Разработка педагогического проекта на тему: "Народные промыслы" для подготовительной логопедической группы "Солнышко"

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

1. Сведения о проекте

Тип проекта: информационно-практический

Продолжительность проекта: краткосрочный с 16.10.17 - 6.11.17

Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы «Солнышко», воспитатели, учитель - логопед, родители группы.

2. Актуальность проекта:

В условиях современного общества, главными приоритетами в воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни. А такие категории, как нравственность, патриотизм и духовность занимают далеко не первые места.

Недаром говорится: «Дети - наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общества в целом. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут духовно-нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.

Мы также должны помнить, что дети - это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с детства и тогда это станет неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Необходимо организовывать такие мероприятия, которые формируют у дошкольников систему знаний о русской народной культуре, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине, людям труда разных профессий.

3. Цель проекта

Вызвать у детей интерес к истории и национальным традициям России.

Показать, какую роль играет культурно - историческое наследие страны в жизни современных людей.

Раскрыть значение национальных традиций (проведение праздников, игр и др.) для формирования культуры, нравственных качеств русского народа.

На основе познавательной активности способствовать речевому, художественно-эстетическому, духовно-нравственному, эмоциональному и социальному развитию детей.

Через приобщение детей к культуре своего народа, формировать у детей представление о себе и других людях, развивать познавательный интерес к народным промыслам России.

Задачи проекта:

· Познакомить детей с народными промыслами;

· Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

· Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

· Осуществлять духовно-нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;

· Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

· Развивать навыки художественного творчества детей.

4. Методы реализации проекта

педагогический художественный дошкольник

Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:

· Познавательная деятельность.

· Коммуникативная деятельность.

· Художественно-творческая деятельность.

· Игровая деятельность.

· Работа с родителями.

Охватываемые образовательные области: коммуникативная деятельность, художественно-эстетическая деятельность, поисково-исследовательская деятельность, физическая культура.

Основополагающий вопрос:

Способствует ли высокое художественное совершенство декоративно-прикладного искусства воспитанию духовно-нравственных и патриотических чувств у детей.

Гипотеза: Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с народно-прикладным искусством, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его духовно-нравственных и патриотических чувств.

5. Этапы проведения проекта

Подготовительный этап.

· Сбор информации и подготовка методической литературы по теме проекта.

· Оформление серии выставок для детей по русским народным промыслам.

· Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

· Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

Основной этап - познавательный, практический.

· Проведение тематических занятий, оформление выставок народного быта. Изготовление народных игрушек, поделок, рисунков.

· Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).

· Экскурсия в историко-краеведческий музей, в виртуальный музей народных промыслов в сети интернет.

· Выставка художественного творчества по мотивам народных росписей.

· Чтение сказок, былин и литературных произведений.

· Заучивание стихов, поговорок, пословиц, загадок.

· Разучивание русских народных игр.

Заключительный этап - презентация проекта.

· Фотовыставка «Мы народные умельцы».

· Представление материалов проекта педагогам.

· Презентация проекта родителям.

6. Предполагаемый результат

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.

Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.

Народное искусство способствует развитию эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.

7. Перспективное планирование

Табл. 1

8. Результативность проекта:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно - прикладному искусству у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге.

Таким образом, тема декоративно - прикладного искусства очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

Литература

1. Бойчук И.А. «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Старшая группа». - СПб: «Детство-Пресс», 2013.

2. Вершинина Н., Горбова О. «Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр». //журнал «Дошкольное воспитание», 2004 - №6.

3. Грибовская А.А. «Народное искусство и детское творчество». 2-е изд. - М.: Просвещение, 2006.

4. Грибовская А.А. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации». - М.: Скрипторий, 2008.

5. Князева О.А., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». - СПб.: Акцидент, 2014.

6. Лялина Л.А. «Народные игры в детском саду». - М.: ТЦ Сфера, 2009.

7. «Народное искусство в воспитании детей». / Под ред. Комаровой Т.С.. - М.: Педагогическое общество России, 2005.

8. Скоролупова О.А. «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством». - М.: Скрипторий, 2006.

9. Соломенникова О.А. «Радость творчества». - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

10. Халезова Н.Б. «Народная пластика и декоративная лепка». - М.: ТЦ Сфера, 2005.

Размещено на Allbest.ru