Творческие формы отчётности в классе хорового дирижирования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Творческие формы отчётности в классе хорового дирижирования

Романова Л.С.,

Курченко И.В.

Классный концерт - одна из самых творческих форм отчётности в классе хорового дирижирования. Она позволяет учитывать как требования к приобретению и совершенствованию студентами различных курсов технических навыков, так и индивидуальные их возможности и наклонности. Опираясь на личностно ориентационный подход в подборе концертных программ, мы ставим и воспитательно-образовательные, и художественно-творческие задачи.

Творческое сотрудничество педагога и студентов всех курсов (1-5) помогает раскрывать и стимулировать реализацию духовных потенциалов личности. Понятие "духовные потенциалы" определятся учёными как "способность к восприятию, оценке и творческому созиданию" (Ю.У. Фохт-Бабушкин). В процессе подготовки к классному концерту реализуются все названные способности. Этому способствует многообразие видов творческой деятельности, которую осуществляют студенты, вовлекаемые в данный творческий процесс. В их числе такие, как инструментальное, вокальное, ансамблевое и хоровое исполнительство; литературное творчество (сочинение концертных сценариев, стихов, новых куплетов текстов песен, чтение стихов и фрагментов прозы в контексте содержания концертного сценария и т.п.); импровизационная инсценировка песен, подбор и конструирование костюмов или их символических деталей.

Названные виды творческой деятельности студентов направлены на развитие музыкальных и разносторонних художественных способностей личности: художественного вкуса и артистизма; мелодического и гармонического слуха, музыкальной памяти; темпового и метроритмического чувства, на развитие общей и художественной эрудиции; вокально-хоровых навыков (дикции, артикуляции, грамотного сочетания слова и звука и т.п.). В таком творческом процессе происходит активное совершенствование таких профессиональных навыков и умений, как усвоение и закрепление теоретических сведений, умение аккомпанировать и самостоятельно осуществлять его грамотный подбор; приобретение навыков разучивания хорового произведения и руководства малым хоровым коллективом; умения самостоятельной оркестровки и аранжировки музыкальных произведений; приобретение навыка ансамблевого музицирования; формирование умения самостоятельного подбора хорового репертуара в соответствии с темой концерта и понимания исполнительских возможностей малого хорового коллектива на данном этапе.

Учителю музыки необходим комплекс знаний, умений и навыков, практическое овладение которыми совершенствуется при подготовке к отчётным концертам и при участии в концерте. В число необходимых для музыкально педагогической деятельности входят, как известно, следующие, систематизированные Л.А. Безбородовой знания:

1) музыкально-выразительных средств произведения (особенности интонации и гармонического языка, лад, характер мелодического и ритмического движения, тембр, тональность, размер, жанр, форма и т.п.),

2) средств выразительности, характерных для хоровой музыки (тембровая окраска голосов, особенности звукоизвлечения и сочетание мелодии и текста при исполнении хоровой музыки),

3) характерных особенностей и возможностей хорового коллектива (диапазона, регистров),

4) исполнительских средств выразительности (темп, динамика, фразировка, агогика, характер звуковедения),

5) особенностей работы с хоровым коллективом школьников на различных возрастных этапах (особенностей звучания детского хора, возможностей устранения дефектов звукоизвлечения, приёмов работы над ансамблем, дикцией),

6) приёмов технических приёмов дирижирования и осознанного их применения.

Тематика классных концертов способствует постижению жанрового разнообразия хоровой классики и произведений современных композиторов.

Рассмотрим темы и содержание пятилетнего цикла отчётных концертов (2004 - 2009 гг.) в классе хорового дирижирования. Проанализируем ступени развития вышеназванных профессиональных и личностных качеств конкретных студентов в процессе подготовки отчётного концерта и результаты, фиксируемые после каждого классного концерта. Все отчётные концерты имеют различную тематику, перспективные цели и чёткие задачи

В рассматриваемый пятилетний период прошли отчётные концерты со следующей тематикой: "В гостях у Снежной королевы", "Колыбельная и серенада в песне и хоровой музыке", "Песня - душа народа", "Времена года", "Ребятам о зверятах".

В 2004-2005 учебном году в отчётном концерте класса хорового дирижирования участвовала следующая группа студентов:

1 курс - Ойкин Алексей, Грохотов Григорий.

2 курс - Мерзлова Марина, Лабзина Екатерина

3 курс - Мартиросян Сирануш, Сотникова Мария, Петровичев Фрол,

4 курс - Цыкаева Наталья, Мовсесянц Ольга.

5 курс - Евдокова Виктория.

Концерт школьной песни "В гостях у Снежной Королевы".

Объединение в данном концерте под одной темой школьных песен имело своей целью профессиональную ориентацию будущего учителя музыки общеобразовательной школы. У студентов бытует мнение, что школьная песня - это лёгкий музыкальный жанр, работа над которым не требует высокого профессионального уровня. При подборе программы учитывались как возможности студентов, так и их наклонности и пожелания.

В распределении творческих ролей участвовали все студенты. Перед каждым студентом была поставлена своя творческая задача. Задачу объединения концертных номеров в единый сценарий взяла на себя Сотникова Мария (3 курс). Она связала музыкальные номера текстом соответствующего теме сценария, который написала самостоятельно (с учётом советов педагога). Она же исполнила роль Снежной Королевы, подготовив необходимый костюм. По её творческому замыслу к детям пришла вовсе не холодная и злая Снежная Королева, а улыбчивая, гостеприимная хозяйка Зимнего бала, куда она пригласила интересных и дорогих ей гостей. Концерт открылся исполнением песни В. Шаинского на сл. М. Пляцковского "Улыбка". В процессе подготовки к концерту Сотникова М. самостоятельно разучивала двухголосный вариант этой песни со студенческой группой дирижёрского класса и впоследствии дирижировала ей на концерте. концерт хоровой дирижирование творческий

Одним из весёлых гостей Снежной Королевы был Карлсон, роль которого очень артистично исполнил студент 3 курса Петровичев Фрол. По сценарию он совместно с хозяйкой бала был наделён волшебным умением исполнять новогодние пожелания. У него была сложная творческая задача - сочетание исполнения запева песни В. Журбина на слова В. Дементьева "Смешной человечек" и дирижирования припева. Ему необходимо было проявить свои актёрские данные, разучить песню в двухголосном варианте и управлять хором, не выходя из роли Карлсона. С этими задачами Фрол с честью справился.

Естественным продолжением сценария явилось вовлечение в действие студентов 2-го курса. Это был их первый концерт, первая проба разучить музыкальное произведение с хором и управлять им в концертном варианте. Выполняя эти задачи, студенты осознанно на практике постигали азы техники хорового дирижирования, приобретали первые навыки управления малым хоровым коллективом и раскрывали свои духовные и творческие потенциалы.

Так, студентка 2-го курса Мерзлова Марина "пригласила в гости" к Снежной Королеве Мишек и Кукол. Она дирижировала песню М. Качурбиной (русский текст Н. Найдёновой) "Мишка с куклой". При работе над этой песней старалась передать её танцевальный характер, используя в дирижёрском жесте соответствующее ему кистевое движение. Основная работа над техникой дирижирования была проведена в классе, как на занятиях по хоровому дирижированию, так и в процессе разучивания песни студенткой с классным хоровым коллективом. На концерте же студенты не только пели песню, но и танцевали польку, разделившись на пары. "Куклы" прикрепили к волосам бантики, исполняющие роль Мишек, надели соответствующие маски.

По сценарию Мишка и кукла приехали в гости на Пони. Поэтому следующим номером концертной программы была песня С. Никитина "Пони" (" ... пони девочек катает, пони мальчиков катает..."). Процесс её разучивания, исполнения и дирижирования был осложнён тем, что она из одноголосного варианта была переложена на двухголосный. Была сделана аранжировка для исполнения с музыкальными инструментами (роль солистки-пони играла шестилетняя Мовсесянц Инна). Студенткой 5-го курса Евдоковой Викторией вырабатывался навык разучивания и дирижирования песни, исполняемой хором и солистом с использованием музыкальных инструментов (треугольник, маракасы, ложки, румба). Автором песня написана как сольная. В её переложении для концертного варианта принимали участие Мартиросян С., Петровичев Ф., Мерзлова М.

Подарком Снежной Королеве от Мишки и куклы была сувенирная маленькая ёлочка и исполнение двухголосного варианта песни Филиппенко на слова В. Виноградова "К детям ёлочка пришла", которой дирижировал студент 1-го курса Ойкин Алексей. Умеренный темп песни позволил студенту 1-го курса продемонстрировать все приобретённые навыки в технике дирижирования и в жесте отразить характер песни. Несмотря на необходимость освоения разнохарактерных жестов, и принципов звуковедения, мы, выбирая произведение для разучивания и концертного исполнения, учитывали природные наклонности студентки. Это дало возможность К.Ю. чувствовать себя уверенно и по возможности наиболее полно обнаружить свой творческий потенциал. Важной задачей организации данного концерта было не столько выучить песни, сколько включить студентов уже с первого курса в цельный творческий процесс.

Концерт с названием "В гостях у Снежной Королевы" позволил включить в программу самые разнообразные произведения по тематике и характеру. Далее по сценарию Сотниковой М. на празднике появились "Дед Мороз и Снегурочка". Для участия в праздничном концерте была приглашена шестилетняя сестрёнка студентки 4-го курса Мовсесянц Ольги - Мовсесянц Инна. Она прочитала стихотворение Е. Тарховской "Дед Мороз" (" ... на носу-то крапины, а глаза-то... папины...") и исполнила "Песенку про папу" (муз. А. Журбина, сл. М. Танича, дирижировала Лабзина Екатерина - студентка 2-го курса). Её детский звонкий голос очень оживил концерт. Дедушка Мороз (Грохотов Григорий - студент 1-го курса) попросил рассказать о лете, и студенты исполнили под управлением Мовсесянц Ольги, студентки 4-го курса "Песенку о лете" из кинофильма "Дед Мороз и лето" (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина). Процесс разучивания этой песни был достаточно сложным, так как песня эта имеет "ломкую", скачообразную мелодию и сложна для исполнителей.

Песня Р. Паулса на слова Я. Райниса "Добрая зима" была представлена на концерте студенткой 3-го курса Мартиросян Сирануш. Эта песня, контрастная предыдущей по характеру и темпу, была разучена в двухголосном варианте. В переложении одноголосного варианта на двухголосный принимала активное участие Мартиросян С. Этот процесс имел целью практическое овладение студенткой данным навыком и осуществление межпредметной связи (дирижирования с аранжировкой, хороведением и гармонией).

Зимние каникулы - радостная и счастливая пора для школьников. Студентка 4-го курса Цыкаева Наталья представила песню Д. Львова-Компанейца на слова С. Богомазова "Хорошо, что есть каникулы". Работа над этой песней требовала большого внимания и определённых дирижёрских навыков. Песня предлагается для разучивания по программе Д. Кабалевского в 6 классе. Поэтому практическое её освоение решало задачу пополнения репертуара школьных песен и отработку таких дирижёрских умений, как например показ синкопированного ритма в песне с быстрым темпом, весёлым и оживлённым характером.

Этот весёлый концерт мы сочли возможным завершить песней Д. Львова-Компанейца на слова С. Богомазова "К нам на новоселье жалует зима", которой дирижировал студент 1-го курса Грохотов Григорий. Завершать концерт - очень ответственная задача и для студента первого курса - довольно сложная, требующая собранности и творческого вдохновения дирижёра.

Далее мы проследим динамику профессионального совершенствования и творческого развития студентов, как участвовавших в данном концерте, так и поступивших в наш класс хорового дирижирования в последующие годы.

В 2005-2006 гг. был подготовлен отчётный концерт "Времена года".

Участники концерта:

1 курс - Колесниченко Юлия, Кондрашова Екатерина.

2 курс - Ойкин Алексей, Грохотов Григорий.

3 курс - Мерзлова Марина, Лабзина Екатерина.

4 курс - Сотникова Мария, Петровичев Фрол, Мартиросян Сирануш.

5 курс - Мовсесянц Ольга, Цыкаева Наталья.

В этом концерте помимо хоровых были использованы фрагменты музыкальных и поэтических классических произведений. Приветствовалось и стимулировалось самостоятельное поэтическое и композиторское творчество. Такой тип отчётного концерта давал студентам представление о специфике и многообразии выразительных средств различных видов искусства и об их нерасторжимой связи в процессе развития художественной культуры. В области хорового дирижирования каждый из студентов поднимался на новый более высокий уровень профессионального и творческого саморазвития.

Роль ведущей взяла на себя студентка 3-го курса Мерзлова Марина. После вступительного слова ведущей, создавшего атмосферу творческого восприятия искусства, студентка 5-го курса Н. Цыкаева исполнила фрагмент пьесы П.И. Чайковского "У камелька", из цикла "Времена года".

Известная песня Л. Бекмана на слова Р. Кудашевой "В лесу родилась ёлочка" исполнялась в четырёхголосном варианте без сопровождения. Активное участие в аранжировке произведения принимала студентка 5-го курса Цыкаева Н.

Дирижировала студентка 1-го курса Колесниченко Юлия. В разучивании четырёхголосного варианта этой песни принимала участие Цыкаева Н. как автор аранжировки и как студентка старшего курса. Такая творческая помощь принесла пользу обеим студенткам. Для Цыкаевой это была дополнительная репетиция перед предстоящим государственным экзаменом. Известно, что разучивание произведения без сопровождения является одним из важнейших его этапов. Для студентки 1-го курса Колесниченко Ю. такое сотворчество в приобретении начального опыта давало возможность чувствовать себя свободнее, чем в работе под началом педагога. Сюжетной связкой было стихотворение С. Есенина "Белая берёза", которое прочитала студентка 1-го курса Кондрашова Екатерина.

Ведущая рассказала о радостном зимнем празднике Рождестве и о некоторых, связанных с ним традициях на Руси. Песня Грубера "Тихая ночь" была прекрасной музыкальной иллюстрацией к рассказу. Дирижировала песней студентка 4-го курса Сотникова Мария. Эта песня требовала от дирижёра и исполнителей тонкого проникновения в музыкальное полотно. Добиваясь сочетания мягкости, лиричности и торжественности в исполнении, Сотникова М. использовала приёмы, необходимые для работы над ансамблем, чёткостью ритма, плавностью звука, характером произведения.

Несколько строк из сказки С.Я. Маршака "12 месяцев" ("... стали громче птицы петь, и расцвёл подснежник...") ознаменовали наступление самого радостного и романтичного времени года - весны! Прозвучал фрагмент пьесы П.И. Чайковского "Подснежник" из фортепьянного цикла "Времена года" в исполнении студентки 4-го курса Мартиросян Сирануш. Такие музыкально-поэтические связки делают сценарий концерта цельным и последовательным, раскрывают разносторонние творческие способности студентов и дают возможность без напряжения подготовиться к следующему концертному номеру. Это особенно необходимо студентам первого курса. Так, Кондрашова Екатерина (1 курс) продолжила концертную программу песней Я. Дубравина (на сл. Р. Антоновой) "Весна". Произведение имеет вступление и заключение, что на начальном этапе обучения дирижированию представляет определённую сложность при управлении хором. В исполнении этой студентки очень мелодично и звонко прозвучало соло в песне Е. Крылатова на слова Ю. Энтина "Ласточка". Дирижировал студент 2-го курса Ойкин Алексей. Работа над хоровым произведением с солистом была для студента новым этапом как в работе над техникой дирижирования, так и в передаче образа и настроения песни. Весенний цикл в концерте завершил студент 4-го курса Петровичев Фрол песней "Разноцветная скакалка" в двухголосном варианте. Петровичев Ф. также продемонстрировал своё поэтическое творчество, сочинив ещё два куплета песни.

О переходе к летнему времени года мы сообщили исполнением "Песни о земной красоте" Я. Дубравина на слова В. Суслова под управлением студентки 3-го курса Лабзиной Екатерины. С этим произведением хорошо сочеталась песня Е. Четверикова "Земля, где мы живём" в двухголосном варианте. Её исполнение требовало широкого дыхания и передачи торжественного настроения, что должно было отразиться в плавном глубоком жесте дирижёра и умении "заразить исполнителей" соответствующим настроением. Необходимость своевременного показа оркестрового вступления и заключения требовало от дирижёра распределённости внимания и собранности.

Контрастным звучанием к названным произведениям было исполнение (a capella) хорового четырёхголосного переложения песни М.Дунаевского на слова Н. Олева "Июль" из к/ф "Зелёный фургон" под управлением студентки 5-го курса Цыкаевой Натальи. В аранжировке этого произведения принимали участие Петровичев Ф., Цыкаева Н., Мартиросян С. В песне шла речь о тяжёлых испытаниях русских солдат в горячие военные июльские дни, что требовало от дирижёра умелого сочетания пластичности и энергичности жеста. Песня очень динамична и драматична, что студентке Цыкаевой Н. удалось передать и в работе над произведением и в концертном варианте.

В завершение концертного цикла "Времена года" студенты исполнили " Песню о снежинке" Е. Крылатова на слова Л. Дербенёва ("... когда часы двенадцать бьют..."). Дирижировала произведением студентка 5 курса Мартиросян С. Она же была автором переложения песни в двухголосный вариант. Концерт состоялся в последней декаде декабря и такое его завершение воспринималось как новогоднее поздравление.

Как видим, в процессе подготовки и участия в концерте студенты осуществляли различные виды творческой деятельности: управление хором, работа по разучиванию произведений, художественное чтение, игра на музыкальных инструментах, хоровая аранжировка, сольное и ансамблевое пение, музыкально-ритмические движения, подбор инструментов для музыкально-ритмического оформления произведения, составление сценария, выступление в роли ведущего, литературное и музыкальное сочинительство, подбор литературно-художественного материала для характеристики этнических особенностей образцов фольклорного искусства и т.д. Включаясь в такую творческую деятельность, студенты активно раскрывали и развивали свои творческие возможности.

Подобные отчётные концерты проводились также в классах хорового дирижирования других преподавателей кафедры теории и методики музыкального образования. Так, И.В. Курченко в тот же временной период подготовила и провела ряд концертов со следующей тематикой:

1. "Русские народные песни в хоровой музыке" (2004-2005 уч.год);

2. "Тема природы в хоровой музыке советских композиторов" (2005-2006 уч. год);

3. "Хоровое творчество П.И. Чайковского" (2006-2007 уч. год);

4. "Хоровое творчество Я. Дубравина" (2007-2008 уч. год);

5. "Сказка в хоровой музыке для детей" (2008-2009 уч.год) .

Большой опыт работы с хоровыми коллективами позволяет обобщить и совершенствовать его в процессе подготовки и проведения студенческих отчётных концертов в классе хорового дирижирования. Об этом свидетельствует разнообразие тематики концертов и направлений в творческой деятельности студентов.

Так, все произведения отчётного концерта по теме "Русская народная песня в хоровой музыке" были исполнены a capella. Такой опыт работы над произведением, как известно, требует определённых навыков и профессиональных способностей.

Для раскрытия темы "Природа в хоровой музыке советских композиторов" была раскрыта не только с помощью музыкальных произведений, но и дополнена межхудожественными связями: демонстрацией слайдов с пейзажами русской природы, чтением стихов русских и советских поэтов и т.п. Самостоятельный подбор такого материала совершенствует профессиональные навыки будущего учителя музыки и обогащает художественную эрудицию. Спецификой данного концерта было более глубокое проникновение в особенности музыкального языка современных композиторов.

Концерт "Хоровое творчество П.И. Чайковского" был нацелен на раскрытие мелодического и гармонического своеобразия великого композитора. Фрагменты его фортепианных произведений, исполненные студентами, сделали концерт очень содержательным и цельным.

Хоровое творчество Я. Дубравина было представлено его детскими песнями, в аранжировке которых принимали активное участие сами студенты. Самостоятельная работа над произведениями, часто используемыми в практике учителя музыки, была своеобразной подготовкой к будущей профессиональной деятельности студентов и к одному из важных этапов государственного экзамена.

Жанровое многоцветье музыки было представлено в концерте "Сказка в хоровой музыке для детей". Задействуя в концерте межхудожественные связи, студенты предлагали свои варианты сценического воплощения музыкального образа.

На последующих занятиях проводилось совместное обсуждение результатов концертной деятельности студентов, как творческих достижений, так и неудач с выявлением причин и методов их устранения.

Размещено на Allbest.ru