Воспитание звуковой культуры речи в старшей группе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект образовательной деятельности по воспитанию звуковой культуры речи в старшей группе

Тема: Звуки [л], [р].

Цель: способствовать формированию звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательная: закрепить правильное звукопроизношение звуков «р», «л» изолированно, в словах и фразах

Развивающая: продолжать развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание.

Воспитательная: продолжать воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: картинки - иллюстрации к заданиям; аудио-запись звук ракеты; фишки; карточки для анализа слов.

Ход: логопедия звуковой произношение речь

Организационно-мотивационный момент:

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в космос, на одну из планет солнечной системы. Чтобы узнать название планеты, на которую мы полетим, нужно правильно выполнить все задания.

На чем же мы полетим в космос? (ответы детей)

Правильно ребята. Мы полетим в космос на ракете.

В: Ребята, а как работает мотор у ракеты? (ответы детей)

Правильно, мотор у ракеты работает так: Р-р-р-р-р-р.

Но для того чтобы правильно произнести звук мотора, мы должны разбудить свой язычок и немного с ним поиграть.

Язычок сидел в своем домике. Ему очень хотелось научиться петь песенку ракеты. Он улыбнулся, показал все зубки (я показываю, дети повторяют), широко открыл свой домик, подбросил хвостик к верхней дверке (ребята, поднимаем кончик языка к верхним альвеолам) и… начал петь песенку ракеты Р-р-р-р-р-р.

В: Молодцы, ребята. У всех получилось спеть песенку ракеты.

Теперь, Саша, ты спой нам песенку самолета.

Саша: «Р-р-р».

В:Молодец Саша, у тебя очень хорошо получается петь песенку ракеты, а теперь, нам споет песенку ракеты, Дима.

Дима: «Р-р-р».

В: Правильно, молодец Дима.

В: Ребята, нам удалось спеть песенку ракеты. Теперь давайте заведем свои моторы у ракеты (поднимите кончик языка к верхним альвеолам и произнесите звук Р. Р-р-р-р-р). Молодцы, моторчики все завели. Теперь можно отправится в путешествие…

Закройте глаза, и представьте, что вы летите в космос на ракете.

(аудио запись «Звук ракеты»

Ребята, открывайте глаза.

Мы свами отправились в космос, но наша ракета совсем немного пролетела и остановилась. Чтобы она дальше полетела, нам надо выполнить задание.

Готовы?

Д: Да!

Задание: «Какой звук»?

Ребята, я вам буду сейчас называть звуки, если вы услышите звук Л - хлопайте, если услышите звук Р - топайте.

(Воспитатель говорит разные звуки: Н, Р, Д, Л, Т, П, С, М,Р, Л, К

Л, Р,Т, В, Л)

Молодцы ребята, с этим заданием все правильно справились. Следующее задание.

Задание: «Назови первый звук»

Ребята, я вам буду показывать и называть картинки, а вы должны назвать первый звук этого слова.

(картинки: ракета; репа; речка; рукавица; ромашка; рубашка; резинка)

Молодцы, ребята. С этим задание вы хорошо справились. Наша ракета, готова лететь дальше.

Заводим свои моторчики (Р-р-р-р-)

Закрываем глазки… (аудио- запись звук ракеты)

Ребята, наша ракета снова остановилась.

У нее закончился бензин. Пока ракета полетит на заправку, мы с вами покатаемся на пароходе. Хотите, покататься на пароходе?

Д: Да!

В: Ребята, но сначала мы должны вспомнить песенку парохода.

Давайте вспомним как работает пароход когда плывет?

Чтобы правильно произнести этот звук, мы должны кончик язычка поднять вверх к твердому небу. И произнести звук (Л-л-л-л).

В: Дети, давайте споем вместе песенку парохода: «Л-л-л».

Д: «Л-л-л».

В: Маша, спой песенку парохода.

Маша: «Л-л-л».

В: А теперь, Оля, споет нам песенку парохода.

Оля: «Л-л-л».

Молодцы, ребята. Все смогли спеть правильно песенку парохода.

Теперь давайте заведем свои пароходы и поплывем по океану.

(Л-л-л-л)

А на пароходе мы свами поиграем.

Физкультминутка:

От зеленого причала оттолкнулся пароход

(встать_

Он шагнул назад

(шаг назад)

А потом шагнул вперед

(шаг вперед)

А потом назад, вперед,

Назад, вперед,

Назад, вперед,

(ходьба вперед, назад)

И поплыл, поплыл по речке

(ноги на ширине плеч, руки на уровне пояса, делаем движения руками)

Набирая полный ход

(бег на месте)

В: А вот и летит наша ракета…(аудио-запись звук ракеты)

Теперь мы можем продолжить свое путешествие в космос.

Давайте сядем на наши стульчики, заведем наши моторчики и отправимся в путь.

Д: Р-р-р-р-р. (звук ракеты)

Ребята, наша ракета снова остановилась.

Что же нам надо сделать, чтобы она полетела дальше?

Ребята, а выполнить вы должны такое задание:

В: Я вам покажу картинки, а вы их назовете, четко выделяя звуки [л], и [р] сначала я вам буду проговаривать, потом вы.

[р]: Ря-ря-ря - синие моря.

Д: Ря-ря-ря - синие моря.

В: Ля-ля-ля - большие тополя.

Д: Ля-ля-ля - большие тополя.

В: Ри-ри-ри - горят фонари.

Д: Ри-ри-ри - горят фонари.

В: Ли-ли-ли - мы улицу мели.

Д: Ли-ли-ли - мы улицу мели.

В: Ра-ра-ра - высокая гора.

Д: Ра-ра-ра - высокая гора.

В: Ла-ла-ла - звенят колокола.

Д: Ла-ла-ла звенят колокола

В: Ро-ро-ро - у Лены перо.

Д: Ро-ро-ро - у Лены перо.

В: Ло-ло-ло - купили помело.

Д:Ло-ло-ло - купили помело.

(Индивидуальное и хоровое повторение).

Молодцы, ребята.

В: Дети, давайте поиграем еще в одну игру «Не ошибись». Дети, я вам буду говорить слова, а вы будете их проговаривать за мной, если в слове есть звук Л вы хлопаете, если звук Р вы не хлопаете.

(Воспитатель называет слова: роза, ракета, лампочка, ромашка, ласточка, робот, ранец, игла, полы.) Дети по звуку Л хлопают в ладоши. И проговаривают слова за воспитателем.

Надя, почему ты не хлопнула в ладоши слово - роза? (потому что в слове Роза, нет звука Л)

Правильно, молодец Надя.

Ира, а почему ты хлопнула в ладоши слово - Лампочка? (потому что в слове Лампочка есть звук Л)

Молодец, Ира. Правильно!

А теперь ребята, я вам раздам картинки, а вы должны определить в какой части слова стоит звук Р или Л вначале, в середине или в конце.

(раздаю детям картинки: лошадь, слон, крокодил, рысь, барсук, зубр и карточки с фишками)

Молодцы, ребята. Отправляемся дальше.

Давайте, заведем свои моторчики у ракет (язычок подняли к верхним альвеолам) Р-р-р-р-р.

(звук ракеты)

В: И снова остановилась наша ракета. Ребята, мы должны быть особенно внимательными, это последнее задание. И если вы его правильно выполните, то наша ракета приземлиться на нашу желанную планету. И мы увидим ее, и сможем на ней побывать.

Ребята, нужно разделиться на две команды.

Дети дают названия своим командам.

Вам надо придумать предложение по картинке (показ картинок) со звуками «р» и «л». За каждый правильный ответ я вам буду давать фишки. Выиграет та команда, которая больше наберет фишек.

Картинки: (Лошадь + Слон; Зебра + Зубр; метла + лопата; резинка + расческа)

(дети придумывают предложения)

Воспитатель спрашивает по одной картинке, несколько вариантов ответа.

Молодцы ребята. Выиграла у нас команда… (название) или (победила Дружба)

В: А теперь ребята, закройте глаза, напрягитесь, представьте, что мы летим с большой скоростью.

(звук ракеты)

Расслабьтесь. Мы вырвались из земного притяжения и находимся в состоянии невесомости.

Как вы думаете, на какую планету мы сейчас приземлимся? (ответы детей)

Ребята, мы должны с вами приготовиться к посадке на Марс!

(На экране картинка Марс)

- Привет! Я марсианка. Меня зовут Марсия. Кто вы такие? С какой планеты?

- Мы земляне с планеты Земля!

- Какая она? (Большая, круглая)

- Что есть на Земле?

- Дети перечисляют.

- Спасибо вам, ребята, что вы ко мне прилетели, я вас очень долго ждала. Я знала, что вы добирались очень долго и вам на пути встречались разные препятствия. Но вы смогли их все преодолеть. Скажите, ребята, а с какими звуками вы постоянно встречались на всех заданиях?

Д: Мы встречались со звуками Р и Л.

- А вы смогли их правильно произнести?

Д: Да!

- Ну, тогда произнесите их. Я хочу послушать.

Д: Р-р-р-р-р… Л-л-л-л

- Какие вы молодцы! Все правильно произносите эти звуки. За это я хочу вас наградить медалями.

(награждение детей)

Ребята, давайте мы попрощаемся с планетой Марс.

Дети прощаются с Марсией, садятся в ракету и летят на землю.

В: Мы подлетаем к Земле. Я вижу на космодроме много людей. Это журналисты, фотокорреспонденты. Они хотят взять у нас интервью.

Итог:

(Журналисты берут интервью у детей)

Д/игра «Вопросы - ответы»

· На какой планете вы побывали?

· Какие у вас были задания?

· Какое задание вам больше всего понравилось?

· Какие звуки вы сегодня проговаривали?

· Как поется песенка парохода?

· А как поется песенка ракеты?

· Вам понравилось сегодняшнеепутешествие?

Спасибо вам, ребята. Вы молодцы!

Размещено на Allbest.ru