Реализация социально-педагогического потенциала институтов гражданского общества в духовно-нравственном воспитании студентов гуманитарного вуза

Таким образом, результаты использования социально-педагогического потенциала институтов гражданского общества в духовно-нравственном воспитании студентов интегрируются в духовно-нравственную позицию, духовно-нравственные качества будущего специалиста гуманитарного профиля, которые выражаются в системе ценностно-смысловых отношений к социуму, социальному окружению, к формированию своей личности, к осуществляемой социально-педагогической, духовно-нравственной и учебной деятельности.

Обобщение результатов диссертационного исследования позволяет сделать следующие выводы:

Понятие «духовно-нравственное воспитание» студентов гуманитарного вуза объединяет философские, культурологические и социально-педагогические составляющие и рассматривается в исследовании как процесс становления и развития позитивных нравственных и качеств личности студентов, их гражданских позиций и уровня подготовленности к профессиональной деятельности. Актуализация социально-педагогического потенциала институтов гражданского общества, как элемента социума, находит своё выражение в идее общественного, открытого воспитания.

Исследование показало, что в создании механизма взаимодействия вуза с институтами гражданского общества в духовно-нравственном воспитании молодёжи наиболее сложной является задача формирования общественной составляющей, предполагающая осознание и проявление функциональной компетентности и воли, прежде всего, управленческих структур, в умении создать и смоделировать межведомственное взаимодействие, субъектами которого выступают все государственные и негосударственные (общественные) институты, религиозные организации как интегративное сообщество, как социальные партнеры.

Приоритетным является создание единого информационного пространства развития воспитания в социуме (городском, сельском и т.д.), способствующего координации деятельности различных субъектов воспитания; совершенствование системы мониторинга процесса воспитания в образовательных учреждениях всех уровней и типов.

Последовательно и целенаправленно проводимая работа по духовно-нравственному воспитанию и развитию студенческой молодёжи имеет социально значимые результаты:

- создаются предпосылки освоения опыта становления гражданского общества, развития культуры демократии и нравственности, которые требуют активизации работы, изменения организационно-управленческой модели, подходов к программированию социально-воспитательной работы, особенно в части методической и правовой поддержки муниципалитетов, содействующих усилению духовно-нравственного воспитания и развития молодёжи;

- определяются возможности формирования социально активной личности через участие в деятельности молодёжных и студенческих общественных объединений, активизацию социально-педагогических воздействий на формирование социально-профессиональной личности студента гуманитарного вуза.

С учётом полученных результатов исследования в диссертации изложены рекомендации специалистам и студентам гуманитарных вузов:

- активнее использовать возможность новых государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по формированию набора учебных дисциплин вариативной части и по выбору студентов для развития у студентов духовно-нравственных качеств личности;

- сосредоточение внимания субъектов учебно-воспитательной работы вузов на основном виде социального воспитания - духовно-нравственном воспитании. Оно не только решает доминантную задачу по формированию духовного мира человека, его мировоззрения, оно решает задачи других видов воспитания - гражданского, патриотического, правового, эстетического;

- активизация в учебно-воспитательной деятельности вузов системы студенческого самоуправления Москвы и внедрение технологий молодёжного парламентаризма; активное использование опыта теоретической и практической подготовки лидеров и создания Студенческого Правительства, а также реализации методики развития лидерства в рамках студенческого самоуправления, представленной в диссертации.

В диссертации, в силу особой сложности, проблемы использования потенциала институтов гражданского общества в духовно-нравственном воспитании молодёжи, выделены в числе перспективных аспекты, которые требуют специального, более углублённого исследования. Среди них: развитие духовно-нравственной компетентности специалистов всех учреждений и ведомств, общественных деятелей на основе использования созидательной активности студентов в социуме; более углублённое исследование возможностей и условий социально-педагогического сопровождения духовно-нравственного становления личности студентов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ИЗЛОЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

1. Тюлюбаев А.Ю. Потенциал институтов гражданского общества в воспитании студентов // Вестник университета (Государственный университет управления) -2011. - № 16. - С. 115-117. (0,3 п.л.).

2. Тюлюбаев А.Ю. Социально-педагогический потенциал общества в воспитании молодёжи // Вестник университета (Государственный университет управления) - 2011. - № 13. - С. 129 - 131. (0,3 п.л.).

3. Тюлюбаев А.Ю. Молодёжь готовится к управленческой деятельности // Социальная педагогика в России. - 2009. - № 3. - С. 34-36. (0,3 п.л.).

4. Тюлюбаев А.Ю. Основные критерии и уровни воспитательного потенциала институтов гражданского общества в духовно-нравственном воспитании студентов // Теория и практика социально-педагогической деятельности в современном социуме. Материалы Первой международной научно-практической конференции (Москва, 27-28 октября 2011 г.) / Под ред. В.С. Торохтия. - М.: Граница, 2011. - С. 552-557. (0,4 п.л.).

5. Тюлюбаев А.Ю. О социально-педагогическом потенциале институтов гражданского общества в духовно-нравственном воспитании молодёжи // Социально-педагогические идеи в научных исследованиях молодых учёных: сборник статей аспирантов МГППУ / Под общей ред. В.С. Торохтия, М.В. Гуковской. - М.: МГППУ, 2011. - С. 14-23. (0,5 п.л.).

6. Ткачёва А.Н., Тюлюбаев А.Ю. Система гражданско-нравственного воспитания детей и молодёжи в условиях административного округа города Москвы // Гражданско-нравственное становление и развитие школьников. Традиции и инновации. Материалы научно-практической конференции (Москва, апрель 2010 г.) /Под научн. ред. Е.Н. Семыкиной. - Ярославль: ООО «Аверс плюс», 2010. - С. 142-145. (0,2/01 п.л.).

7. Козлов В., Козлова А., Тюлюбаев А. Здоровье в лагере: несколько полезных советов // Народное образование. 2001. - № 3. - С. 61-68. (0,5/0,2 п.л.).

8. Козлов В.В., Козлова А.А., Тюлюбаев А.Ю. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе // Народное образование. 2000. - № 4-5. - С. 13-24. (0,7/0,3 п.л.).

9. Козлов В.В., Козлова А.А., Тюлюбаев А.Ю. Психолого-педагогическая подготовка работников оздоровительно-образовательных учреждений. - М.: Государственный комитет Российской Федерации по молодёжной политике, 2000. - 141 с. (9,0/3,0 п.л.).

Размещено на Allbest.ru