Перспективы применения электронных учебных изданий по техническим дисциплинам

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России

Перспективы применения электронных учебных изданий по техническим дисциплинам

кандидат наук, преподаватель Иванов Виталий Евгеньевич

Аннотация

Рассмотрены отличительные особенности электронных учебных изданий от печатных и актуальность использования электронных средств обучения.

С развитием информационно-коммуникационных технологий совершенствование образовательного процесса сопровождается внедрением в учебный процесс электронных средств обучения.

Использование электронных средств обучения позволяет трансформировать традиционный учебный процесс в познавательную деятельность обучающихся по приобретению в первую очередь, конечно же, знаний и умений по изучаемому предмету, а также таких, как поиск, отбор, анализ, организация и представление информации, использование полученной информации для решения конкретных жизненных задач.

Основное отличие электронных учебников от традиционных учебных изданий заключается в обязательном наличии интерактивного взаимодействия между обучаемым и компьютером, который играет роль, схожую с ролью консультанта, помогающего организовать обучение. Электронный учебник формирует информационно-образовательную среду, которая реализует целостный процесс обучения от цели до результата, помогает обучающимся легче и производительнее овладеть ее содержанием.

Электронные учебные издания содержат в себе текстовую (аудио) часть, графику (статические схемы, чертежи, таблицы и рисунки), анимацию, натурные видеозаписи, а также интерактивный блок. В отличии от традиционных учебных изданий имеют ряд преимуществ: возможность динамического отображения материала (при помощи видеороликов, или анимации), что позволяет визуализировать сложные схемы, процессы и явления макро- и микромира.

Электронные средства обучения обладают компактностью и мобильностью; удобством и быстротой поиска желаемой информации; возможностью объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков пользователя в изучаемой области, реализованная посредством встроенной системы тестирования.

Для создания электронных учебников используются различные программы, такие как: Sunrav Office, HTML-редакторы, Adobe Acrobat и др. Применение данных программ позволяет компилировать электронные издания в форматы «EXE», «CHM», «HTML», «RTF» и др. Формат HTML -- наиболее распространённый формат, который подходит для отображения любого текста, графики, видео, анимации и др., и неограничен в использовании на каких-либо устройствах, так как является языком «Всемирной паутины». Для просмотра документов, написанных на языке HTML используются специальные программы, называемые браузерами, которые присутствуют на любом мультимедийном устройстве (смартфон, планшет, ноутбук и др.).

В качестве экспериментального электронного учебного издания, было разработано пособие по дисциплине «Механика». В качестве основного формата при создании этого учебного пособия был выбран язык HTML, который позволил включить в пособие текстовую часть (теоретический материал, задачи и др.), графическую часть (схемы, таблицы, рисунки и др.), анимацию, видеоматериал и систему тестирования (рис. 1).

Рисунок 1. Электронное учебное пособие по дисциплине «Механика»

Меню данного пособия выполнено горизонтально, с цель облегчения навигации, т.к. обучающиеся привыкли к данному расположению ссылок при просмотре интернет страниц. Внедрены функции возврата в начало главы или раздела. В каждой главе присутствуют гиперссылки, которые позволяют перемещаться со страницы на страницу, открывать видеофайлы, анимацию и др. Данное учебное пособие разработано как для локального доступа, так и для дистанционного. Локальная версия создана для работы на автономных устройствах и в локальной компьютерной сети. Дистанционная версия предполагает работу посредством глобальной информационной сети Интернет. Важной частью электронного пособия является наличие возможности контроля и самоконтроля при обучении. Пособие оснащено флеш анимацией с трёхмерными моделями. Автоматизированное самотестирование дает объективную оценку учебных достижений обучающихся. Система тестирования имеет банк вопросов и базу данных для регистрации результатов тестирования и возможностью их дальнейшего просмотра и анализа. При прохождении тестирования номера вопросов теста генерируются случайным образом, поэтому вероятность повторения одних и тех же вопросов не велика. После прохождения теста можно просмотреть в каких вопросах были допущены ошибки. При необходимости система предлагает пройти тест заново.

Большое преимущество электронного учебного пособия по дисциплине «Механика» -- масштабируемость, гибкость структуры. Каждый из разделов и каждая тема в них может быть оперативно скорректирована и дополнена новой актуальной информацией. Над каждой темой могут удаленно работать в соавторстве несколько преподавателей, общаясь посредством Интернет. Необходимо отметить, что данное учебное пособие является обучающей программной системой комплексного назначения, предоставляющая обучаемому теоретический материал, обеспечивающая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность. Интерактивность электронного издания позволяет значительно повысить заинтересованность к предмету, уровень ориентирования по теме и степень усвоения материала.

Электронные средства обучения являются перспективным направлением развития образования, способствуют повышению эффективности обучения, а также являются незаменимым инструментов при самостоятельной подготовке обучающегося.

электронный учебник программа предмет

Список литературы

1. Легкова И.А., Зарубин В.П., Киселев В.В., Иванов В.Е., Покровский А.А. Инновационные технологии при обучении графическим дисциплинам. В сборнике: Пожарная и аварийная безопасность материалы IX Международной научно-практической конференции. 2014. С. 300-301.

2. Иванов В.Е, Легкова И.А., Покровский А.А., Зарубин В.П., Кропотова Н.А. Внедрение 3D технологий в учебный процесс. Современное научное знание: теория, методология, практика. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции в 3-х частях. ООО «НОВАЛЕНСО». Смоленск. 2016. С. 37-39.

3. Легкова И.А., Зарубин В.П., Иванов В.Е. Использование трехмерной графики при изучении устройства узлов механизмов. Аграрная наука в условиях модернизации и инновационного развития АПК России. Сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием, посвященной 85-летию Ивановской государственной сельскохозяйственной академии имени Д.К. Беляева. Иваново. 2015. С. 140-143.

4. Киселев В.В., Иванов В.Е., Легкова И.А. Применение интерактивных форм обучения для развития профессионально-деловых качеств курсантов. В сборнике: Новейшие достижения в науке и образовании. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. ООО «НОВАЛЕНСО». Смоленск. 2016. С. 133-135.

5. Иванов В.Е, Легкова И.А., Покровский А.А., Зарубин В.П., Кропотова Н.А. Внедрение 3D технологий в учебный процесс. Современное научное знание: теория, методология, практика. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции в 3-х частях. ООО «НОВАЛЕНСО». Смоленск. 2016. С. 37-39.

6. Кропотова Н.А. Интегрированные комплексные практические занятия на основе интерактивной технологии модерации. Педагогический опыт: теория, методика, практика: материалы VIII Международная научно-практическая конференция (Чебоксары, 13 июня 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. - Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. - № 3 (8). - ISSN 2412-0529. - 11 стр.

Размещено на Allbest.ru