Реалізація принципу наступності між дошкільною та початковою ланками освіти під час навчання англійської мови

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ НАСТУПНОСТІ МІЖ ДОШКІЛЬНОЮ ТА ПОЧАТКОВОЮ ЛАНКАМИ ОСВІТИ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

У статті розглянуто шляхи реалізації принципу наступності у вивченні англійської мови в дошкільних закладах і початковій школі.

Характерною ознакою сучасних змін у системі української освіти є її реформування на засадах неперервності. Один з основних напрямів цього процесу - забезпечення наступності між окремими ланками освіти. Дослідження свідчать, що об'єднання в комплексі двох підсистем значно посилює його виховні можливості, створює умови для психологічно комфортного переходу дитини з дитсадка до школи. Необхідно визначити такі ключові питання, як «Чому навчати?» і «Як навчати?». Тому маємо всі підстави вважати, що підготовка дошкільників до школи передбачає формування творчої особистості дитини через набуття нею соціальної і життєвої компетентності як інтегрованого результату дошкільної освіти.

При підготовці дошкільника до школи значна увага приділяється мовленнєвому розвитку, щоб діти вміли розмовляти грамотно, уживаючи прості й складні речення; використовували мову в різних цілях; мали правильну звуковимову і збалансований словниковий запас з кожної сфери життєдіяльності.

У законі «Про дошкільну освіту» підкреслюється, що саме наступність дитячого садка і школи - одна з необхідних умов безперервної освіти, яка певним чином повинна забезпечувати єдність, взаємозв'язок мети, змісту, методів, способів, організаційних форм навчання і виховання з урахуванням вікових особливостей дітей. В. О. Сухомлинський писав, що «школа не має вносити різкий перелом у життя дітей. Нехай, ставши учнем, дитина продовжує сьогодні робити те, що вона робила вчора. Нехай вона з'являється в її житті поступово і не приголомшує зливою вражень» [8, с. 207].

Освітня лінія «Іноземна мова» входить до варіативної частини Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. Іноземна мова в освіті дошкільників не лише озброює малят основами іншомовного спілкування, а й розглядається як засіб розвитку, виховання та особистісного становлення дитини; засіб її соціалізації.

Оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні (Указ Президента України № 641 від 16.11.2015 року) [9] посилило увагу до цього досить популярного напряму роботи в дитсадку.

Педагоги, які навчають англійської мови в дошкільних закладах, мають у своєму розпорядженні чинні програми й рекомендації: з якого віку розпочинати і в якому обсязі вивчати англійську мову, як будувати навчально-виховний процес, які форми й методи використовувати, якими мають бути результати навчання. Це такі парціальні програми як Програма для дітей старшого дошкільного віку «Граючись вчимося. Англійська мова» [4], «Англійська мова для дітей дошкільного віку, програма та методичні рекомендації» [1]. англійський мова наступність дошкільний

Маємо змогу користуватися також і регіональною програмою «Англійська мова з пензликом в руках» (Організація роботи гуртка з англійської мови з елементами образотворчості) [3] Вікторії Гольтцш, керівника гуртка англійської мови Станіслав- ського ясел-садка Білозерського району Херсонської області. У програмі подано орієнтовний річний план роботи гуртка, а також пропонується використання нетрадиційних технік зображення в поєднанні з римівками, руханками, потішками, пісеньками. Це дає змогу малюкам чути «живу» іноземну мову, а активізація дрібних м'язів рук додатково стимулює розвиток мовленнєвого центру головного мозку, поліпшує запам'ятовування.

Основні завдання навчання англійської мови в дошкільному навчальному закладі:

1. Формувати в дошкільнят комунікативно-мовленнєву компетенцію з англійської мови відповідно до завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.

2. Розвивати мовленнєві здібності, творчість, поповнювати активний словниковий запас, розширювати знання та вміння дітей, їхній світогляд.

3. Сприяти засвоєнню дітьми мінімально необхідного лексичного запасу, граматичних структур та елементарних навичок усного англійського мовлення.

4. Виховувати повагу та ціннісне ставлення до культури, традицій та звичаїв народів, які розмовляють іншою мовою.

У дошкільних навчальних закладах Білозерського району вивчення англійської мови починається в середній та старшій групах (діти 4-6 років), оскільки цей вік сприятливий для засвоєння мов. Заняття проводяться раз або двіччі на тиждень. Тривалість заняття близько 30 хв. Також здійснюються індивідуальні заняття для дітей, які повільно засвоюють матеріал, і для тих дітей, які з певних обставин не відвідували дошкільний заклад. Діти із задоволенням чекають цих занять. Програма включає в себе вивчення протягом навчального року таких тем [7]:

1. Давайте познайомимось.

2. Моя сім'я.

3. Числівники.

4. Кольори.

5. Тварини і птахи.

6. Їжа. У магазині. Посуд.

7. Іграшки. День народження.

8. Дні тижня.

9. Час. Робочий день. Частини тіла.

10. Моя кімната.

11. Пори року. Одяг.

Процес оволодіння іноземною мовою, так само як і рідною, починається зі слухання й розуміння. Добираючи мовний матеріал та застосовуючи наочність, ураховуємо принцип доступності й посильності. Досліджуючи праці різних науковців можна зробити висновок, що одні вважають урахування рідної мови важливим принципом у навчанні, а інші визнають спілкування на занятті тільки іноземною мовою. Ми практикуємо роботу з дітьми тільки іноземною мовою, оскільки введення дитини в мовне середовище можливе тільки тоді, коли вона слухає і спостерігає за тим, хто говорить цією мовою. Саме тоді вона набуває необхідних навичок та вмінь усного мовлення.

На цьому етапі дуже ефективним стає використання іграшок, що «оживають» у руках педагога та беруть активну участь у занятті. У пригоді стає незмінний персонаж, наприклад, лялька Лінда. Можна пограти, запросивши на заняття «гостя» (іграшку), який не знає англійської мови, і «навчити» його. Заняття проводимо в цікавій ігровій формі. Наприклад, вивчаючи теми «Тварини» і «Кольори», ми проводимо ігри для тренування вимови нових лексичних одиниць: «Плутанина»,

«Чарівний мішечок», «Кольорова стежинка», «Хто краще знає тварин?». Вивчаючи тему «Моє тіло», граємо в рольові ігри на основі уявних та реальних ситуацій: «Доторкнись», «У лікаря», «Покажи». Дуже полюбляють діти ігри для відпрацювання лексико-граматичних структур: «Цирк», «Хто прийшов?», «Їстивне - не їстивне», «Розумний м'яч», «Що пропало?». Залюбки діти грають у гру на виправлення мовленнєвих помилок «Зіпсований телефон», використовуючи різні англійські слова.

Один із прийомів контролю - це виконання вправ із помилками. Спеціально запрошений «гість» робить купу помилок, а діти його виправляють.

У цікавій формі проводимо фонетичну розминку. Незнайомі звуки діти відтворюють у процесі заучування віршів, пісень, лічилок. Звуки розміщуються в імпровізованій чаші (cups of sounds) і виходять із ротика (mouth).

Старші дошкільнята, засвоївши вивчений матеріал, активно використовують його в мовленні, розповідаючи про себе та свою родину. Вони ставлять одне одному запитання й намагаються на них відповідати.

Використовуємо фізкультхвилинки, які водночас знімають утому й налаштовують дітей на подальшу роботу. Навчання проводиться і у приміщенні, і на вулиці.

Доцільне використання проектних технологій, виготовлення енциклопедій, інсценування мюзиклів-казок. Діти охоче беруть участь у казках-драматизаціях, і поводять себе як справжні актори. Завдяки сучасним технологіям використовуємо електронне листування у рамках міжнародної програми «E-Twinning».

Двічі-тричі на рік ми влаштовуємо відкриті заняття, на які запрошуємо батьків, вихователів, а також учителів зі шкіл.

Традиційними стали зустрічі дошкільнят з учителями англійської мови, які мають можливість побачити рівень підготовленості дітей до школи.

Під час проведеня таких заходів мали можливість з'ясувати і проблемні питання. Кожному вчителю, який працює у першому класі, хочеться, щоб діти були зібраними, уважними, добре все запам'ятовували, але часто трапляється навпаки. Проблему поглиблює ще й той факт, що в дитячому садочку дитина вчила іноземну мову, знає багато віршів, але вимовляє деякі слова неправильно. Дитина справно промовляє всі вірші, повторює за вчителем усі слова, але чи усвідомлює для чого це їй потрібно, чи розуміє, про що говорить. Учителі усвідомлюють, що їм доведеться стикнутися і з проблемою постановки звуків. Це не означає, що вчитель у дитсадку був некваліфікованим, просто дитина 5-6 років не вміє ще виділяти звуки у мовленнєвому потоці і буде й надалі робити помилки, якщо на цьому етапі не буде проводится індивідуальна робота.

Результатом роботи наших педагогів-дошкільників стала участь у Всеукраїнському фестивалі-огляді кращого досвіду роботи з навчання англійської мови в дошкільних навчальних закладах «Hello, English». Оскільки фестиваль проходив в онлайн режимі, усі бажаючі могли переглянути фрагменти освітньої роботи щодо забезпечення якісної реалізації варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти в частині навчання дітей іноземних мов та віддати свій голос за кращу інноваційну освітню технологію. Представники нашого району ввійшли до десятки кращих. Матеріали розміщено на платформі проведення заходу - Освітній портал «Педагогічна преса».

Навчання англійської мови є не обов'язковим, але бажаним компонентом дошкільної освіти. Навчання дошкільнят англійської мови - це особливий вид освітної діяльності. У процесі навчання діти не вивчають складових частин незнайомої мови, а одразу опановують її як засіб спілкування.

Мета навчання англійської мови - сприяння повноцінному, своєчасному розвиткові дитини, збагаченню її інтелектуальної, вольової, емоційної, моральної та соціальної сфер у процесі оволодіння основами іншомовного спілкування. Процес навчання англійської мови має бути засобом соціалізації дитини, допомагати розкрити її особистий потенціал з урахуванням індивідуальних особливостей.

Мова вивчається через особисту діяльність дітей на заняттях. Кожне заняття будується як ігрове спілкування педагога і дітей. Заняття з англійськой мови - це система організованої ігрової діяльності, що сприяє розвиткові і вихованню дитини, реалізації набутого досвіду, формуванню нового досвіду та психічних якостей у процесі засвоєння мінімального обсягу англомовних знань та вмінь.

Важливо пам'ятати, що головне в навчанні дошкільників - це розвиток дитини, збереження її психічного та фізичного здоров'я, зацікавленість дітей, їхнє бажання відвідувати заняття. Кожен педагог має розуміти, що основне завдання полягає в тому, щоб зробити процес навчання захоплюючим, радісним та яскравим. Важливе значення має також усмішка, доброзичливий тон, почуття гумору та дружби, а також мистецтво спілкування.

Література

1. Англійська мова для дітей дошкільного віку, програма та методичні рекомендації / І. А. Кулікова, Т. М. Шкваріна; за заг. ред. О. В. Низковської.Тернопіль: Мандрівець, 2015. 115 с.

2. Базовий компонент дошкільної освіти / наук. Керівник А. М. Богуш. К.: Видавництво, 2012. 26 с.

3. В. Ю. Англійська з пензликом у руках. Організація роботи гуртка з англійської мови з елементами образотворчості / Вікторія Гольтцш // Палітра педагога.-2016. №2. С. 6-15.

4. Граючись учимося. Англійська мова: програма для дітей старшого дошкільного віку, методичні рекомендації / Гунько С., Гусак Л., Лещенко З. К.: Бібліотека Шкільний світ, 2013. 128 с.

5. Закон України «Про дошкільну освіту» // Освіта України. 2001. № 33. 12 вересня.

6. Обов'язкова освіта дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи: збірка методичних матеріалів / авт.-упорядники: О. В. Низьковська, О. П. Долинна, А. П. Бурова, Т. П. Носачова. Тернопіль: Мандрівець, 2011. 480 с.

7. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). У 2 ч. Ч. ІІ. Від трьох до шести (семи) років / Аксьонова О. П., Аніщук А. М., Артемова Л. В. [ та ін.]; наук.кер. О. Л. Кононко. К.: ТОВ «МЦФЕР-Україна», 2014. С.327-331.

8. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям / В. О. Сухомлинський // Вибр. твори: в 5-ти т. Т. 3. К.: Рад. школа, 1977. С. 7-279.

8. Указ Президента України № 641 від 16.11.2015 року «Про

9. оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні» [Електронний ресурс]. Режим доступу: zakon.rada.gov.ua/laws/show/641/2015

Размещено на Allbest.ru