Из опыта работы по топонимике

Размещено на http://www.allbest.ru/

МКОУ «Дубровская СОШ №21» Ефремовского района Тульской области.

Из опыта работы по топонимике

учитель высшей категории, отличник народного просвещения

Суровцева Галина Ивановна

Под названием «топонимика» известна отрасль лексикологии, изучающая собственные географические имена, устанавливая их происхождение и значение. В круг топонимического исследования включаются все географические названия, весь географический словарь того или иного края: а именно рек, озер, болот, оврагов и т. п., а также названия населенных пунктов и их частей.

Одни из названий родились в наши дни в связи со строительством новых городов, каналов, поселков, заводов или в связи с заменой устаревших названий. Например: Черняховск, Первомайск, Мирный, Комсомольск-на-Амуре, Целиноград и т.д.

Ещё больше названий возникло в далёкие от нас времена. Такие названия нередко представляют собой загадку, перед которой с недоумением останавливается исследователь. Разгадывать эту загадку особенно трудно потому, что географические имена на протяжении веков видоизменили свою форму и в ряде случаев дошли до нас не в первоначальном виде, а в позднейшем варианте.

Наиболее древним в географической топонимике являются названия рек. Реки играли огромную роль в жизни наших предков. Река служила наиболее удобным средством связи. Она кормила, поила. По рекам происходило расселение людей. От рек получили своё имя многие города и села нашей страны: Река Воронеж - город Воронеж, река Оскол - город Оскол, река Самара - город Самара, река Тобол - город Тобольск и т.п.

Географические имена дают нам своеобразные этнические справки о том народе, который эти имена давал, одновременно они являются и материальным выражением человеческого сознания, исторически развивавшегося в связи с производственной и всякой иной деятельностью человека.

Народ отражал в географических именах свои представления об окружающей природе, запечатлевал выдающиеся события своей жизни, давал сценку определенным фактам и явлениям. Изменялся ландшафт местности, сходили со сцены племена, одно поколение сменялось другим, ликвидировались экономические базисы и исчезали в связи с их ликвидацией порожденные ими надстройки, а имена, присвоенные людьми местам их обитания и окружающим объектам природы, оставались жить в языке народа, передавались другому народу, вливались в его язык, изменяя иногда при этом свою звуковую форму.

Из данных топонимики наука получает чрезвычайно ценный материал о размещении разных народностей в далёком прошлом, о локализации на карте исторических событий и исчезнувших древних городов и поселении, о прежнем физико-географическом ландшафте местности, а её полезных ископаемых, животном мире и т.п. Например: Глинск, Песчанка, Грязи, Рудногорск, Заречье, Ополье, Дубна, Липовка, Бобров и т.д.

В настоящее время топонимика всё больше привлекает к себе внимание, а её свидетельство всё шире используется представителями разных наук. Приведём некоторые примеры работы, которые проводятся в МКОУ «Дубровская СОШ №21» Ефремовского района Тульской области. Опыт показывает, что работа по топонимике развёртывается в следующих направлениях: топонимика словарь школьник учебный

1. Учитель использует топонимические данные как вспомогательный материал для более глубокого понимания учащимися тех или иных фактов данной дисциплины. Педагоги истории, географии, литературы, как правило, считают необходимым дать краткую справку о происхождение тех названий, которые упоминаются по теме.

Например: учительница географии школы Гаджиева Ф.Ш. при изложении соответствующего материала находит целесообразным указать что имя «Сахара» произошло от слова «Сахра», который на арабских, иранских и тюркских языках обозначает пустыню. Учитель истории Суровцева Г. И. посвящает целый урок топонимике Тульского края. Но данный вид работы носит эпизодический характер при изучении программного материала.

2. Учитель организует в плане внеклассной работы собирание и анализ материалов по местной топонимике, опираясь на естественную любознательность учащихся. В свете современных требований, предъявляемых к организации учебной деятельности школьников по Федеральному образовательному стандарту второго поколения, лежат деятельностный и компетентностный подходы. Именно инициатива начать работу по собиранию местного топонимического материала дает возможности для осуществления следующих видов деятельности: учебное сотрудничество, проектная деятельность, исследовательская деятельность, поисковая деятельность. Это воспитывает у школьников умение учиться, т. е. способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Это решается во внеурочной деятельности.

На одном из заседаний кружка «Юный историк» родилась инициатива начать работу по сбору и анализу топонимического материала. Учащиеся, педагоги школы составили небольшой топонимический словарь некоторых населенных пунктов Ефремовского района Тульской области. Для этого:

1) составили список населенных пунктов;

2) узнавали, не изменялись ли в прошлом их названия;

3) составляли краткие исторические справки о населенных пунктах;

4) упорядочили собранный материал.

В результате расспросов старожилов, обращение к литературным, газетным и другим источникам был составлен пояснительный текст к названиям некоторых населенных пунктов. Приведу примеры.

? Благодать. Село название свое получила от имени генерала Позднякова - Иоанн, которое в переводе на русский язык значит «благодать».

? Вязово. Видно, было там место, поросшее вязами.

? Запрудневский поселок. Данный топоним образован с помощью приставки за - и суффикса - ск - и показывает расположение поселка (за прудом).

? Мордовка. Название, скорее всего, от реки Мордовки, которой ныне не существует. До прихода славян на территории Тульской области жили финно-угорские племена. Возможно, свое название река получила от племени мордва.

? Ступинские Хутора. Возникли во времена Столыпина в начале 20-го века, когда часть крестьян села Ступино обосновалась тут.

? Яндовка. Название получила от слова «яндова», что значит углубление в земле типа оврага округлой формы.

Составленный топонимический словарь был напечатан в районной газете «Заря». Работа по исследованию вопросов топонимики продолжается.

Литература

1. Барашков В. Ф. Знакомые с детства названия, М., 1982,112с.

2. Смолицкая Г.П. Занимательная топонимика. М., 1990,128с.

3. Путеводитель Тульской области. ООО РИА «Свамия», 2007,160с.

4. Панферова Н.Н. История малой родины. Тульский край: топонимика, география, геральдика. Тула, ТО ИПК и ПРО, 1994,43с.

Размещено на Allbest.ru