Умови необхідні для життя. Які ознаки мають живі організми

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема. Умови необхідні для життя. Які ознаки мають живі організми

Мета: дати учням уявлення про ознаки живих організмів та умови, необхідні для життя; розповісти про різноманітність живих організмів; розширювати світогляд; розвивати увагу, пам'ять; виховувати дбайливе ставлення до рідної природи.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

1. Вправа «Погода».

-- Яка зараз пора року?

-- Який місяць?

-- Яке число?

-- Тепло чи холодно надворі?

-- Який стан неба?

-- Яка температура повітря?

-- Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

-- Сьогодні на уроці ми згадаємо, якою буває природа, навчимося відрізняти живі організми від неживих тіл природи, розглянемо умови, необхідні для життя всього живого і різноманітність живих організмів.

III. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за малюнками

-- Погляньте на дошку і розподіліть ці малюнки на групи. Поясніть, за якою ознакою проводили розподіл.

-- Чому стіл, вертоліт, шуруп, велосипед -- речі? (Ці предмети зроблені людьми.)

-- Чому собака, бабка, гриб, волошка -- живі природні багатства? (Це рослини і тварини.)

-- Чому камінь, гора, бурулька, хмара -- нежива природа?

-- Як відрізнити живе від неживого? (Діти висловлюють припущення)

2. Ознайомлення з ознаками живих організмів

-- Для прикладу розглянемо кімнатні рослини, що стоять на вікнах: за рік вони виросли, мають більше листя, вони стали вищими. А ріст -- це одна з ознак усього живого. Живі істоти дихають, живляться, ростуть, розмножуються і помирають.

На дошці -- схема.

3. Ознайомлення з умовами, необхідними для життя живих організмів

-- А як взаємопов'язані жива і нежива природа?

живий організм урок

-- Розгляньте схему на дошці.

-- Що необхідно рослинам і тваринам для життя? (Повітря, вода, їжа, тепло, світло)

Діти розглядають схему і доходять висновку: без тепла і світла, без повітря та води живі істоти не могли б жити.

4. Ознайомлення з різноманітністю живих організмів. Робота над загадками

* Квітка ця на сонце схожа,

На олію вона гожа,

Жовті пелюсточки має,

їх до сонця повертає.

(Соняшник)

* І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз -- вона

Стала добра й смачна. (Калина)

* Мов маленький м'ячик,

Висить, а не скаче,

Рум'яне, гладеньке,

На смак солоденьке. (Яблуко)

* Спритний майстер у стрибках:

На деревах, по гілках.

Вся руда, пухнастий хвіст,

Рідний дім для неї -- ліс. (Білка)

* У лісі буває і капелюх має,

На одній нозі стоїть й чекає,

Поки не візьмуть на обід. (Гриб)

* У нашої бабусі

Сидить дід в кожусі,

Проти печі гріється,

Без води умиється. (Кіт)

* Прийшла кума із довгим віником

На бесіду із нашим півником,

Схопила півня на обід

Та й замела мітлою слід. (Лисиця)

* Сонечко в траві зійшло,

Усміхнулось, розцвіло,

Згодом стало біле-біле

І за вітром полетіло. (Кульбаба)

* Хто крилатий, гарний, гожий,

На красиву квітку схожий,

Має довгий хоботок,

П'є нектар ним із квіток? (Метелик)

* По траві повзла змія.

Налякався добре я.

Від гадюки біг чимдуж,

А то виявився... (вуж).

-- Рослини і тварини, які живуть на Земній кулі, надзвичайно різноманітні щодо зовнішніх ознак і способу життя.

Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила,

Слізки срібнії зронила.

Ми ті слізки пошукаєм,

У травичці позбираєм.

Пострибаєм, як зайчата.

Політаєм, як пташата.

Потанцюємо ще трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.

IV. Узагальнення систематизація знань та вмінь учнів

1, Гра «Світлофор». (Підняти червоне світло, колт почуєте невірну відповідь).

1) Що належить до живої природи?

· Людина, рослини, тварини, гриби і мікроби;

· Сонце, повітря, вода, Земля, людина і те, що створено її руками;

· Сонце, небо, хмари, вода, гори, дощ, сніг.

2) До неживої природи належать:

· Людина, рослини, тварини, гриби і мікроби;

· Сонце, небо, хмари, Земля, гори, камені, вода, дощ, сніг;

· Сонце, Земля, повітря, вода, хмари, людина і те, що створено її руками.

3) Чим жива природа відрізняється від неживої?

· Усе живе дихає, живиться, росте, розвивається, розмножується, помирає;

· усе живе пересувається, росте, радіє, приносить потомство, помирає;

· усе живе розмовляє, пересувається, росте, розмножується, помирає.

V. Підсумок уроку

-- Якою буває природа?

-- Як відрізнити живі організми від неживих тіл природи?

-- Які умови необхідні для життя всього живого?

-- Наведіть приклади живих організмів.

Размещено на Allbest.ru