Перспективы подготовки квалифицированных бухгалтеров в России

Размещено на http://www.Allbest.ru/

Перспективы подготовки квалифицированных бухгалтеров в России

Левенкова Виктория Николаевна;

Адинцова Наталья Петровна, магистрант 2 курса

ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Институт экономики и управления, Россия, г. Ставрополь

Статья посвящена проблеме подготовки квалифицированных бухгалтеров в России в современных экономических условиях с учетом образовательных традиций. Актуальность исследования продиктована стремительными изменениями в экономических отношениях в стране и необходимостью повышения престижа профессии бухгалтера.

Ключевые слова: бухгалтер, подготовка кадров, перспектива профессии.

Развитие рыночных отношений в стране, сопровождаемое созданием принципиально новых организаций, расширением торговых связей с выходом на иностранный рынок и ряд иных не менее важных факторов поставили профессию бухгалтера перед фактом: чтобы стать нужной, необходимо развиваться. Безусловно, современные экономические условия делают роль бухгалтера общественно значимой, что само определяет необходимость нового подхода к подготовке кадров.

«Российская практика показывает, что бухгалтер и аудитор - одна из наиболее массовых профессий в нашей стране. Сегодня она занимает первое место не только в рейтингах наиболее популярных профессий, но и является достаточно распространенной среди других специальностей экономической направленности» [1, с. 12].

Престиж профессии бухгалтера носит не только конъюнктурный характер. Общество всегда нуждается в высококвалифицированных специалистах. Во все времена профессия бухгалтера была наделена особенной общественной значимостью. «От уровня квалификации и соблюдения высоких этических принципов бухгалтеров и аудиторов во многом зависит соблюдение экономических интересов хозяйствующих субъектов, органов государственной власти, акционеров, инвесторов и других участников рыночных отношений. Качественный учет и аудит - основы информационной и экономической безопасности страны и перехода к устойчивому развитию» [1, с. 13].

Профессия бухгалтера имеет довольно давнюю историю. Еще в XV веке итальянский математик Лука Пачоли «обосновал необходимость ведения бухгалтерского учета в любой области финансово-хозяйственной деятельности» [4].

По мнению профессора Я.В. Соколова, обучать бухгалтерской премудрости в России стали при Петре I. «В Указе Правительствующему Сенату 10 ноября 1721 г. Петр I предписал: «Учинить школу, где учить подьячих их делу, а именно, цифири и как держать книги, ко всякому делу пристойные. И кто тому не выучится, к делам не употреблять» [5, с. 26].

Уже с середины XVIII века отечественные специалисты перестали проходить подготовку за границей, а в 1772 году в Москве было открыто первое в мире коммерческое училище. «К 1895 г. таких училищ стало 8, к 1912 г. -219, из них 117 общественных и 102 частных» [5, с. 26].

Произошедшая в 1917 году революция положила начало новому этапу развития бухгалтерского образования в России. В 1922 году Московский промышленно-экономический институт начал вузовскую подготовку бухгалтеров. Позже эту инициативу поддержали и другие ВУЗы новой страны. Отныне бухгалтер приравнивался к интеллигенции. Бухгалтерия получила свои научные кадры: стали появляться кандидаты и доктора экономических наук.

Перестройка экономики в 80-х годах ХХ века способствовала резкому увеличению спроса на бухгалтеров. Но и требования к ним предъявлялись уже принципиально иные. Большой вклад в образование бухгалтеров внесли иностранные аудиторские фирмы.

На современном этапе перед системой экономического образования России стоят две взаимодополняющие друг друга задачи. С одной стороны, очевидна необходимость воспитания достаточного количества квалифицированных бухгалтеров, владеющих навыками формирования информации в бухучете, понимающих концепцию данного процесса. С другой стороны, развитие системы бухгалтерского учета невозможно без необходимого количества пользователей, которым в ходе их деятельности необходима информация, формируемая в бухгалтерском учете и отчетности [3]. образовательный стандарт бухгалтерский учет аудит

На современном этапе профессию бухгалтера можно получить в огромном количестве учебных заведений среднего специального и высшего уровня. Формы обучения самые разные: от очной до дистанционной. Кроме того, развитие коммуникационных технологий позволяет получить элементарные знания в области бухгалтерского учета, не выходя из сети Интернет. Сегодня масса сервисов предлагает пройти платное и бесплатное обучение азам бухучета, работе со специализированными программными продуктами. Система форумов позволяет обратиться с вопросами к знающим людям и получить исчерпывающий ответ, основанный на практике. Современные образовательные возможности поражают воображение. Одним словом, хочешь быть бухгалтером - будь им!

Однако ученые сходятся во мнении, что определенные образовательные принципы требуют к себе особого внимания.

Во-первых, необходимо провести глубокий анализ и мониторинг уже работающих образовательных программ с целью их переквалификации по международным стандартам. В России разработан государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», соответствующий международным образовательным учебным программам в данной области получения знаний и являющийся одним из приоритетных проектов развития образования в стране. В соответствии с ним в российских вузах отсутствует бакалавриат для данной специальности, что, по мнению ряда исследователей [1, с. 11-16], «не способствуют реализации поставленных ранее задач по подготовке квалифицированных специалистов в данной области» [1, с. 14]. При этом обучение в магистратуре доступно студентам, получившим непрофильное образование, с чем связан целых ряд проблем: от необходимости «выравнивания» разных знаний в области экономики до формирования мышления бухгалтера. Еще одной современной тенденцией является сокращение бюджетных мест в вузах на специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» [2, с. 2-9].

Во-вторых, разработка российских стандартов образования бухгалтеров, обновление учебно-методического материала, внедрение дополнительных образовательных программ.

В-третьих, формирование в процессе обучения принципиально новых навыков: активного использования накопленной информации, ее обработка путем математической статистики, вероятностных расчетов и т.д., формирование навыка «профессионального суждения при квалификации, стоимостном измерении и оценке значимости (существенности) фактов хозяйственной жизни для целей бухгалтерского учета, отчетности и аудита» [3].

И, наконец, понимание норм профессиональной этики и осознанное следование им. Кроме того, современная система образования, подчиняясь требованиям общества, значительно расширяет границы понятия профессиональной этики, включая в него экологические и этические нормы, ценности и отношения, профессиональные навыки и образ жизни специалиста.

Таким образом, профессия бухгалтера имеет давнюю и богатую историю. Ее общественная значимость сама собой диктовала необходимость разработки системы профессиональной подготовки специалистов в данной области. Функционирование современной российской системы профессиональной подготовки бухгалтеров связано с противоречием. С одной стороны, престиж профессии бухгалтера продолжает держать свои позиции, с другой - образовательный стандарт предусматривает условия, способствующие затруднению решения задач по подготовке высококвалифицированных специалистов. Тем не менее, интерес к бухгалтерской профессии и ее важность никогда не иссякнут, ведь она имеет международное признание и международную координацию. Завершить статью нам бы хотелось словами А.А. Шапошникова, доктора экономических наук, члена Президентского совета ИПБ России: «Порядок в мировом хозяйстве зависит от разумных и точно исполняемых правил, и бухгалтер здесь едва ли не ключевая фигура!» [6, с. 16].

Литература

1. Аверина О.И., Горбунова Н.А., Меркулова И.Ф. Экономическое образование для устойчивого развития: проблемы и перспективы // Интеграция образования. 2014. №4 (77). С.11-16

2. Гетьман В.Г. Современные проблемы вузовской подготовки бухгалтеров и аудиторов // Все для бухгалтера. 2011. №11. С.2-9

3. Горев А.С. Перспективы развития бухгалтерской профессии и роль Профессиональных объединений бухгалтеров России в повышении ее престижа и общественной значимости

4. Соколов Я.В. Традиции и перспективы подготовки бухгалтеров в России // Сибирская финансовая школа.-2007.-№1.

5. Шапошников А.А. Слово о профессии // Сибирская финансовая школа.-2007.-№1.

Размещено на Allbest.ru