, Вісконсіна. Але також створюються стипендіальні програми для онлайн-студентів (можливе безкоштовне навчання) - інформацію про них можна побачити на сайтах внз.

Для того, щоб поступити на дистанційку, треба заповнити форму, подати документи про освіту і сертифікат з англійської мови TOEFL або IELTS. [5]

Престижні університети (Гарвард, Прінстон, Стэнфорд) пропонують пройти безкоштовні онлайн-курси по різних спеціальностях. Кожного тижня на сторінці курсу з'являються лекції на англійському, завдання і тести. У кінці слухача чекає підсумковий іспит. Якщо успішно здасть, то отримає сертифікат. Деякі курси на сайті Coursera вже перекладені українську і російську мовами. [6]

Khan Academy. Цей ресурс для навчання представлений великою базою відеоматеріалів, з уроками по різних спеціальностях. Відеоуроки представлені більш ніж на 20 мовах. Кожен курс включає декілька взаємозв'язаних уроків, кожен урок можна подивитися окремо, незалежно від спочатку обраного курсу навчання. Текстові матеріали на ресурсі Khan Academy практично не зустрічаються, основний акцент зроблений на відеоінформацію для навчання. [8]

2. Основні складові та шляхи реалізації дистанційної освіти в технікумі

В нашому навчальному закладі застосовуються деякі елементи дистанційної освіти.

1) Електронна пошта викладача - надсилають студенти свої роботи(наприклад, презентації або звіти з практики). Викладач перевіряє, коментує та відсилає для виправлення помилок. Коли звіт готовий, студент на очній зустрічі захищає свою роботу та отримує оцінку.

2) Електронна пошта групи - викладач надсилає інструкції для лабораторних або індивідуальних робіт, надає якісь коментарі.

3) Соціальні мережі, програма-месенджер Viber- навчальна група створює свою групу, обговорює проблеми, розв'язує спільні завдання, спілкуються онлайн, вчаться працювати командою.

Рекомендації викладачам щодо застосування технологій дистанційної освіти в технікумі

1. Розробка електронних навчальних посібників з предметів.

2. Створення та використання навчальних сайтів викладачів.

3. Створення та використання Гугл-форм для онлайн тестування рівня знань студентів.

4. Вивчення інноваційних форм в дистанційній освіті інших навчальних закладів та застосування іх в нашому технікумі.

Висновки

З точки зору сучасних фахівців з педагогіки, дистанційна освіта - річ дуже зручна і корисна. Але якщо людина хоче придбати основну освіту, то рекомендується очна освіта, а дистанційні форми ефективні у сфері додаткової освіти або підвищення кваліфікації, тому що студент вже отримав ази професії і багато що знає з очної форми навчання.[1]

Сьогодні викладач, нездатний застосувати дистанційні освітні технології, не володіє основами організації електронного навчання, не лише втрачає свої конкурентні переваги в професійному співтоваристві, але часто також не цікавий і студентам через відсутність мобільності в способах спілкування. Такий педагог позбавлений можливості створити інший освітній простір - сучасне віртуальне освітнє середовище для взаємодії із студентами [3].

Таким чином, кожен викладач, який хоче вважати себе сучасним, має можливість вивчати та застосовувати у своїй діяльності інноваційні технології та технології дистанційної освіти.

Більше інформації за темою дистанційної освіти можна побачити на моєму сайті у розділі «Цікава інформація».

Список використаних джерел інформації

1. http://www.distance-learning.com . Юлия Юткина . Дистанционное образование: плюсы и минусы

3. Вайндорф-Сысоева М.Е. Методика дистанционного обучения http://www.urait.ru/

4. http://www.listeducation.ru

5. https://vesti-ukr.com/ Какие вузы в Украине дают образование дистанционно

6. http://www.poznaysebia.com 53 сайта для бесплатного онлайн-обучения за границей

7. http://www.poznaysebia.com/2014/06/03/53-sayta-dlya-besplatnogo-onlayn-obucheniya-za-granitsey-s-opisaniem/

8. http://www.khanacademy.org/ Khan Academy

Размещено на Allbest.ru