21

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности исследования качества моделирования категории "социализация" в профессиональной подготовке педагогов по физической культуре

Старостин Иван Олегович, студент

Новокузнецкий филиал-институт

"Кемеровский государственный университет"

Зубанов Владимир Петрович, кандидат биологических наук

Новокузнецкий филиал-институт

"Кемеровский государственный университет"

Свинаренко Владимир Геннадьевич, доцент

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ", г. Москва,

Информационно-аналитический отдел, Управление развития перспективных исследований, ведущий инженер

В статье описана практика исследования качества и возможностей уточнения и моделирования категории "социализация", определены педагогические условия оптимального моделирования категориального аппарата современной педагогики будущими педагогами по физической культуре.

Ключевые слова: культура самостоятельной работы, педагогические дисциплины, педагогическое моделирование, самостоятельная работа студента

Abstract The article describes the practice of the quality of research and refinement and modeling capabilities category "socialization", the pedagogical conditions for optimal modeling categorical apparatus of modern pedagogy future teachers of physical culture.

Keywords: independent work culture (the culture of self-study) , pedagogical discipline, pedagogical modeling, students' independent work

Исследование качества педагогического моделирования в конструктах социализации определяется нами как социально-педагогическая проблема. Возможность повышения качества педагогического моделирования [1-9] в определении и решении задач социализации в модели современного образования [10-99] может быть проанализирована на качестве выполнения работ по теории и практике социализации в структуре подготовки будущих педагогов по физической культуре.

В работе [10] локально определены педагогические условия социализации и самореализации личности в модели современной педагогики, качество детерминаций определяется в конструктах общепедагогического знания, фасилитирующего целостное понимание важности профессионально-педагогической деятельности в научно-педагогическом поиске и научно-педагогическом исследовании.

Педагогические условия в нашей ситуации мы бы определили как конструкт детализации возможностей оптимального решения поставленных профессионально-педагогических задач.

Гиревой спорт как одно из направлений социализации личности выбирается спортсменами-гиревиками для определения основ и возможностей социализации личности [11] через систему подготовки в гиревом виде спорта, специфика социализации и самореализации подростков в гиревом спорте представляет собой последовательную смену возрастосообразных и природосообразных моделей учебно-тренировочного процесса.

В структуре занятий карате [12] определяются модели социализации личности через конструкты самореализации и продукты самоутверждения личности в карате.

Основы социализации и самореализации личности в модели педагогической рефлексии [13] определяются базовым условием результативности любой педагогической деятельности и педагогической практики в решении задач развития личности в модели современного образования, гарантирующего личности и обществу своевременное обновление продуктов и ресурсов детерминации и оптимизации возможностей социализации и самоутверждения личности в модели научного поиска и образовательных ресурсов организуемой деятельности.

Профессиональная подготовка в конструктах педагогического моделирования способствует уточнению и верификации качества определения и уточнения словено-логических моделей современной социализации как педагогического процесса и продукта педагогической деятельности, что оптимально выделено в локальном смысле в работе [14].

Педагогические условия социализации и самореализации подростков в боксе как результат сформированности культуры самостоятельной работы - сложная проблема современной педагогики [15], ее эффективность решения зависит от уровня готовности тренера и обучающегося решать задач развития в модели самостоятельной работы и продуктивной активности личности.

Особенности социализации и самореализации личности в модели профессионального образования [16] - одно из направлений анализа качества детерминированных условий и возможностей использования педагогической практики и педагогического моделирования в решении задач современного образования и культуры [16].

Особенности уточнения и детализации, моделирования и верификации качества моделей категории "социализация" в подготовке педагога определяется потребностями и возможностями антропосреды в оптимизации условий самосохранения и развития [17-18, 78-79].

Особенности социализации обучающего в боксе [19, 45] определяются в конструктах микро-, мезо-, макроуровневых описаний в модели современного образования, гарантирующего успешное пополнение педагогических средств решения задач развития личности и оздоровления личности и общества через деятельность и самовыражение (культура, искусство спорт, наука и пр.).

Легкая атлетика определяется как один из популярных видов спорта, гарантирующий личности и обществу своевременное включения в систему ценностей и норм самовыражения, самореализации и социализации в конструктах поликультурного образовательного пространства [20, 26], специфика воспроизводства уровня современной культуры решения задач и дилемм занятий легкой атлетикой может быть продолжена идеями здоровьесбережения в решении практики социализации личности [21].

Возможности детерминации категорий "социализация" и "самореализация" в структуре подготовки педагогов по ФК [22, 23] - популярное направление использования педагогического моделирования в развитии способностей педагогического самовыражения и педагогической рефлексии.

Спортивные игры в спектре видов и условий использования определяют социализацию и самореализацию личности как конструкт становления личности и способ самовыражения в модели культуры и образования, гарантирующий спортивной подготовке обучающегося полноценное определение возможностей и персонифицированное функционирование в поле смыслов, идей, ценностей, новообразований культуры и этики, спорта и науки. В таком понимании работа [24] определяет возможность социализации личности через качественно формуемые смыслы и идеи коллективизма в решении задач развития личности и коллектива, социализация в таком понимании является многомерной матрицей сравнения, сопоставления и реализации идей развития.

Специфика уточнения категории "социализация" в модели подготовки будущего учителя физической культуры [25, 29, 33, 34, 35, 37, 53, 56, 60, 64, 67, 74, 77, 87, 93, 94] определяется многомерными идеями верификации качества формирования социального опыта и научного мировоззрения, детерминация возможностей которых узко направленно влияет на качество самовыражения личности в модели деятельности и общения.

Продуктивность и гуманизм в социализации и самореализации личности обучающегося [27] - многомерный конструкт верификации качества решения задач развития личности в культуре, спорте, искусстве, науке. Социализация личности в модели гуманизма является практикой адаптивного знания [76, 96], продуктивность - акмепедагогического [28].

Общепедагогическая практика детерминации особенностей социализации описана в работе [30], конструкты педагогического моделирования и уточнения педагогических условий социализации в работе [31-32].

Футбол в работах [36, 38], хоккей в работах [40-44, 47, 51, 95], плавание в работах [50, 70, 73], спортивные игры в работах [46, 58-59, 75], конный спорт в работе [55], вольная борьба в работах [65-66, 69, 88-92], греко-римская борьба в работе [63], горные лыжи в работе [71], сноуборд в работах [78-83], панкратион в работе [85], цирковое искусство в работе [86] определяется средством социализации, самореализации, самоутверждения личности в системе антропологически обусловленных связей и продуктов отношений в модели развития. Педагогика спорта определяет возможность уточнения категории социализации в своих полифункциональных конструктах, что описается в работе [62].

Общая практика уточнения теории и методики социализации в современном образования описана в публикациях [48, 61, 84, 97], уточняется методом анкетирования в исследовании качества социализации в работах [41, 83, 89-90, 99] возможность социализации личности как продукт и условие развитие социального пространства и антропосреды.

Специфика предлагаемых решений подталкивают нас к созданию конструктов педагогического моделирования в структуре занятии хоккеем как выбранным базовым видом спорта в модели профессионального образования будущих педагогов по физической культуре, что будет нами рассмотрено в следующей работе.

социализация педагог физическая культура

Библиографический список

1. Коновалов С.В., Козырева О.А. Возможности педагогического моделирования в решении задач научного исследования // Вестник ТГПУ. 2015. № 12 (165). С.129-135.

2. Коновалов С.В., Козырева О.А. Организация продуктивной самостоятельной работы студентов как социально-профессиональная проблема // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2015. № 2 (18). С.153-156.

3. Свинаренко В.Г., Бойкова И.В., Кононцова Я.С. Практическая педагогика: лабораторные работы: учеб. пособ. для студ. - бакалавров напр. подготовки "44.03.01 - Педагогическое образование". М.: МИФИ, 2015.80 с. ISBN 978-5-7262-2156-4.

4. Свинаренко В.Г., Козырева О.А. Подготовка бакалавров к организации научного исследования в модели современного образования // Вестник КемГУ. 2015. №4-2. С.91-95.

5. Свинаренко В.Г., Козырева О.А. Научное исследование по педагогике в структуре вузовского и дополнительного образования: учеб. пособ. для пед. вузов и системы ДПО. М.: НИЯУ МИФИ, 2014.92 с. ISBN 978-5-7262-2006-2.

6. Сукиасян А.А., Козырева О.А. Продуктивная подготовка будущих педагогов к участию в научно-практических конференциях // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2015. №4 (20). С.151-155.

7. Козырева О.А. Продуктивность использования технологии системно-педагогического моделирования в модели формирования культуры самостоятельной работы педагога // European Social Science Journal. 2015. №5. С.164-171.

8. Козырева О.А. Специфика создания педагогических условий включения будущего педагога в научно-исследовательскую работу // Вестник КемГУ. 2015. № 2-3. С.63-67.

9. Козырева О.А. Технология системно-педагогического моделирования в условиях непрерывного профессионального образования // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 3-2. С.355-359.

10. Абдурахимов С.М., Зубанов В.П. Педагогические условия социализации и самореализации личности в модели современной педагогики // Теоретические и практические аспекты развития научной мысли в современном мире: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (30 июня 2015 г., г. Уфа). Уфа: Аэтерна, 2015. С.224-226.

11. Абрамов Е.А. Специфика социализации и самореализации подростков в гиревом спорте // Интеграционные процессы в науке в современных условиях: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Казань, 8 ноября 2015 г.): в 2-х ч. Ч.2. Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.82-83.

12. Авдеенко М.О., Козырева О.А. Особенности детерминации социализации и самореализации спортсмена, занимающегося киокушинкай каратэ до // Информационные технологии в экономике, образовании и бизнесе: VIII матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 16 декабря 2014 г.); отв. ред.А. А. Зарайский. Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.3-4.

13. Беспалов Д.Е., Зубанов В.П., Свинаренко В.Г. Основы социализации и самореализации личности в модели педагогической рефлексии // Современная педагогика. 2016. № 2. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/02/5429

14. Бобровская Ю.К. Особенности детерминации категории "социализация" в профессиональной подготовке педагогов // Тенденции и перспективы развития науки XXI века: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Сызрань, 28 января 2016 г.): в 2-х ч. Ч.1. Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2016. С.168-170.

15. Ведяпин К.С., Козырева О.А. Педагогические условия социализации и самореализации подростков в боксе как результат сформированности культуры самостоятельной работы // Международный академический вестник. 2014. №2. С.14-16.

16. Волостных Е.С., Шварцкопф Е.Ю., Свинаренко В.Г. Особенности социализации и самореализации личности в модели профессионального образования // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 2. URL: http://human. snauka.ru/2016/02/14115

17. Гусева Р.Б. Особенности уточнения категории "социализация" в подготовке педагога // Инновации, технологии, наука: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Киров, 23 января 2016 г.): в 2-х ч. Ч.2. УФА: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2016. С.141-142.

18. Гусева Р.Б., Козырева О.А. Возможности исследовании качества социализации обучающихся в контексте идей современной педагогической методологии // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/04/66184

19. Декин С.В. Некоторые особенности социализации обучающего в боксе // Научные открытия в эпоху глобализации: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 13 января 2016 г.): в 2-х ч. Ч.2. - Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2016. С.128-130.

20. Жернаков А.Б., Козырева О.А. Некоторые особенности изучения возможностей социализации и самореализации личности обучающегося в структуре занятий легкой атлетикой // Информационные технологии в экономике, образовании и бизнесе: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 10 июня 2014 г.): в 2-х ч. Ч.1; отв. ред.А. А. Зарайский. - Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.86-87.

21. Животов К.С., Козырева О.А. Некоторые особенности детерминации понятий "социализация" и "самореализация" в контексте идей здоровьесберегающей педагогики // Информационная среда и ее особенности на современном этапе развития мировой цивилизации: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 17 марта 2014 г.); отв. ред.А. А. Зарайский. Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.54-55.

22. Жихарев В.А., Козырева О.А. Возможности детерминации категорий "социализация" и "самореализация" в структуре подготовки педагогов по ФК // Экономика современного общества: актуальные вопросы антикризисного развития: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 26 июня 2014г.); отв. ред.А.Н. Плотников. Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.27-28.

23. Захаров А.В., Козырева О.А. Некоторые особенности уточнения понятий "социализация" и "самореализация" в структуре подготовки будущих педагогов по ФК // Исследование различных направлений развития психологии и педагогики: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 10 февр. 2015 г.). Уфа: Аэтерна, 2015. С.57-58.

24. Золотошкина Ю.А., Шишкина Т.И., Козырева О.А. Некоторые аспекты социализации и самореализации подростков, занимающихся волейболом // Эволюция научной мысли: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 3 февраля 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.61-62.

25. Зубанов В.П., Алеева Т.А. Специфика уточнения категории "социализация" в модели подготовки будущего учителя физической культуры // Теоретические и практические вопросы науки XXI века: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 18 июня 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.133-135.

26. Зубанов В.П., Базарный К.Г. Некоторые аспекты социализации и самореализации личности подростка, занимающегося легкой атлетикой // Инновационная наука и современное общество: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 23 марта 2015г.) Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.114-115.

27. Зубанов В.П., Егунов В.В., Петухова Н.А. Некоторые аспекты реализации идей продуктивности и гуманизма в социализации и самореализации личности обучающегося // Приоритетные направления развития науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 23 февраля 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.107-109.

28. Зубанов В.П., Простева Е.О., Меркушева Э.А. Возможности социализации и самореализации личности в спорте: акмеологический аспект // Фундаментальные проблемы науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 23 января 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.97-98.

29. Зубанов В.П., Сусоев О.А. Социализация как ресурс развития и самореализации личности в непрерывном профессиональном образовании // Теоретические и практические вопросы науки XXI века: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 18 июня 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.137-139.

30. Зубанов В.П., Фролов М.П., Стройкина Л.В. Особенности моделирования категории "социализация" в структуре общепедагогического знания // Тенденции формирования науки нового времени: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 18 февраля 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.129-130.

31. Зубанов В.П., Алеев Е.М., Свинаренко В.Г. Оптимизация педагогических условий социализации обучающегося в спорте как социально-педагогическая проблема // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 3. URL: http://human. snauka.ru/2016/03/14345

32. Зубанов В.П., Алеев Е.М., Свинаренко В.Г. Особенности детерминации и уточнения категории "социализация" будущими педагогами по физической культуре // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 3. URL: http://human. snauka.ru/2016/03/14343

33. Зубанов В.П., Алеева Т.А., Свинаренко В.Г. Некоторые возможности детерминации категории "социализация" в структуре подготовки будущих педагогов по физической культуре // Гуманитарные науч. исслед. 2016. №3. URL: http://human. snauka.ru/2016/03/14402

34. Зубанов В.П., Багрий А.Ю., Зауэр Н.Г. Некоторые аспекты детерминации категории "социализация" в структуре реализации идей педагогики физической культуры и спорта // Наука в современном мире: приоритеты развития: сб. тр. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 15-16 января 2015 г.); отв. ред.О.Б. Нигматуллин. Уфа: Ника, 2015. С.25-27.

35. Зубанов В.П., Гуляев Е.А., Свинаренко В.Г. Теория и практика уточнения категории "социализация" в подготовке будущего педагога по физической культуре // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 2. URL: http://human. snauka.ru/2016/02/14267

36. Зубанов В.П., Руденко Е.Н., Шварцкопф Е.Ю. Некоторые особенности социализации и самореализации подростка в структуре занятий футболом // Психология, социология и педагогика. 2014. № 12 (39). С.21-23.

37. Зубанов В.П., Сальникова Л.В., Свинаренко В.Г. Моделирование в структуре детерминации категории "социализация" в модели подготовки будущего педагога по физической культуре // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 3. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/03/65036

38. Иванов М.Г., Козырева О.А. Некоторые основы социализации и самосовершенствования обучающихся, занимающихся футболом // Инновационные процессы в психологии и педагогике: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа,20 февраля 2015 г.). Уфа: Аэтерна, 2015. С.52-54.

39. Калашник А.М., Свинаренко В.Г., Шварцкопф Е.Ю. Социализация обучающегося ДЮСШ: детерминации и возможности // Современная педагогика. 2016. № 1. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/01/5241

40. Кириенко С.А., Козырева О.А. Специфика изучения возможностей социализации и самореализации будущих тренеров по хоккею // Образование, наука, транспорт в XXI веке: опыт, перспективы, инновации: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Самара - Оренбург, 15-16 апреля 2014 г.): редкол.: Н.П. Фефелов [и др.]. - Самара - Оренбург: СамГУПС, ОрИПС - филиал СамГУПС, 2014. С.137-140.

41. Кириенко С.А., Козырева О.А., Невзоров П.П., Шайдулина Т.Н. Особенности и специфика социализации, самореализации и саморазвития подростков в условиях спортивной школы по хоккею // Вестник КузГПА. 2012.9 (23).10 с. URL: http://vestnik. kuzspa.ru/articles/104/

42. Кириенко С.А., Наместников Д.А., Козырева О.А. Детерминация особенностей социализации и самосовершенствования в структуре подготовки тренеров по хоккею // Тенденции развития психологии и педагогики: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа,20 сентября 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.30-31.

43. Кириенко С.А., Панфилов Д.П., Козырева О.А. Специфика и возможности детерминации категории "социализация" в ресурсах подготовки будущих тренеров по хоккею // Достижения и перспективы психологии и педагогики: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 10 окт. 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.74-72.

44. Кириенко С.А., Сорокин И.И., Козырева О.А. Некоторые возможности изучения специфики социализации и самореализации субъектов непрерывного профессионального образования в структуре занятий хоккеем // Инновационные процессы в психологии и педагогике: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 20дек. 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.55-57.

45. Клепуков Р.С., Козырева О.А. Специфика детерминации категорий "социализация" и "самореализация обучающегося, занимающегося боксом" // Информационные технологии в жизни современного человека: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Саратов, 23 декабря 2014 г.); отв. ред.А. А. Зарайский. Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.34-36.

46. Книга А.Ю. Особенности социализации обучающихся в спортивных играх // Внедрение результатов инновационных разработок: проблемы и перспективы: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Пенза, 18 января 2016 г.): в 2-х ч. Ч.2. - Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2016. С.89-91.

47. Козырева О.А., Креган А.С., Кириенко С.А. Особенности детерминации процессов социализации и самореализации в структуре подготовки будущих тренеров по хоккею // Приоритетные направления развития науки: матер. Междун. науч. - практ. конф., 3 апреля 2014 г.: в 2 ч. Ч.1. Уфа: РИЦ БашГУ, 2014. С.139-141.

48. Козырева О.А., Кошелев А.А. Особенности формирования модели социализации и самореализации школьников и студентов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. № 16-1. С.365-370.

49. Коломова Е.В., Козырева О.А. Некоторые особенности детерминации процессов "социализация", "самореализации", "самосовершенствование" в структуре занятий горнолыжным спортом // Наука XXI века: теория, практика, перспективы: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 6 июня 2014 г.). - Уфа: Аэтерна, 2014. С.135-136.

50. Коновалов С.В., Угольникова О.А., Васильев Д.С. Некоторые особенности социализации, самосовершенствования и самореализации обучающегося в плавании // Психология, социология и педагогика. 2015. № 6 (45). С.8-14.

51. Корниенко Е.Д., Кириенко С.А., Козырева О.А. Социализация и самореализация личности юного хоккеиста и будущего тренера по хоккею как социально-педагогическая проблема // Актуальные проблемы психологии и педагогики: сб. ст. Межд. науч. - практ. конф. (Уфа, 30 июля 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.27-29.

52. Корниенко Е.Д., Зубанов В.П., Козырева О.А. Некоторые особенности детерминации категории "социализация" в структуре идей культурологического подхода // Мир на пороге новой эры. Как это будет?: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (21 мая 2014 г., Саратов): в 2-х ч., Ч.1.; отв. ред.А. А. Зарайский. - Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.73-75.

53. Косоухов В.М., Свинаренко В.Г., Зубанов В.П. Категория "социализация" как продукт и ресурс подготовки будущего педагога по физической культуре // Психология, социология и педагогика. 2016. № 4. URL: http://psychology. snauka.ru/2016/04/6610

54. Кошелев А.А., Козырева О.А. Модели и особенности социализации и самореализации школьников и студентов // Вестник педагогических инноваций. 2011. №1. С.90-106.

55. Кречетова Ю.С. Некоторые особенности моделирования категорий "социализация" и "самореализация" в контексте занятий конным спортом // Инновации, технологии, наука сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Самара, 3 декабря 2015 г.): в 2-х ч. Ч.2. - Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.154-156.

56. Кузьменков Н.И., Зубанов В.П., Свинаренко В.Г. Некоторые особенности исследования социализации обучающегося в модели профессиональной подготовки педагога по физической культуре // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 11. URL: http://human. snauka.ru/2015/11/13069

57. Куренков М.А., Дробот И.И., Матвеев Д.Ю. Некоторые особенности социализации и самореализации юных спортсменов в лыжном спорте // Современный взгляд на будущее науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 25 апреля 2015 г.): в 2 ч. Ч.2. Уфа: Аэтерна, 2015. С.119-120.

58. Лапин И.А., Ерохин Е.Н., Козырева О.А. Специфика и педагогические условия социализации мальчиков-подростков, занимающихся регби // Молодой ученый. 2013. №5 (52). С.733-736.

59. Лапин И.А., Умнов В.С., Козырева О.А. Педагогические условия социализации мальчиков-подростков в регби // Актуальные вопросы современной педагогики (III): матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, март 2013 г.). Уфа: Лето, 2013. С.6-8.

60. Лютаев В.Ф., Зубанов В.П., Зауэр Н.Г. Некоторые аспекты детерминации категории "социализация" будущими педагогами по ФК // Наука XXI века: теория, практика, перспективы: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 23 декабря 2014 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2014. С.163-165.

61. Медведева В.А., Козырева О.А. Социализация обучающегося как проблема современного образования // Научные преобразования в эпоху глобализации: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Екатеринбург, 18 декабря 2015 г.): в 2-х ч. Ч.2. - Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.148-150.

62. Михайлов А.Н., Седова К.С., Зубанов В.П. Некоторые аспекты детерминации категории "социализация" в моделях педагогики спорта // Современный взгляд на будущее науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 18 декабря 2014 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2014. С.106-108.

63. Михайлов Г.Г., Козырева О.А. Некоторые особенности социализации и самореализации подростков в греко-римской борьбе // Инновационная наука и современное общество: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 23 марта 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.129-131.

64. Мишарин И.П., Козырева О.А. Специфика и возможности уточнения понятия "социализация" в структуре подготовки будущих педагогов по ФК // Современная наука: теоретический и практический взгляд: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 25 февраля 2015 г.): в 2 ч. Ч.2. Уфа: Аэтерна, 2015. С.122-123.

65. Морозова К.А., Недзельская О.А., Козырева О.А. Особенности социализации и самореализации спортсмена, занимающегося вольной борьбой // Закономерности и тенденции развития науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 15 января 2015 г.): в 2 ч. Ч.1. Уфа: Аэтерна, 2015. С.182-184.

66. Морозова К.А., Недзельская О.А., Дьячков В.А. Некоторые особенности социализации и самореализации спортсмена, занимающегося вольной борьбой // Психология, социология и педагогика. 2015. № 1 (40). С.75-81.

67. Мосолова С.А., Козырева О.А. Некоторые особенности уточнения категорий "социализация" и "самореализация" в структуре профессиональной подготовки педагогов // Теоретические и практические аспекты развития научной мысли в современном мире: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 13 ноября 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.262-264.

68. Найденов П.С., Козырева О.А. Некоторые особенности уточнения понятий "социализация" и "самореализация" в ресурсах кёкусинкай каратэ // Инновационное развитие современной науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 14 марта 2015 г.): в 2 ч. Ч.1. Уфа: Аэтерна, 2015. С.163-165.

69. Недзельская О.А. Некоторые педагогические условия социализации и самореализации обучающихся ДЮСШ // Психология, социология и педагогика. 2015. № 4 (43). С.9-15.

70. Новотный И.В., Козырева О.А. Некоторые нюансы и возможности уточнения понятий "социализация" и "самореализация обучающихся в плавании" // Роль науки в развитии общества: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 5 марта 2015 г.): в 2 ч. Ч.2. Уфа: Аэтерна, 2015. С.134-136.

71. Орлова Л.В., Козырева О.А. Особенности и возможности социализации и самореализации подростков-горнолыжников // Personality and social development: materials of the II international scientific conference on March 29-30, 2014. Prague: Sociosfйra-CZ, 2014. P.108-109.

72. Острякова Д.И., Острякова С.В., Шварцкопф Е.Ю. Специфика детерминации категории "социализация" и "самореализация" в плавании как социально-педагогическая проблема // Наука третьего тысячелетия: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 28 июля 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.114-116.

73. Острякова С.В., Острякова Д.И., Остряков А.И. Некоторые особенности подготовки будущих педагогов по ФК к социализации обучающихся через плавание // Достижения и проблемы современной науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 30 апреля 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.103-104.

74. Острякова С.В., Острякова Д.И., Остряков А.И. Некоторые особенности уточнения категории "социализация" в модели подготовки педагогов по ФК // Перспективы модернизации современной науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 13 мая 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.110-112.

75. Паршин А.М., Бокарева К.А., Козырева О.А. Некоторые особенности детерминации категорий "социализация" и "самореализация" в регби // Кризис экономической системы как фактор нестабильности современного общества: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (15 мая 2014 г.): в 2-х ч. - Ч.2; отв. ред.А.Н. Плотников - Саратов: Издательство ЦПМ "Академия Бизнеса", 2014. С.26-27.

76. Петров Н.С. Возможности решения задач социализации личности в адаптивной педагогике и акмепедагогике // Влияние науки на инновационное развитие: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Томск, 25февраля 2016 г.): в 3-х ч. Ч.2. Уфа: АЭТЕРНА, 2016.С. 207-209.

77. Петросян Д.А., Свинаренко В.Г., Бойкова И.В. Некоторые возможности определения моделей социализации личности в структуре подготовки будущих педагогов по физической культуре // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 11. URL: http://human. snauka.ru/2015/11/13061

78. Питнявко В.А., Козырева О.А. Возможности детерминации системы принципов педагогического взаимодействия в структуре подготовки будущих педагогов по ФК // Инновационное будущее педагогики и психологии: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 2 июня 2014 г.). Уфа: Аэтерна, 2014. С.34-36.

79. Питнявко В.А., Козырева О.А. Некоторые особенности социализации и самореализации обучающихся, занимающихся сноубордом, в контексте детерминации принципов и моделей оптимизации педагогической деятельности // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/04/66113

80. Питнявко В.А., Козырева О.А. Особенности социализации и самореализации обучающихся, занимающихся сноубордом // Современная педагогика. 2016. № 4. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/04/5553

81. Питнявко В.А., Козырева О.А. Педагогическая технология социализации и самореализации обучающихся, занимающихся сноубордом // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4. URL: http://human. snauka.ru/2016/04/14614

82. Питнявко В.А., Козырева О.А. Педагогические условия оптимальной социализации и самореализации обучающихся, занимающихся сноубордом // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/04/66225

83. Питнявко В.А., Козырева О.А. Теоретические основы использования педагогического моделирования в исследовании социализации и самореализации обучающихся, занимающихся сноубордом // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4. URL: http://human. snauka.ru/2016/04/14627

84. Подсадник И.Г., Зубанов В.П. Возможности детерминации категории "социализация" в ресурсах современной педагогической методологии // Современная наука: теоретический и практический взгляд: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 28 марта 2015г.) Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.146-148.

85. Полиенко Б.С. Некоторые особенности социализации и самореализации юношей в панкратионе // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 13 октября 2015 г.). Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.268-270.

86. Понамарева А.А. Некоторые особенности саморазвития и социализации школьников в цирковом искусстве // Проблемы и перспективы развития науки в россии и мире: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Казань, 8 октября 2015 г.). - Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.170-172.

87. Прутовых М.А., Козырева О.А. Исследование социализации обучающегося в профессиональной подготовке будущего педагога по физической культуре // Инновационное развитие: ключевые проблемы и решения: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Казань, 8 декабря 2015 г.): в 2-х ч. Ч.2. - Уфа: РИО МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2015. С.156-158.

88. Радостев А.Н. Исторические нюансы выявления педагогических условий социализации и самореализации подростков, занимающихся спортом // Эволюция современной науки: сб. стат. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 15 июня 2015 г.). Уфа: Аэтерна, 2015. С.218-220.

89. Радостев А.Н., Бойкова И.В. Специфика и возможности исследования процессов самореализации и социализации подростков, занимающихся вольной борьбой // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 7. URL: http://web. snauka.ru/issues/2015/07/56122

90. Радостев А.Н., Козырева О.А. Возможности исследования процессов самореализации и социализации подростков, занимающихся вольной борьбой // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/04/66058

91. Радостев А.Н., Козырева О.А. Моделирование и проектирование педагогической технологии социализации и самореализации подростков, занимающихся вольной борьбой // Современная педагогика. 2016. № 4. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/04/5551

92. Радостев А.Н., Козырева О.А. Педагогические условия социализации и самореализации подростков, занимающихся вольной борьбой // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4. URL: http://human. snauka.ru/2016/04/14577

93. Рябов И.С., Шварцкопф Е.Ю. Особенности детерминации категории "социализация" в структуре подготовки будущих педагогов физической культуры // Современная педагогика. 2016. № 2. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/02/5424

94. Саломатин А.Г., Саломатина Е.Б., Свинаренко В.Г. Специфика и нюансы социализации и самореализации личности обучающегося и педагога в системе непрерывного профессионального образования // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 9. URL: http://human. snauka.ru/2015/09/12652

95. Сапегин И.И., Козырева О.А. Особенности детерминации и уточнения категории "социализация" в исследовании качества социализации обучающихся, занимающихся хоккеем // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. URL: http://web. snauka.ru/issues/2016/04/66048

96. Свинаренко В.Г., Бокова Е.В., Криулькин И.В. Социализация как условие оптимального воспроизводства социально-профессиональных отношений в модели адаптивной педагогической практики // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 7. URL: http://human. snauka.ru/2015/07/12113

97. Селезнева Е.С., Козырева О.А. Некоторые аспекты детерминации педагогической поддержки в воспитании и социализации детей из неблагополучных семей // Наука и образование: инновации, интеграция и развитие: матер. Междун. науч. - практ. конфер. (Уфа, 29-30 апреля 2015 г.). Уфа: РИО ИЦИПТ, 2015. С.44-47.

98. Старченко Д.В., Зубанов В.П., Свинаренко В.Г. Основы социализации обучающегося в модели развития и саморазвития, здоровьесбережения и самореализации // Современная педагогика. 2016. № 2. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2016/02/5430

99. Федосенко А.С., Федосенко Е.С., Козырева О.А. Некоторые особенности педагогического моделирования в реализации идей анкетирования обучающихся // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4. URL: http://human. snauka.ru/2016/04/14560

Размещено на Allbest.ru