Уроки здоровья Юрия Яковлева. Репетиция или жизнь?

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уроки здоровья Юрия Яковлева. Репетиция или жизнь?

Н.В. Павлова

Здоровый образ жизни - это то, без чего всё остальное в жизни современного человека бессмысленно! А формируется он семье и школе! В современных условиях приходится учить здоровому образу жизни и детей, и родителей! В школе часто проводятся спортивные соревнования, праздники, дни здоровья с участием родителей! Учащиеся коррекционных школ участвуют в специальном Олимпийском движении.

Предлагаемый Вашему вниманию сюжет - это своеобразная репетиция воспитательного дела, - мы назвали его УРОК ЗДОРОВЬЯ. Главная идея представленного мероприятия - сотрудничество учителя и ребят: развитие у них самостоятельности, самоконтроля, стремления к самосовершенствованию, к преодолению вредных привычек. А дополнительной мотивацией для школьников было то, что они сами готовились к роли учителя и воспитателя - им предстояло ответственное дело - приобщить к здоровому образу жизни младших товарищей. Выбранная методика позволяет развивать у детей потребность в умении чётко и правильно формулировать свои мысли, защищать собственное мнение, воспитывать честность, самокритичность, ответственность за свои поступки и за младших товарищей.

Урок Здоровья, о котором здесь пойдёт речь, предполагал в качестве аудитории (будущих учителей, которые пойдут к младшим товарищам) учащихся средних или старших классов коррекционной школы VIII вида (условно 5 класса). Но так как это было конкурсное мероприятие студенческого профессионального конкурса "Шаг в профессию - 2007", в роли учащихся выступали студенты, а зрителями были солидные гости, серьёзное жюри, студенты. Сейчас это традиционный конкурс, проводимый в Саратовском государственном университете имени Н.Г. Чернышевского, ставший межвузовским; он включает несколько серьёзных этапов: урок, воспитательное мероприятие, фрагмент инновационного урока. Автору статьи была поручена методическое руководство подготовкой участника конкурса А.А. Войновой - представителя факультета коррекционной педагогики и специальной психологии Педагогического института (теперь факультет психолого-педагогического и специального образования СГУ им. Н.Г. Чернышевского, а выпускница А. Войнова работает в детской развивающей студии и представляет её в своей публикации, см. 2-й раздел).

По условиям конкурса, на данном этапе требовалось привлечение в качестве сюрприза какого-нибудь интересного гостя. Мы решили пригласить - ни больше ни меньше - самого Яковлева! Ведь это легендарная личность! Он может вдохновить на подвиги за короткое время кого угодно! А главное - он всегда с удовольствием и вдохновением выступает перед любой аудиторией, особенно молодёжной!

В "Энциклопедии Саратовского края" (2002), в разделе "Физкультура и спорт" о Ю.А. Яковлеве говорится очень кратко: "Яковлев Юрий Александрович (15.10.1946 г.), заслуженный раб. физ. культуры (2002). Окончил Сар. политехнический ин-т (1973) по специальности "Электроснабжение промышленных предприятий" и Гос. центр. орд. Ленина ин-т физ. культуры (г. Москва, 1981). Основал в Саратовской обл. новое физкультурно-оздоровительное движение "Бег ради жизни" (1977), организовал и руководил клубами любителей бега (КЛБ) "Панацея" (1977-1980) при Саратовском политехническом ин-те, "Кристалл" (1981-1984) при з-де "Тантал" и "Сокол" (1984) при Сар. электроагрегатном произв. объединении (СЭПО), где оздоровительной ходьбой и бегом занимались примерно 500 чел. Организовал и руководил проведением уникального 900-километрового легкоатлетического сверхмарафонского пробега Саратов - Москва (1979, 19 дней) и 1500-километровой легкоатлетического сверх марафонского 10-дневной эстафеты (1982). Награждён знаком "За активную работу в ДФСО профсоюзов" (1987). Опыт работы КЛБ "Сокол" было рекомендовано Всесоюзным советом ДФСО профсоюзов перенимать всем предприятиям СССР. Более 25 лет активно пропагандирует оздоровит. физ. упражнения, в первую очередь, ходьбу и бег, с помощью печатных и электронных (радио и телевидение) средств массовой информации. Является авт. более 200 газетных и др. статей" [1]. Эти короткие строчки лишь слегка приоткрывают масштаб личности Юрия Яковлева и его деятельности, но, возможно, при этом одновременно у кого-то пробуждается интерес к более глубокому изучению судьбы этого уникального человека и мотивов, побудивших его к образованию движения "Бег ради жизни". Как сообщается на сайте саратовского КЛБ "Сокол", "Во времена СССР саратовское движение "Бег ради жизни" ширилось и разрасталось. С приходом в 1992 году новой экономической формации в нашей области, как и во всей России, это движение понесло грандиозные потери. По сути, в Саратове сохранился лишь клуб ходьбы и бега "Сокол"…

Мы были уверены, что своим появлением известный в области и за её пределами руководитель саратовского клуба любителей ходьбы и бега "Сокол" Юрий Александрович покорит своим обаянием кого угодно, в том числе и строгое жюри конкурса! И мы не ошиблись! За те 5 минут, которые были предоставлены нашему чудо-гостю для выступления, мы услышали и историю его собственной жизни, то есть историю его борьбы с самим собой и дружбы с бегом, и страшноватые цифры и факты, касающиеся каждого из нас как жителя России… Его выступление не назовёшь блестящим фейерверком - он говорил без пафоса, но с очень искренними чувствами: то боли - от того, что многие люди беспечно относятся к своему здоровью и насколько трудна бывает иногда борьба с чиновниками за внедрение в нашу повседневность элементарных вещей, то гордости и радости - от того, что обычные люди способны победить такую коварную штуку, как лень, что многие люди, пришедшие в клуб с последней надеждой на выздоровление, через некоторое время вовсе забыли о своих болячках… Все примеры в его речи были связаны с личным опытом приобщения к бегу или с опытом многочисленных соратников, последователей, поэтому речь эта была заразительна и приковала внимание слушателей. Он успел даже ответить на некоторые вопросы. Запись его выступления сохранилась в видеоархивах конкурса.

Далее представим фрагмент воспитательного дела, разработанного нами совместно с А.А. Войновой для учащихся 5 класса (условно) специальной (коррекционной) школы VIII вида. Форма репетиции неизбежно предполагает живую беседу, в которую вклиниваются элементы конкурса и т. д. Смысл репетиции был в том, что дети (в данном случае студенты в роли школьников) готовили классный час-игру, или Урок здоровья для учеников младших классов! Эта идея нам кажется очень полезной - возможность помочь младшим, чему-то их научить придаёт пятиклассникам уверенности, осознания своей "взрослости", самостоятельности, что очень важно для детей, имеющих отклонения в развитии. Мы считаем, что подобный урок могут провести и обычные ребята из массовой школы для детей с ОВЗ. Конечно, УРОК ЗДОРОВЬЯ стал уроком и для студентов, и для присутствующих, в том числе благодаря участию Юрия Александровича, его увлечённости и убеждённости.

Итак, наша "репетиция" имела целью развитие у детей самостоятельности, самоконтроля, стремления к самосовершенствованию, преодоление и предупреждение вредных привычек. Предполагалось решение задач: образовательной - совершенствовать навыки здорового образа жизни и связной речи на основе диалога с младшими товарищами; воспитательной - воспитывать самоуважение, интерес к собственному организму, внимание к окружающим, стремление заботиться о младших; помогать им; коррекционно-развивающей - коррекция и развитие коммуникативных умений и навыков, тренировка координации движений на основе физминуток, развитие фантазии, воображения (словесное рисование). Инновационные элементы мы видим и в самой форме организации воспитательного дела (репетиция - подготовка занятия для учащихся с нарушением интеллекта младших классов, на котором пятиклассники сами выступят в роли учителей), и в его содержании (например, обучение элементам интервью - развитие умения задавать вопросы).

Учитель обращается к детям:

- Ребята! Мы с вами много говорили о том, что такое здоровье и как нужно его беречь. Сегодня я хочу предложить вам необычное дело - подготовить и провести урок здоровья для младших товарищей - учеников младших классов. Вы придёте к ним, чтобы научить их, как надо беречь своё здоровье! Давайте подумаем, как лучше назвать наш урок: перед вами два названия на плакатах. Прочитайте их:

"Наше здоровье - в наших руках" и "Наше здоровье - в наших ногах".

- Как вы думаете, какое название лучше? И почему? (Учитель переворачивает плакаты - помочь ребятам при затруднении могут рисунки. На 1-м плакате: один мальчик ходит на руках, другой поднимает гантели, третий забрасывает волейбольный мяч в сетку, на 2-ом: футболист, бегун, конькобежец, фигуристка).

- Вы видите, что дети на рисунках тренируют и руки, и ноги… Какие качества у них будут развиваться? (Сила, выносливость, терпение, ловкость…) здоровый воспитательный самостоятельность

- В этих рисунках передаётся один смысл, а есть ещё другой - скрытый… Вы знаете, что означает выражение "здоровье в наших руках"? (помощь учителя: Всё зависит от самого человека!, от его воли и упорства. Представьте: если ваш сверстник-лежебока не делает зарядку, не ходит на тренировки, даже на прогулку ему лень выйти - может он вырасти здоровым?...)

- Что же мы, ребята, можем посоветовать нашим первоклассникам, чтобы они были здоровыми?

(Дети отвечают: "Нужно есть овощи и фрукты. Делать зарядку. Не пропускать физкультуру…" и т.п.)

- Молодцы! Вы все даёте правильные советы! А сами вы их выполняете? (Ответы: "Я курил, но бросил, потому что это плохо и губит здоровье; Я каждое утро отжимаюсь, подтягиваюсь и бегаю вокруг дома; Я хожу в секцию карате; А я на художественную гимнастику; А я смотрю по телеку соревнования, олимпийские игры; А я передачу "Здоровье"; Я люблю смотреть "Весёлые старты"…)

- Ребята, как вы считаете: уроки физкультуры сделают вас здоровыми, закалёнными? ("Да… Нет…")

- Вы знаете, что я заметила… Те, кто сказал да, чаще болеют. А почему? ("Надо на физкультуру ходить каждый день!; И на секцию ходить!; Я участвую в олимпиадах").

- Расскажи, пожалуйста, Филипп, что это такое - специальное олимпийское движение. Ученики нашей школы в нём участвуют, я думаю, что первоклассники этим заинтересуются.

Филипп:

-- Специальная Олимпиада - это большие соревнования, как настоящие Олимпийские игры. Там очень много участников, они соревнуются по разным видам спорта. Проходят эти Олимпиады в больших городах. Я участвовал в областной Олимпиаде и стал призёром…. Я надену специальный спортивный костюм, принесу фотографии - на них сразу видно, что мы одна команда!

(Для справки:

Саратовский Специальный олимпийский комитет существует уже около 20 лет и включает в своё движение ежегодно более 1,5 тыс. детей из специальных (коррекционных) учреждений области. С 1994 по 2013 гг. у нас в области проведено множество спортивных, физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятий, в которых с удовольствием участвовали школьники. Их победители продолжают борьбу за награды на Российских Международных Специальных Олимпийских соревнованиях по различным видам спорта (в т.ч. в Канаде, США, Голландии, Венгрии и др.). К участию в Специальной Олимпиаде допускаются спортсмены с умственной отсталостью в возрасте от восьми лет и старше. Кроме спортивных соревнований Саратовским Специальным Комитетом проводятся и фестивали творчества - "Спешил Арт". Главной целью Специального олимпийского движения, которое в нашей области становится все более широким, является помощь лицам с умственной отсталостью в организации их участия в жизни общества в качестве полезных и уважаемых граждан. Это один из способов предоставления им равных возможностей в развитии и демонстрации своих умений и талантов посредством спортивных тренировок, соревнований и широкого распространения среди общественности знаний о способностях и проблемах детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Специальные Олимпиады, несомненно, способствуют физическому, социальному и психологическому развитию людей с умственной отсталостью. Спортсмены приобретают уверенность в себе и самоуважение. Положительное представление о себе они переносят в школу, семью, на работу и в общество. Укрепляются семьи, имеющие детей с умственной отсталостью, т.к. в них возникает новая атмосфера гордости за ребёнка, признания его достижений в спорте, поддержки среди спортсменов, близких и друзей.)

- Ну, а как вы думаете, ребята, про наши вредные привычки честно расскажем первоклассникам? Или будем только о хорошем рассказывать? ("Да! Честно!... Нет! Зачем им плохие примеры?)

- Но ведь ребята-то видят вас на школьном крыльце, некоторые даже стараются пристроиться к компании курильщиков… А теперь они будут вас узнавать! ("Придётся правду рассказывать!..")

- А может, лучше совсем бросить курить? Навсегда! И что бы такое придумать, чтобы помочь им не повторять наших ошибок? ("Надо бросить курить сразу всем курильщикам в школе!.. И директору!..")

- Да, это было бы здорово! ("Надо вместе с первоклассниками провести день здоровья - лыжный!")

- А каждый день можно что-то делать полезного для нашего общего здоровья? ("Игры на переменах… Физминутки весёлые с ними выучить!...")

- Да, вы-то уже много интересных физминуток знаете. Кто готов провести физминутку прямо сейчас? (Один из ребят проводит физминутку для всех присутствующих!)

- Большое спасибо! Какие у вас ещё есть предложения? ("Нарисовать смешные плакаты, изобразить на них правильный и неправильный образ жизни. И пусть дети выбирают, какими хотят стать..")

- Отличная идея! А что будем рисовать на плакатах? ("С одной стороны нарисовать грустного, хмурого, усталого, недовольного человека, а с другой - красивого, счастливого, с розовыми щеками и улыбкой!... Нарисуем того, кто спортом занимается, и того, кто сам ничего не делает, а только смотрит спортивные программы по телевизору…")

- Все рисунки можно объединить общим названием: Выбирай для себя! или А ты какой? И дети увидят, что их ожидает, если они не подружатся со спортом! Ведь если человек регулярно тренируется, как он выглядит? Можно по внешнему виду сразу узнать спортсмена? Тренированного здорового человека? Какой он? ("Да! Он красивый!.. Молодой!.. Сильный!.. Стройный!.. Улыбается!)

- Ребята, вы нарисовали точный портрет человека, который пришёл сегодня к нам в гости! Это Юрий Александрович Яковлев! Поприветствуем его! Он действительно ПРИШЁЛ к нам ПЕШКОМ - с 3-ей Дачной! Наш гость - обычный и необычный человек, потому что это самый бегающий и самый улыбчивый житель города Саратова! И даже области! Во всей стране таких уникальных людей не так уж много! Он не только сам тренируется уже почти 35 лет!!!! - он собрал единомышленников и организовал в Саратове в Ленинском районе клуб бега "Сокол"! сейчас он немного расскажет о своей жизни, а потом вы зададите ему вопросы …

Рассказ Ю.А. Яковлева о том, как он сам приобщился к бегу, как вылечил свои недуги, как из неуклюжего и неловкого превратился в стройного и сильного, заканчивается выводом: почему надо начинать беречь здоровье с детства и как это делать. (Ответы на вопросы аудитории)

- Ребята, скажите честно: вам хочется хотя бы немножко стать похожими на Юрия Александровича? Давайте поблагодарим его! Спасибо большое Юрию Александровичу за интересное выступление! (вручают сувенирный земной шар и календарь "2007 - год бега!" с пожеланием - набегать столько километров, сколько вмещает экватор!) И вам всем тоже большое спасибо! Желаю вам здоровья и спортивных успехов! (участникам и жюри тоже вручаются календарики).

Репетиция или ЖИЗНЬ? - так поставлен вопрос в названии статьи. Repeter по-французски значит "повторять"! А повторенье "по-русски" - "мать ученья"… Разве не в повторении, может быть, всего лишь нескольких, немногих ценных упражнений, или слов, или каких-то важных правил-уроков заключается наш путь к успеху, к цели, к смыслу жизни вообще? И не в этом ли вечном повторении - вроде как репетиции - заключается сама Жизнь? Кто-то к ней всё время готовится, думая, что главное впереди, а кто-то ЖИВЁТ полноценно в каждое её мгновение…

Литература

1. Энциклопедия Саратовского края. - Саратов: Приволжское книжное издательство, 2002.

2. Документальный фильм о жизни Юрия Яковлева "ДОГОНЯЯ СЧАСТЬЕ" / Интернет-ресурс: http://clubsokol.ru/index.php?do=static&page=leader

Размещено на Allbest.ru