Підготовка іноземних студентів за спеціальністю "Стоматологія" у контексті євроінтеграції української вищої освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК37.014:[376.68:616.31]

Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького

ПІДГОТОВКА ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ “СТОМАТОЛОГІЯ” У КОНТЕКСТІ ЄВРОІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Реформування системи вищої медичної освіти пройшло суттєвий шлях у пошуках адекватної моделі організації навчального процесу та вдосконалення системи підсумкової атестаціїякості підготовки випускників - іноземних громадян. Питання якісного навчання іноземних студентів у вищих медичних закладах України набуває дедалі більшої актуальності та зростаючого значення, що пов'язано, насамперед, із високоякісною підготовкою фахівців, фундаментальністю знань, отриманих в ході навчання, та доступністю вищої освіти у нашій державі. Саме ці чинники спонукають іноземних громадян до навчання у медичних академіях та університетах України [1,3].

У Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького в 2014-2015 навчальному році навчається 1025 студентів-іноземних громадян, які презентують 51 країну світу. Впродовж 17 років гармонійно та динамічно розвивається форма навчання іноземців англійською мовою, постійно зростає кількість аплікантів та студентів англомовного відділення. Особливої уваги заслуговує навчання сту- дентів-іноземців стоматологічного факультету, які охоче приїжджають до нас на навчання та отримують високий рівень теоретичних знань та практичних навичок.

Медичний стоматологічний центр Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького створено у 2010 році, він є найбільшою стоматологічною університетською клінікою в Україні, обладнаною сучасним стоматологічним устаткуванням. Центр слугує базою для проведення практичних занять, стоматологічного прийому хворих, засвоєння студентами практичних навичок. Потужність центру - 1480 відвідувань за зміну. В склад стоматологічного медичного центру входять: 2 відділення терапевтичної стоматології, 2 відділення хірургічної стоматології, 2 відділення ортопедичної стоматології, 2 відділення стоматології дитячого віку, відділення змішаного прийому, організаційно-методичне відділення. За час існування організовано та модернізовано: фантомний клас, 3 рентгенкабінети, фізіотерапевтичний кабінет, 2 зуботехнічні лабораторії, централізоване стерилізаційне відділення, кабінети для підготовки та навчання лікарів-стоматологів факультету післядиплом- ної освіти. Тобто у центрі надається весь спектр стоматологічних послуг, що є надзвичайно важливим при підготовці фахівця-стоматолога на сучасному рівні. Ще Конфуцій сказав: “Я почув - і забув, я побачив - і запам'ятав, я зробив - і зрозумів”. Ця формула якнайкраще ілюструє важливість практичної складової у системі підготовки лікаря, особливо лікаря-стоматолога [2].

Проте після отримання диплома спеціаліста українського зразка випускники як вітчизняні (які продовжують навчання чи роботу за кордоном), так й іноземні, зіштовхуються із проблемами його нострифікації за межами України. Між вітчизняними стоматологічними планами та тематичними планами за кордоном існують певні розбіжності у предметах та годинах.

Таблиця 1. Навчальні дисципліни, які вивчаються на І курсі стоматологічного факультету в Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та Варшавському університеті

Тому процеси євроінтеграції України та системи освіти в Загальноєвропейський освітній простір повинні передбачати перш за все приведення нових ОКХ, ОПП, навчальних планів і програм до стандартів освітніх медичних програм за базовими спеціальностями.

Метою роботи було порівняти типові навчальні плани для студентів-стоматологів в Україні та навчальні плани Варшавського університету.

Основна частина. Ми провели аналіз тематичних планів для студентів-стоматологів України та Польщі, які, з нашої точки зору, є найбільш близькими для уніфікації. Загальний обсяг навчальних програм в Україні та Польщі складає 5 років навчання, тому ми провели паралельно порівняння назви навчальних дисциплін, кількості годин та кредитів на стоматологічному факультеті обох університетів.

Так, на І курсі стоматологічного факультету у ВНЗ України вивчається 16 дисциплін, включаючи факультативи, проте немає жодної диципліни, бодай ввідної в стоматологію (табл. 1). Натомість у Варшавському університеті студенти вже на І курсі вивчають чотири профільні стоматологічні дисципліни: “Стоматологічне матеріалознавство”, “Ергономіка в стомато логії”, “Профілактика в стоматології”, “Соціальна стоматологія”. Слід зазначити, що дисципліна “Ергономіка в стоматології” є надзвичайно важливою, оскільки передбачає вивчення усіх питань з приводу охорони праці стоматологів, підвищення ефективності та якості їх роботи, створення для них зручної робочої обстановки, забезпечення безпеки та комфорту для пацієнтів, адаптацію до сучасного стоматологічного обладнання. Фактично, метою вивчення цього предмета є ознайомлення студента-першокурсниказ роботою лікаря-стоматолога. У нашій програмі питання ергономіки включено у розділ терапевтичної стоматології та стоматології дитячого віку. Предмет “Стоматологічне матеріалознавство” теж, на нашу думку, слід виокремити для вивчення на І курсі для більш ґрунтовного його засвоєння. Отже, у Варшавському університеті студенти стоматологічного факультету вже з І курсу починають вивчати базові стоматологічні дисципліни, що формує в їхній свідомості “вектор” здобуття фаху.

Як видно з таблиці, лише 9 дисциплін збігаються при порівнянні між двома програмами. Варто відмітити, що кількість годин таких загальнообов'язкових предметів, як, для прикладу, “Анатомія”, “Гістологія”, “Біологія”, у вітчизняних планах є суттєво вищою порівняно з кількістю годин у Варшавському університеті. Цікавим також виявився аналіз переліку факультативів, які пропонуються студентам. Так, якщо для вітчизняних студентів запропоновано такі дисципліни, як: “Світова цивілізація”, “Краєзнавство”, “Європейський стандарт комп'ютерної грамотності”, “Психологія спілкування”, “Естетика”, “Етика”, “Сучасні проблеми молекулярної біології”, “Соціологія та медична соціологія”, “Правознавство”, “Релігієзнавство”, “Основи економічних теорій”, то для студентів Варшавського університету запропоновано такі факультативи: “Лікарська етика з елементами філософії”, “Історія стоматології” та “Лікарська психологія з елементами соціології”. Аналіз навчальних дисциплін в обох програмах показав, що на ІІ курсі у вітчизняній програмі є лише З стоматологічні дисципліни (“Пропедевтика терапевтичної стоматології”, “Пропедевтика ортопедичної стоматології”, “Пропедевтика дитячої стоматології”), тоді як у програмі Варшавського університету є такі дисципліни зі стоматології: “Стоматологічна радіологія”, “Суспільна стоматологія”, “Профілактика в стоматології”, “Право та етика в стоматології”, “Терапевтична стоматологія”, “Ендодонтія”, “Пародон- тологія”, “Протетика”, “Стоматологія дитячого віку і стоматологічна профілактика”. Варто відмітити, що такий предмет, як “Право та етика в стоматології”, хоча з невеликою кількістю годин (15), введений як окрема дисципліна, що є надзвичайно важливою для формування сучасного фахівця-стоматолога. У вітчизняній програмі дисципліна “Терапевтична стоматологія” включає багато розділів, проте для адаптації до європейських програм, можливо, було б доцільно такі розділи, як “Ендодонтія” та “Пародонтологія”, виокремити. Позитивним, на нашу думку, є виведення у програмі Варшавського університету таких навчальних предметів, як “Фізіологія жувального апарату”, “Мікробіологія і мікробіологія ротової порожнини”, оскільки це спонукає студентів до більш детального зосередження на фізіологічних та патологічних процесах у ротовій порожнині. навчальний стоматологічний профільний освітній

Як видно з таблиці 2,7 дисциплін українські студенти не вивчають, 5 з них- стоматологічні дисципліни.

На Ш курсі стоматологічного факультету у вітчизняній програмі виділено 150 год для вивчення терапевтичної стоматології, тоді як у програмі Варшавського університету цей предмет поділено на дві дисципліни: “Терапевтична стоматологія і ендодонтія” (1З5 год) і “Пародонтологія та хвороби слизової оболонки порожнини рота” (40 год) (табл. З). Дисципліну “Стоматологічна радіологія” вивчають з ІІ по V курси.

Обидві програми IV курсу насичені стоматологічними дисциплінами. Особливістю програми Вар-

Таблиця 2. Навчальні дисципліни, які вивчаються на II курсі стоматологічного факультету в Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та Варшавському університеті

Таблиця 3. Навчальні дисципліни, які вивчаються на III курсі стоматологічного факультету в Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та Варшавському університеті

Таблиця 4. Навчальні дисципліни, які вивчаються на IV курсі стоматологічного факультету в Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та Варшавському університеті

Таблиця 5. Навчальні дисципліни, які вивчаються наУ курсі стоматологічного факультету в Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та Варшавському університеті

Висновки

Детальний аналіз даних навчальних планів показав, що, порівняно зі стоматологічним факультетом ВМУ, у вітчизняних навчальних планах відсутні профільні стоматологічні дисципліни: “Стоматологічне матеріалознавство” (4 кредити), “Ергономіка в стоматології” (2 кредити), “Стоматологічна радіологія” (7 кредитів), “Геростоматологія” (1 кредит), “Право та етика в стоматології” (1 кредит), “Соціальна стоматологія” (5 кредитів), які становлять 20 кредитів і, на нашу думку, могли б бути виведені як окремі навчальні дисципліни, а ці кредити могли б бути поділені на 5 років навчання.

У Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького включено у навчальні плани 2015 року для студентів І курсу стоматологічного факультету дві нові дисципліни - “Стоматологічне матеріалознавство” та “Ергономіка в стоматології”, які будуть вивчатись на кафедрах терапевтичної та ортопедичної стоматології.

Таким чином, поступово інтегруючи нові предмети зі стоматології, спираючись на досвід наших сусідніх колег, ми повністю адаптуємо вітчизняну програму до європейської. Вважаємо, що ґрунтовне вивчення усіх аспектів організації навчальних стоматологічних програм у Польщі може стати основою для забезпечення якості підготовки фахівців на рівні міжнародних вимог, взаємовизнання дипломів про вищу освіту, сприяння мобільності студентів.

Списоклітератури

1. Досвід роботи щодо підвищення якості підготовки іноземних студентів /Г. В. Дзяк, Т. О. Перцева, Л. Ю. Науменко, Г. В. Горбунова//Медична освіта.-2014.-№ 2.-С. 59-61.

2. Запорожан В. М. Інноваційні підходи до підготовки сучасного лікаря / В. М. Запорожан // Медична освіта. - 2014.-№ 2.-С. З 8-40.

3. З.Кредитно-модульна система у контексті реформування англомовного навчання іноземних студентів на додип- ломному етапі у Львівському національному медичному університеті ім. Данила Г алицького / Б. С. Зіменковський, М. Р. Гжегоцький, Є. С. Варивода [таін.] //Медична освіта. -2014.-№2.-С. 66-67.

Анотація

У статті наведено порівняння нових навчальних планів для студентів-стоматологів в Україні та навчальних планів Варшавського університету.

The article shows the comparison of new curricula for students of Dentistry Faculty in Ukraine and curricula of Warsaw University.

Размещено на Allbest.ru