Использование балльно-рейтинговой системы в преподавании теоретической механики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оренбургский государственный университет

Использование балльно-рейтинговой системы в преподавании теоретической механики

Гаврилов А.А.

Дырдина Е.В.

Кудина Л.И.

г. Оренбург

В связи с внедрением Болонских соглашений в систему российского образования изменяются требования к качеству образования и системе его оценки. Одной из современных технологий, которая применяется для оценки качества образовательных услуг, является балльно-рейтинговая система (БРС). Она позволяет реализовывать механизмы обеспечения качества и оценку результатов обучения, активизировать учебную и внеучебную работу студентов.

Суть рейтинговой системы в том, что итоговая оценка по дисциплине отражает не только итоги сдачи экзамена или зачета, но и результаты учебной работы в течение всего семестра. Учебный процесс при этом включает в себя контрольные точки - мероприятия, за которые студент получает определенное число баллов, а итоговый рейтинг по дисциплине представляет собой сумму баллов, полученных студентом за прохождение контрольных точек. В настоящее время БРС внедрена в учебный процесс многих учебных заведений, что потребовало разработку методики оценки. Общий алгоритм оценки, некоторые положения которого были использованы, приведен в работе [1].

Рассмотрим применение БРС в процессе преподавания теоретической механики. Особенностью применения БРС в этом процессе является наличие большого количества видов деятельности студента, которые могут быть объективно оценены. Эти виды деятельности приведены в виде схемы на рисунке 1.

В этом случае, в качестве максимального числа баллов целесообразно выбирать 100, а дальнейшее разделение провести в соответствии с Приложением №2 к приказу [2] - до 60 баллов выставляется за текущую работу в семестре и от 20 до 40 - за экзамены и зачеты. Дальнейшее распределение баллов будет зависеть от продолжительности курса, наличие и количество самостоятельной работы.

Учет посещаемости студента удобно вести в виде отрицательных баллов. При этом, число баллов за каждое пропущенное занятие должно варьироваться в зависимости от общей продолжительности курса, так как «ценность» занятия в коротком курсе выше. В тоже время общее число отрицательных баллов не должно превышать половины максимального значения баллов за работу в течении семестра.

Важной является оценка самостоятельной деятельности студента в течении практического занятия. Это может быть самостоятельное решение типовых задач с опережением других студентов и решение новых задач у доски с большой степенью самостоятельности. Общее количество баллов за семестр при этом может быть достаточно велико и, как следствие позволит студентам существенно повысить свой итоговый результат. Это существенно влияет на активность студента, развивает самостоятельность.

Рисунок 1

Контрольное тестирование уже является неотъемлемой частью учебного процесса. Оно может проводиться как на каждом занятии, при наличии технической возможности, так и являться итоговой оценкой в модуле курса. Последний вариант является более распространенным. Между тем, общее число баллов при тестировании является только частью итоговой оценки, и не должно являться определяющим. При низких результатах на тестировании, например, ниже 60 процентов, целесообразно проводить пересдачу, что способствует мотивации студента к восполнению пробелов в знаниях.

Баллы за самостоятельную работу студента необходимо разделить на две части - за выполнение работы и ее защиту. Баллы за выполнение могут начисляться за своевременную сдачу работы и за надлежащее ее выполнение (в случае РГР и КР требования к оформлению обязательны). Защита работы позволяет выяснить уровень знаний студента по пройденной части курса, и, при наличии пробелов в знаниях, выявить их и помочь студенту их устранить. Общим подходом здесь будет являться выставление максимального балла за безупречную защиту работы (или при наличии небольших недочетов) и снижение балла за небольшие ошибки и повторную защиту. Как и при выполнении тестирования, защита работы предусматривает минимальный балл, который студент обязан получить.

Дополнительной возможностью получить высокие баллы является успешное участие студента во внеучебной деятельности на кафедре. Ежегодно на кафедре теоретической механики проводятся научные студенческие конференции и студенческие олимпиады по теоретической механике, а так же научные семинары. Большая доля самостоятельной работы и активности студента при этом оценивается высоко, что позволяет студенту, при необходимости, получить максимально возможное число баллов и без выполнения части учебной и самостоятельной работы.

Несмотря на требования объективности оценки, необходимо отвести некоторое количество баллов на субъективную оценку студента преподавателем. Это, в первую очередь, оценка дисциплины, как составляющая воспитательной части учебного процесса. Сюда входят такие нарушения дисциплины как опоздания, нарушение порядка и другие. Общее число отрицательных балов может составить до 5 в течении семестра, но не более 3 в течении одного модуля. Положительные баллы могут быть выставлены за хорошую дисциплину, постоянную активность в течении аудиторных занятий и самостоятельной работы. Количество положительных баллов так же не должно превышать 5 в течении семестра и 3 в течении каждого модуля. болонский образование тестирование учебный

В качестве примера распределения баллов рассмотрим процесс изучения теоретической механики в группах специальности 130600 - Ракетостроение. Для рассматриваемой специальности, в соответствии с рабочей программой [3], на изучение теоретической механики отводится 204 часа в течении двух учебных семестров. В дальнейшем будет рассматриваться первый из двух учебных семестров. Общая нагрузка за семестр - 102 часа, в том числе:

- аудиторная работа - 51,

- лекции - 34,

- практические занятия - 17,

- самостоятельная работа - 51.

Вид итогового контроля - экзамен. Самостоятельная работа включает в себя выполнение шести РГР, которые представляют собой отдельные задачи сборника [4]. В связи с тем, что доля самостоятельной работы в общей нагрузке составляет половину, максимальное число баллов на выполнение и защиту работ составило не менее половины от возможных 60 баллов. Учитывая, что в течении семестра необходимо изучить два раздела ТМ - статику и кинематику, такое же деление удобно применить и для деления на модули.

В соответствии с заданным количеством аудиторных занятий - 25, каждое пропущенное занятие было оценено в 1 балл. Таким образом, общее количество отрицательных баллов за семестр составило 30.

Диапазоны баллов за отдельные виды работ и группы работ с критериями присвоения приведены в таблице 1. Критерии присвоения баллов за экзамен приведены в таблице 2.

Таблица 1

Таблица 2 - Оценка на экзамене

Итоговый балл по 100-бальной может быть переведен в используемую в настоящее время 4-балльную шкалу:

- «отлично» - 90 и более;

- «хорошо» - 75..89;

- «удовлетворительно» - 60..74;

- «неудовлетворительно» - менее 60.

Мотивация студента на активное обучение в течении всего семестра увеличивается при возможности получения итоговой оценки по текущим значениям баллов, без сдачи экзамена. При этом, число балов для выставления оценки «отлично» должно превышать максимальное количество баллов при выполнении самостоятельной работы и контрольного тестирования. Соответствующее распределение применялось и для других оценок:

- «отлично» - 66 и более;

- «хорошо» - 55..65;

- «удовлетворительно» - 44..54.

Таким образом, БРС позволяет не только создать общие критерии оценки деятельности студента, но и, в данном случае, повысить активность и мотивацию студента на обучение в течении всего семестра, создать «прозрачную» систему правил для совместной деятельности преподавателя и студента.

Список литературы

1. Федоров, В. А. Методические рекомендации по разработке рейтинговой системы контроля по дисциплине. / В. А. Федоров, Е. Д. Колегова А. В. Щетинина, А. С. Кривоногова, В. В. Самохина. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед.ун-т», 2008. 58 с. - ISBN 5-89602-016-3

2. Приказ Минобразования России от 11. 07. 2002 № 2654

3. Рабочая программа дисциплины «Теоретическая механика» / составитель Е.В. Дырдина - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2008. - 38 с.

4. Сборник заданий для курсовых работ по теоретической механик: Учебное пособие для технических вузов. - 16-е изд., стереотипное / под ред. А.А. Яблонского. - М.: Интеграл-Пресс, 2007. - 384 с. - ISBN 5-89602-016-3

Размещено на Allbest.ru