Использование здоровьесберегающих технологий в сельских школах

Размещено на http://www.Allbest.ru/

ФГБОУ ВПО

Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова

Отдел образования администрации Ишимского муниципального района

Кафедра теории и методики физической культуры

Использование здоровьесберегающих технологий в сельских школах

Шабанов А.В., Малецкий А.В.

Аннотация

В сельских школах Ишимского района Тюменской области в целях сохранения и укрепления здоровья школьников обеспечена реализация муниципальной программы «Здоровье».

Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива школы стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения.

Положительная динамика показателей здоровья учащихся общеобразовательных школ является неоспоримым фактом того, что существующие изменения в системе школьного образования приводит к улучшению состояния здоровья учащихся.

Ключевые слова: Здоровьесберегающие технологии, здоровье человека, мониторинг.

Shabanov A.V., Maleckiy A.V. The usage of health-saving technologies in the village schools

In village schools of Ishim district of the Tyumen region with a view to preserving and strengthening the health of children the implementation of the municipal program «Health» is provided. The most important factor of activity teaching staff became the mandatory application of health-saving technologies of schooling on the lessons. The positive dynamics of indicators of pupil's health of secondary schools is an indisputable fact that the current changes in the system of school education leads to the improvement of the pupil's health.

Keywords: Health-saving technologies, health of a person, monitoring.

В Законе РФ «Об образовании» (ст. 51) здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. В связи с условиями реализации основной образовательной программы начального общего образования ФГОС возрастают требования к кадровым, финансовым, материально техническим ресурсам школ. В рамках реализации образовательных программ для достижений конкретных результатов, является необходимым создание комфортной развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, и социального здоровья учащихся, их воспитание и духовно-нравственное развитие [1]. образовательный здоровьесберегающий возрастной спортивный

Современное общеобразовательное учреждение должно стать «школой здорового образа жизни», где любая деятельность будет носить оздоровительно-педагогическую направленность, воспитывать потребность к здоровому образу жизни, формированию навыков принятия самостоятельных решений в отношении сохранения и укрепления своего здоровья в условиях использования современных технологий обучения.

Во всех 26 сельских школах Ишимского района Тюменской области в целях сохранения и укрепления здоровья школьников обеспечена реализация муниципальной программы «Здоровье», в рамках которой проводятся мероприятия по профилактике и динамическому наблюдению за состоянием здоровья 3249 обучающихся. Данная программа рассчитана 2011-2013 гг.

В планах работы образовательных учреждений и отдела образования по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников отражены следующие разделы:

- формирование здоровьесберегающего образовательного пространства;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований и норм;

- создание безопасных условий для жизнеобеспечения;

- организация спортивных мероприятий;

- проведение методических, обучающих мероприятий с руководителями образовательных учреждений.

Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива школ стало обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения [2]. В связи с этим организуется:

- учет периодов работоспособности детей на уроках (период врабатываемости, период высокой продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления);

- учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на уроках, их продуктивность);

- наличие эмоциональных разрядок на уроках;

- чередование позы с учётом видов деятельности;

- использование физкультминуток и физкультпауз на уроках, и активных перемен.

Школы района организуют свою работу в режиме полного дня (с 8.00 до 18.00) по 5-ти дневной неделе, с 6-м развивающим днем, продолжительность урока - 45 мин.

Существует стабильное расписания, которое состоит из следующих блоков:

- расписание занятий по школьному компоненту, с учетом работы психологической службы;

- расписание занятий блока дополнительного образования (секций, кружков, объединений по интересам);

- расписание индивидуальных бесед и консультаций учителей-предметников.

Расписания составлены в соответствии с санитарными требованиями, предъявляемыми государственным санитарно-эпидемиологическим надзором. В учебные планы включены так же уроки здоровья с учетом возрастных особенностей детей.

В школах проводится санитарно-просветительская работа, в ней активно участвуют педагогические коллективы, медицинские работники. Вся деятельность направлена на формирование здорового образа жизни, профилактики заболеваемости, сохранение и укрепление здоровья, повышение трудоспособности детей. Осуществляется мониторинг состояния здоровья обучающихся посредством ведения «Технологических карт здоровья школьников», включающих результаты медицинских осмотров (показатели группы здоровья, заболеваемости, физического развития и др.).

В образовательных учреждениях района созданы оптимальные гигиенические условия для жизнедеятельности обучающихся. В хорошем санитарном состоянии находятся школьные территории, внутренние помещения школ, столовые, туалетные комнаты.

Важнейшим фактором, способствующим укреплению здоровья, является обеспечение двигательной активности обучающихся. С этим связано введение 3-го (дополнительного) часа физической культуры, проведена подготовительная работа с педагогами по корректировке программ обучения.

Активно применяются здоровьесберегающие технологии обучения во всех образовательных учреждениях. Учителя на уроках и внеклассных мероприятиях уделяют внимание вопросам здоровья ребёнка. Это происходит на уроках биологии, химии, физики, географии, ОБЖ, физкультуры, технологии, где более часто используются такие понятие как «Здоровье», «Здоровый образ жизни», «Культура здоровья», «Индивидуальное развитие». Благодаря совместному взаимодействию органов власти с образовательными учреждениями создана и реализуется последовательная, непрерывная, целостная система формирования культуры здоровья школьников.

Проведение мониторинга здоровья всех участников образовательного процесса является неотъемлемой частью и обязательным условием деятельности образовательного учреждения. Это позволяет анализировать, корректировать и в дальнейшем проектировать процесс здоровьесбережения школьников. Основным показателям состояния здоровья обучающихся признано считать соотношение количества наполняемости основной, подготовительной и специально медицинской группы. Анализируя ситуацию за последние три года в школах Ишимского района мы наблюдаем, что увеличилось количество детей основной группы с 71% до 80,8% за счёт снижения специальной с 4,9% до 3,3% и подготовительной с 14,2% до 10,9%.

В отношении уровня физического развития детей мы так же наблюдаем положительную динамику, так средний уровень развития вырос с 66,7% до 78,8%, высокий уровень развития увеличился с 18,8% до 21%, низкий уменьшился - с 14,6% до 11,5%. Кроме этого вырос среднегодовой индекс здоровья с 52,4% до 55%.

По наличию распространенных заболеваний среди школьников мы наблюдаем, что уменьшилось количество детей со сниженной остротой зрения с 13% до 11,9%, нарушениями осанки с 25% до 15,8%, органов пищеварения с 2% до 1%. Положительная динамика показателей здоровья учащихся общеобразовательных школ является неоспоримым фактом того, что существующие изменения в системе школьного образования приводит к улучшению состояния здоровья учащихся. Реальную картину состояния здоровья улучшает так же приобретение руководителями и педагогами образовательных учреждений специальных знаний и умений диагностировать состояние здоровья учащихся, организовывать физкультурно-оздоровительную и учебно-воспитательную работу с детьми, имеющими различные уровни здоровья и подбирать адекватные методики его сбережения.

Сегодня можно подвести итог и отметить, что в Ишимском районе произошла активизация работы образовательных учреждений по охране здоровья детей. Проведён мониторинг состояния здоровья обучающихся, определён дальнейший план работы. Вместе с тем, проблемы в состоянии здоровья обучающихся остаются, поэтому работа в данном направлении продолжается.

Литература

1. Каталог образовательных интернет-ресурсов. Распорядительные и нормативные документы системы российского образования

2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы [Текст]. / Н.К. Смирнов. - М.АРКТИ,2003.-270 с.

3. Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы // Педагогика.-2005.-№6.-С.37-44.

Размещено на Allbest.ru