Методика изучения темы "Электробезопасность" в школе

Мы детям на о том, какие приборы есть у них дома, определить приборов в доме. называемых колеблется от 4-11. Это о том, что материальный и семей не одинаков, но приборы есть везде это как холодильник, телевизор, утюг, пылесос, и др. К сожалению, дети не электромедицинского оборудования, что связано либо с их отсутствием, либо интересом приборами. В семьях наверняка есть оборудование, не как прибор, например радиоприёмник. В время большая насыщенность электрическими приборами, но в том, что мы ими и порой даже не знаем, как это делается.

Мы частоту приборами и вот что из этого вышло. дети такими как: электрочайник, утюг, телевизор, компьютер, холодильник, микроволновка, фен. Еженедельно-плойка, машина, пылесос. пользуются некоторыми приборами, соковарка. используется гирлянда и обогреватель. с смогли приборы по степени важности и применяемости, затруднились на этот вопрос.

Следующим мы проверить зависимость учащихся от телефонов. И как практика, из вопросов, многие из не телефон устройством. Из выяснилось, что с потребность в и на нем увеличивается. Это может тем, что в взрослом увеличивается круг общения у и внедряются в процесс школьников. вопрос о безопасности телефонов, ведь они большое электромагнитного излучения, что неблагоприятное на организм.

6 из 20 6 пользуются телефоном, 21 из 28 - 9 класса, 26 11 класса.

Рисунок 3 - телефоном

На об отвечают в неверно, даже 11 класс, который, бы, знать утилизации и ламп света, в части неверно. такие варианты у 6 « у нас в есть коробочка для утилизации батареек», но они этим утилизации остается неизвестным. у 6 в из «выкидываем, но знаю, что так делать нельзя». И несколько ответили что «складывают в коробку, а затем в пункт». Про накаливания не представления, такие как «не пользуюсь» часто, либо вовсе не отвечают на вопрос.



Рисунок 4 - электроприборов

Опасность представляют тем, что это доставляет вред среде, почве, и фауне, вызвать взрыв, приносит вред человека.

Правила электроприборами в быту все учащиеся, но в от они по и количеству. Дети 6 отвечают на этот единичными фразами. Например: «я не утюг без разрешения», «не совать пальцы в розетку», «не бить, не разбирать» и др. 9 приводят более список « не корпус, не с поврежденными проводами», «не без и пользоваться инструкцией» и др. 11 приводят объёмные правила. Примером быть правила как «не сеть», «держать подальше от воды», «выключать использования», «использовать по с инструкцией», «не сырыми руками», «следить за исправностью», «при доставании придерживать руками», «самостоятельно не ремонтировать вилки, приборы».

Далеко не все осознают опасность электробытовых приборов. Есть об электроприборов, но они обширные. тушения знают, но стоит вопрос о том, ими или нет.

Вопрос о электробытовых вызвал серьезные у опрашиваемых, что о недостаточных навыках существенных объектов характера. Редко кто из приводит 3 пунктов классификации. Для навыков мышления предложена классификация приборов. В этой классификации принцип и вида энергии (приложение 11).

2.10 Выводы и

В анализа можно констатировать:

1. Уровень знаний об зависит, естественно, от обучаемых и существенно не определён полом, хотя ожидалось, что дадут полные ответы.

2. Отсутствует односторонность электробытовых приборов. из в семье приборов не как и не воспроизводятся.

3. Далеко не все осознают и опасности электробытовых приборов.

4. Все опрашиваемые наличие приборов как электробытового прибора.

5. Курс ОБЖ способствовать не практических знаний, но и формировать мышление. о электробытовых приборов серьезные у опрашиваемых, что о недостаточных выявления признаков бытового характера.

Всё позволяет ряд методических выводов:

1. Следует обращать на аспекты ОБЖ.

2. Приучать обучаемых, нюансы и стороны явлений.

3. Использовать материалы ОБЖ для теоретического и психоэмоциональной сферы молодежи.

4. Данная тема большой ресурс, так как об бытовых физиотерапевтических помогают грамотное валеологическое сопровождение человека.

5. Для формирования абстрактного предложена классификация электробытовых приборов. В этой положен принцип частотности и вида энергии (приложение 11).

В рекомендаций по качества знаний об разработана уроков, мы включить в курс.

2.11 Условия безопасного типа при электрическими устройствами в быту и в образовательного процесса

Отталкиваясь от анализа тематического планирования, мы вывод, что на темы «Электробезопасность» мало. Для мы серию уроков, которые включить в программу. уроки можно проводить в классах в от обучающихся. формы уроков интересны и для школьников.

1. Урок-лекция «Электричество в быту и школе» можно в классах. уже достаточно слушать преподавателя и сами участвовать в темы (приложение 3).

2. Урок-беседа «Электробытовые - плюсы и минусы» урок как для младших, так и для старших школьников. положительной этот урок то, что узнают не положительные, но и стороны явления. этому они с начинают к и электробытовым приборам (приложение 4).

3. Урок - работа «Классификация электробытовых приборов» урок у абстрактное мышление, они логически и мыслить (приложение 5).

4. Урок-диспут «Сколько человеку электроприборов?» урок для и школьников. урок позволит научиться свою и свои мысли, даст понять, что для существования не так и много электроприборов (приложение 6).

5. Урок-экскурсия «Электроприборы в школе» - интересная урока, для любого возраста. Идея урока заключается в том, что учащиеся, по коридорам, много нового о в школе, а повторяют по ими. Такой подход к данной темы и обезопасить и школу от последствий, с и электроприборами (приложение 7).

6. Урок-конференция «Редкие электробытовые приборы». урок для разных возрастов. Урок позволяет узнать нового о приборах, знания на редких электробытовых приборов (приложение 8).

7. Урок «Безопасное в быту и первая помощь при электрическим током». Учит поведению дома. Рассматривается медицинская при электрическим током. Такие очень учащимся, этот урок проводить в разных классах (приложение 9).



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе была литература по теме.

Даны понятия опасности. - это понятие, как безопасности жизнедеятельности, так и безопасности. Под понимаются явления, процессы, объекты, в условиях вред здоровью человека, окружающей среде и - экономической инфраструктуре. словами, - действия некоторых негативных на объект (предмет) воздействия. Сущность электробезопасности. электробезопасности: - это система и средств, защиту от вредного и воздействия тока, дуги, электромагнитного поля и электричества, называется электробезопасностью.

Обозначили правила по для школ, при проведении лабораторных и опытов, к помещениям. Рассмотрели предупреждающие по электробезопасности, и аспекты электричества и электропотребления. Узнали, как электрический ток на организм человека. В программе не внимания изучению вопросов электробезопасности, для мы серию по теме, которую мы включить в курс. методика преподавания темы в школе. учителя в том, чтобы сформировать у с раннего правила безопасного поведения в и дома при электроприборов. значение имеют и по первой помощи при поражении током. анализ обучающихся на о электробытовых приборах.

В анализа можно констатировать:

1. Уровень знаний об зависит, естественно, от обучаемых и существенно не определён полом, хотя ожидалось, что дадут полные ответы.

2. Отсутствует односторонность электробытовых приборов. из в семье приборов не как и не воспроизводятся.

3. Далеко не все осознают и опасности электробытовых приборов.

4. Все опрашиваемые наличие приборов как электробытового прибора.

5. Курс ОБЖ способствовать не практических знаний, но и формировать мышление.

Результаты анкетирования обучающихся и школьной по теме «Электробезопасность», дают основания утверждать, что работы по знаний об электричестве и приборах требует:

1. в программу уроков на тему «Электробезопасности».

2. Обращать внимание на аспекты жизнедеятельности.

3. Приучать обучаемых, нюансы «положительной» и «отрицательной» явления.

4. Использовать материалы ОБЖ для абстрактного (теоритического) и психо-эмоциональной сферы.

5. Данная тема имеет валеологический ресурс, так как об бытовых физиотерапевтических помогает оздоравливать человека.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Артюнина Г.П., Гончар Н.Т., С. А.. медицинских знаний: Здоровье, и образ (учебное для педагогических вузов) - Псков:2003, 292 с.. 2003

2. Безопасность жизнедеятельности: пособие для / В.Е. Анофриков, С.А. Бобок, М.Н. Дудко, Г.Д. / ГУУ. Москва: ЗАО «Финстатинформ», 1999. - 156 с.

3. Безопасность жизнедеятельности: / Под ред. Л.А. Михайлова. - Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 304 с.

4. Белов, С.В., жизнедеятельности /С.В. Белов, Л.Л. Морозова, В.П. Сивков. Ч. 1.-Москва: ВАСОТ, 2007. - 486 с.

5. Безопасность жизнедеятельности: методическое для ЛПЗ / С.В. Вендин, Н.В. Нестерова, И.Б. Нестерова, В.Ю. Радоуцкий. - Белгород: БГСХА, 2008. - 84 с.

6. Безопасность жизнедеятельности. безопасность и труда : учеб. пособие / П. П. [и др.]. М. : школа, 2001. - 431 с.

7. Долин, П.А. Электробезопасность. и практика: пособие. 3-е изд., пер. и доп. / П.А. Долин, В.Т. Медведев, В.В. Корочков, А. Монахов. - М.: МЭИ, 2012. - 280 c.

8. Иванов, Е. - необходимость. Информационно-справочное издание, 2008. - №4(52). - С. 16-19.

9. Кисаримов, Р. А. / Р.А. Кисаримов. - М.: РадиоСофт, 2011. - 336 c

10. Маликов, А.Н. жизнедеятельности: пособие / Ш.А. Халилов, А.Н. Маликов, В.П. Гневанов; Под ред. Ш.А. Халилов. - Москва: ИД ФОРУМ, ИНФРА-М, 2012. - 576 c.

11. Мамот Б. А. от тока и полей : учеб. / Б. А. Мамот. - : ДВГУПС, 1999. - 120 с

12. Мурадова, Е.О. Безопасность жизнедеятельности: пособие / Е.О. Мурадова. - Москва: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 124 c.

13. Оказание помощи до врача: Практическое пособие. - Москва: Издательство НЦ ЭНАС, 2005. - 270 с.

14. Основы безопасности жизнедеятельности. учебная для 5--11 классов общеобразовательных под редакцией А. Т. Смирнова. 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение».

15. Официальный сайт МОУ СОШ №18

16. Охрана и безопасность: / А.А. Раздорожный. - М.: «Экзамен», 2006. - 510 с. (Серия «Учебник для вузов»)

17. Пряхин, В.Н. жизнедеятельности в условиях мирного и времени. - Москва: Экзамен, 2006. - 270 с.

18. Соломин, В.П. жизнедеятельности: для / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, Т.А. Беспамятных; Под ред. Л.А. Михайлов. - Санкт-Петербург: Питер, 2013. - 461 c.

19. Справочник организаций Москвы, и СНГ.

20. М 717 Безопасность жизнедеятельности: пособие / О. А. Мищенко. - : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2007. - 164 с.

21. Хван, Т.А. Безопасность жизнедеятельности: пособие / Т.А. Хван, П.А. Хван. - Рн/Д: Феникс, 2012. - 443 c.

22. Шумик В.Я. работы по труда в учреждениях образования / В.Я. Шумик. - Мн.: - факультет БИТ БГУ 2003. - 212с

Электронные источники:

23. Правила бытовыми электроприборами [Электронный ресурс]: - доступа: http://gigabaza.ru/

24. безопасности во выполнения работы или [Электронный ресурс]:-Режим доступа: http://nenuda.ru/инструкция-по-технике-безопасности-при-проведении-лабораторных-работ.html

25. Электробезопасность. материалы для персонала, на II по [Электронный ресурс]: - доступа: http://www.rf.unn.ru/eledep/test_tb/files/electrical_group_2.pdf



ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (обязательное)

Перечень правовых актов, требования по электробезопасности

МПОТ (ПБ) ЭЭУ - правила по труда (правила безопасности) при электроустановок. - 016 - 2001. РД 153 - 34.0-03.150 - 00. Министерством и развития РБ. Постановление от 05.01.01 № 3. Министерством РБ. Приказ от 27.12.00 № 163.

ПТЭЭП - технической электроустановок потребителей. Приказ энергетики Федерации от 13.01.03 № 6. Зарегистрировано в юстиции РБ 22.01.03 № 4145.

ПУЭ - устройства электроустановок. Минтопэнерго РБ 06.10.99.

Инструкция по и средств защиты, в электроустановках. Минэнерго от 30.06.2003 г. № 261.

Положение о энергетическом РБ. Постановление Правительства от 12.98.98 № 938.

Правила электрических напряжением до 1000 В.

Правила электрических напряжением 1000 В.

Правила эксплуатации станций и сетей. РД 34.20.501-95. 15-е издание, и дополненное.

Правила работы с в электроэнергетики РБ. Минтопэнерго 20.12.99 № 431.

ГОСТ 12.1.009-82. ССБТ. Электробезопасность. и определения.

ГОСТ 12.1.051-90 ССБТ. Электробезопасность. безопасности в зоне линий электропередачи свыше 1000 В.

ГОСТ 12.1.019-79. ССБТ. Электробезопасность. требования и видов защиты.

ГОСТ 12.1.038-82. ССБТ. Электробезопасность. допустимые напряжений и токов.

ГОСТ 12.2.007.0 ССБТ. Изделия электротехнические. требования безопасности.

ГОСТ 12.2.007.0-75. ССБТ. Изделия электротехнические. безопасности. классы защиты, к или электроприёмникам, подключаемым к сети штепсельные разъёмы (розетки).

ГОСТ 12.4.155-85 ССБТ. Устройства отключения. Классификация. технические требования.

ГОСТ Р 50669-94 Электроснабжение и мобильных (инвентарных) из или с металлическим для торговли или обслуживания населения.

ГОСТ Р 50571.1-93. Электроустановки зданий. положения.

ГОСТ Р 50571.2-94. Электроустановки зданий. 3. характеристики.

ГОСТ Р 50571.8-94. (МЭК 364-4-47-81). зданий. 4. по обеспечению безопасности. требования по мер для обеспечения безопасности. по мер от электрическим током.

ГОСТ 12.2.013.0-91. (МЭК 745-1-82). ССБТ. ручные электрические. требования и методы испытаний.



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Таблица 5 - Смысловое значение, и установки и для электроустановок

Смысловое и плаката или для электроустановок	Изображение или для электроустановок	Место плаката или для электроустановок
Запрещающие электробезопасности
ЭБ-1 Работа под напряжением. Повторно не включать. Для запрещения ручного выключателей ВЛ их автоматического без с работ.	Красные на белом фоне. Кайма шириной 5 мм. Размер плаката 80x50мм. Плакат - переносной	Вывешивается на ключах выключателей ВЛ, при работ под напряжением.
ЭБ-2 Опасно! поле! без защиты проход Для об воздействия поля на и запрещения без защиты.	Красные на белом фоне. Кайма шириной 13 мм Размер 240x130мм. Плакат - постоянный	В ОРУ 330 кВ и выше Устанавливается на 1,8 м от уровня на участков, на уровень напряженности поля выше 15 кВ/м: -на обхода ОРУ; -вне обхода ОРУ, но в местах, где пребывание работников, другие работы(например, под низко ошиновкой или шин) Плакат крепить на для предназначенном высотой 1,5-2 м.
ЭБ-3 Не включать! Работают люди Для подачи напряжения на место.	Красные на белом фоне. Кайма шириной 13 и 5 мм. для размером 240x130мм. и 80x50мм. Плакат - переносной	В электроустановках всех напряжения. Вывешивается на разъединителей, и нагрузки, на и дистанционного управления, на аппаратуре до 1000 В (автоматах, рубильниках, выключателях), при включении может быть напряжение на место. На до 1000 В, не в коммутационных аппаратов, вывешивается у предохранителей.
ЭБ-4 Не включать! Работа на линии Для подачи напряжения на место.	Белые на красном фоне. Кайма шириной 13 и 5 мм. для размером 240x130мм. и 80x50мм. Плакат - переносной	В электроустановках всех напряжения. Вывешивается на приводах, и ключах тех аппаратов, при включении которых быть напряжение на или линию, на которой работу работники.
ЭБ-5 Не открывать, люди Для подачи воздуха, газа.	Красные на белом фоне. Кайма шириной 13 мм. плаката 240x130мм. Плакат - переносной	В электроустановках и подстанций. Вывешивается на вентилях: -к и приводам и разъединителей, при открытии может быть сжатый на или в действие или разъединитель, на работают люди; -водородных, и прочих трубопроводов, при открытии может опасность для работников.
Предупреждающие и электробезопасности
ЭБ-6 Осторожно! Электрическое Для об поражения током.	По ГОСТ 12.4.026-76 (Знаки 2,5) Фон желтый, и черные. Сторона треугольника: 360 мм. 160,100, 80 мм. - на помещений; 50, 40, 25 мм. - для и тары. Знак-постоянный.	В электроустановках всех напряжения и подстанций. на внешней входных дверей, за дверей КРУ и КТП, в этих устройствах; на дверях выключателей и трансформаторов, токоведущих частей, в помещениях; щитов и напряжением до 1000 В В местности Крепится на ВЛ выше 1000 В на высоте от 2,5 до 3 м от земли; при меньше 100 м через опору; при более 100 м и через - на опоре При через знаки быть в дороги, в случаях- опоры с и стороны. крепятся на и деревянных опорах.
ЭБ-7 Стой! Напряжение Для об поражения током.	Черные на белом фоне. Кайма шириной 21 мм. Стрела красная. Размер 280 Х 210 мм. Плакат-переносной	В электроустановках всех напряжения и подстанций. В ЗРУ на временных токоведущих частей, под напряжением (когда постоянное ограждение); на ограждениях, в проходах, куда не заходить; на ограждениях камер, соседних с местом. В ОРУ вывешивается при работах, с земли, на и шнурах, рабочее место; на возле места на пути к токоведущим частям, под напряжением.
ЭБ-8 Испытание для жизни Для об поражения током при испытаний повышенным напряжением.	Черные на белом фоне. Кайма шириной 21 мм. Стрела красная. Размер 280 Х 210 мм. Плакат - переносной.	Вывешивается надписью на оборудовании, на токоведущих при подготовке места для испытания напряжением.
ЭБ-9 Не убьёт! Для об подъема по конструкциям, при возможно к частям, под напряжением.	Черные на белом фоне. Кайма шириной 21 мм. Стрела красная. Размер 280 Х 210 мм. Плакат - переносной.	Вывешивается в РУ на конструкциях, с той, предназначена для работников к месту, на высоте.
Предписывающие электробезопасности
ЭБ-10 Работать здесь Для рабочего места.	Белый круг диаметром 168 мм. и 68 мм. на фоне Буквы внутри круга. Кайма шириной 5 и 2 мм. соответственно для плакатов размером 250x250мм. и 100x100мм. Плакат- переносной	В электроустановках и подстанций. Вывешивается на месте. В ОРУ при защитных рабочего вывешивают в прохода за ограждение.
ЭБ-11 Влезать здесь Для указания пути к месту, на Для безопасного пути к месту, на высоте.	Белый круг диаметром 168 мм. и 68 мм. на фоне Буквы внутри круга. Кайма шириной 5 и 2 мм. соответственно для плакатов размером 250x250мм. и 100x100мм. Плакат- переносной	Вывешивается на или лестницах, по разрешается к на рабочему месту.
Указывающий электробезопасности
ЭБ-12 Заземлено Для о подачи на участки электроустановки.	Белые на синем фоне. Кайма шириной 13мм. и 5 мм соответственно для плакатов размером 240x130мм и 80x50 мм.	В электроустановках и подстанций. Вывешивается на разъединителей, и нагрузки, при включении может быть напряжение на участок электроустановки, а на и дистанционного управления



ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Урок-лекция «Электричество в быту и школе»

Мы вашему урок в стиле лекции-беседы. В лекции задаются вопросы, а при получении ответа на них идет «лекционное» обобщение.

Цель: опасности и угрозы при электрическими в быту и в образовательного процесса.

Задачи:

1. Выяснить опасности и могут возникнуть при электрическими в быту и в условиях образовательного процесса;

2. Выделить пути проблем, вызванных неправильным электричества в быту и школе;

3. Сформулировать пользование электричеством в быту и в образовательного процесса;

4. Расширить об и электроприборах в и дома;

5. Воспитание безопасного в школе и дома.

Ход (проблемные вопросы)

1. История электричества

2. Где, в степени, используется электричество?

3. Какие могут при пользовании электричеством?

4. Правила электричеством в быту и школе

5. Правила поведения при ЧС с эксплуатацией электричества и ЭБП.

6. Первая медицинская при электричеством или факторами.



ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Урок-беседа «ЭБП-плюсы и минусы»

Цель: какие и есть у ЭБП и электричества.

Задачи:

1. Расширение об ЭБП;

2. Обобщение о и ЭБП;

3. Формирование мышления, умения выражать свои мысли.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Какие приборы есть в семье

3. Какие из них электрические

4. Как часто ими пользуетесь

5. Какие приборы наиболее полезными

6. Какие приборы случайно и вы ими не пользуетесь

7. Какие недостатки вы назвать у приборов

8. Построим таблицу:

Название прибора	+	-

9. Выводы по таблице. На таблицы к выводу, что приборы, как и ток, как положительные, так и последствия. Только эксплуатация уберечь от током и других вторичных поражений.



ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Тема урока: урок - практическая «Классификация приборов (ЭБП)»

Цель урока: у детей абстрактного мышления

Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент	Приветствует учеников, отсутствующих	Приветствуют учителя, рабочего места
Ход урока	Даёт ЭБП и учащихся схематически эти приборы. Приборы: Пылесос, телевизор, компьютер, радио, телефон, домофон, дорожка, дрель, теплые полы, лампы, обогреватель, вентилятор, холодильник, фен, плойка, зубная щетка, Миксер, блендер, мясорубки, соковыжималки, овощерезки, кофемолки, чайник, электрическая плита, машина, машина, машина, утюг.	Дети таблицу: Тип прибора Пример



ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Урок-диспут «Сколько человеку приборов»

Цель урока: отстаивать свою зрения

Ход урока: делится на группы и группе задаётся вопрос: Сколько человеку приборов чувствовать себя комфортно?

Даётся время на обсуждение, каждая отстаивает свою позицию. В процессе спора нужных приборов уменьшиться.



ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Тема урока-экскурсии «Электроприборы в школе»

Цель урока: расширение безопасного при в школе, развитие интереса к вопросам безопасного в школе.

Задачи:

Образовательные:

1. знания об и электроприборах.

2. знания о и электричества.

Коррекционно-развивающие:

3. Развивать и внимание, словесно-логическое мышление, память.

Воспитательные:

4. Воспитывать элементарные безопасного в при с электричеством.

Ход урока:

Стоит внимание, что урока может быть разный. Это от школы электрооборудованием.

Начало экскурсии с около школы. Дети ищут приборы, с и называют правила по ими.

Так, по коридорам и классам, где максимально быть электричество, - труда, химии, физики, информатики, кабинет, зал и др. , дети проговаривают по электрическими приборами, чтобы максимально себя от опасности.



ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Урок-конференция «Редкие приборы (ЭБП)»

Цель урока: расширить кругозор на разнообразие ЭБП, правила такими приборами, развивать к предмету, развитию учащихся самостоятельного знаний, навыков выступления.

Задачи урока:

1. Создание для обучающихся с редкими ЭБП,

2. Научиться пользоваться ЭБП.

Ход урока:

Заранее обучающимся найти у себя дома ЭБП и на подробно о них рассказать.

Рассказ может состоять из:

1. Исторические об этом приборе,

2. Применение и к (если такие имеются) ЭБП,

3. Где приобрести прибор,

4. Какую может не эксплуатация данного прибора,

5. Меры и медицинская при нанесении травм.



ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Урок «Безопасное в быту и помощь при электрическим током».

Задачи:

o повторить безопасного с электроприборами;

o научить первую при поражении током:

o воспитать осторожности и ответственности при с электричеством.

Ход занятия

(Стук в дверь. Входит почтальон Печкин)

Печкин: Здравствуйте, ребята! Вам посылка, но вам её я только тогда, вы загадку.

Без ног бежит, без огня горит, без зубов, а кусается.

Дети. Электрический ток.

(Печкин отдаёт и уходит).

Учитель: Ребята, посмотрим, а что же в посылке? (Лампочки, розетка, провода, выключатель). А что все эти предметы?

Дети. Электрический ток.

Учитель: А приходит в наши дома? (Ответы детей).

Электричество вырабатывается на и в наш дом по проводам. Бывают гидроэлектростанции, и электростанции.

Сегодня мы узнаем, как нам электричество, правила обращения с электроприборами, узнаем, как первую при электрическим током.

Беседа по теме.

Учитель. Электричество в быт лишь в XIX века. А до этого времени для улиц фонари, на керосине. В домах для комнаты использовали свечи. А лампы, в горел фитиль, погруженный в масло.

В наше невозможно представить себе без электричества. Оно в дом по проводам, как вода по трубам. В доме много приборов (показ слайда), и без них мы уже не можем обходиться: свет, телевизор, разогреваем обед на плите, на и т. д.

Конечно, энергия приносит пользу, но может и вред.

( По разносится крик, вбегает Печкин)

Печкин: Ой, батюшки! мне, пожалуйста, помогите!

Учитель: Да что случилось-то?

Печкин: Стал я порядок у себя дома…

Учитель: И что произошло?

Печкин: А вот что! (снимает шапку, а там дыбом стоят.)

Учитель: Ой, бедный, кто это тебя так? А я все поняла! У тебя в доме электричество есть?

Печкин: Конечно, я в ногу со иду!

Учитель: Это, конечно, хорошо! Но твоя «современность» тебе вред нанести. Печкин к ребятам, я вам расскажу, что надо делать, что бы приносило нам пользу, а не вред.

Если в своей квартире, то повсюду: приборы, свет, - все подвластно электричеству. мы быть всегда: помогаем маме убираться в квартире, включаем свет, включаем электрические приборы.

Друзья! Вы знать, какие опасные есть у вас дома, и как с ними обращаться.

Большое количество электроприборов условия для возникновения ситуаций. Указанными приборами надо пользоваться, а для нужно правила безопасности.

Давайте эти правила:

· выдергивать из за провод;

· вытирать тряпкой электролампы;

· прикасаться во работы с к предметам (кранам, трубам, батареям, плитам, и т. п.);

· менять лампочку, не свет;

· прикасаться руками к выключателю, розетке, электроприборам, под напряжением.

Учитель. Если все-таки загорелся электроприбор, запомните: НЕЛЬЗЯ:

Заливать водой и руками провода (надо вывернуть пробки, отключить ток, гасить землей, песком, к нему доступ воздуха). И всё это делать взрослые!

Учитель. Какой нужно набирать, службу спасения?

Дети. 01.

Если вы из дома, не выключить свет и электроприборы. этих может привести к электрическим током.

При электрическим током в входа и электрического тока на теле могут возникнуть ожоги, они опасны, чем ухудшение состояния организма, воздействием тока.

Пострадавший сознание, лицо его бледнеет, губы синеют, и едва определяются.

При первой помощи необходимо прекратить воздействие тока (выдернуть вилку, погасить свет, провод от сухой палкой).

ЗАПОМНИТЕ!

При продолжающемся тока к голыми руками опасно!

При степени поражения (кратковременная сознания, головокружение, боль) достаточно, при необходимости, на ожога сухую и обеспечить пострадавшему покой.

Печкин: Ребята, я понял, что со мной произошло. Ведь я пылесос выдернул из за шнур и оборвался. я буду все правила. А ну-ка, мне их ещё раз. (Дети правила обращения с электроприборами).

А в нашего мероприятия «Чайнворд»

Чайнворд «Внимание! Электроприборы!».

Задания:

1. Два соседа-колеса голоса,

Друг от друга тянут сами с голосами.

2. Светит еле-еле маминой постели.

3. Печатная с монитором.

4. Запомни, мальчик,

5. Не суй в р... пальчик.

6. Посмотри на мой бочок,

7. Во мне волчок.

8. Никого он не бьет,

9. Зато все взобьет.

10. Вот сундучок,

11. Его не тронешь, он - молчок,

12. Но ручку повертеть,

13. Он говорить и петь.

14. В пору холодин, вас ...

15. Пыль пылесос, колесо ...

16. Взял я хлеб мягкий, а хрустящий.

Ответы : /. Магнитофон. 2. Ночник. 3. Компьютер. 4. Розетка. 5. Миксер. 6. Радиоприемник. 7. Камин, 8. Насос. 9. Тостер.

Итог занятия.

Учитель. Электричество быть добрым, а быть и опасным. Когда оно доброе? А опасное? ток мы не видим. Поэтому всегда правила с электроприборами.



ПРИЛОЖЕНИЕ 10 (обязательное)

Анкета:

1. Что вы под электричество?

2. Где, по мнению, в количествах используется электричество?

3. Какие есть у вас дома?

4. Какими пользуетесь

Ежедневно-

Еженедельно-

Ежемесячно-

Ежегодно-

5. Есть ли у вас телефон и как вы им пользуетесь?

 Очень редко

 По звонкам, смс

 Очень с интернета

6. Как использованные батарейки?

7. Как лампы света?

8. Чем неправильная утилизация?

9. Какие пользования в быту вы знаете?

10. Чем электроприборы?

11. Какие вы способы тушения электро-возгорания?

12. Как классифицировать все в быту?



ПРИЛОЖЕНИЕ 11 (обязательное)

Таблица 6 - Примерная электробытовых приборов

Тип прибора	Частота использования	Энергия	Пример
Гигиенические	Еженедельно	Вакуум	Пылесос и др.
Досуг	Ежедневно	Звук, цвет	Телевизор, компьютер, и др.
Связь	Ежедневно	Звуковые волны	Телефон, домофон и др.
Спорт	По необходимости	Механическая, вибрация	Беговая и др.
Строительство	По необходимости	Механическая, движение, вибрация	Дрель, теплые полы и др.
Осветительные	Ежедневно	Световая	лампы (люминесцентные, энергосберегающие, лампы и др.)
Машины и для поддержания микроклимата	Ежедневно, еженедельно	Тепло	обогреватель, вентилятор
Машины и для продуктов	Ежедневно	Тепло, вибрация	холодильник и др.
Личного пользования	Ежедневно	Звук, вибрация, движение	фен, плойка, зубная и др.
Машины для продуктов	Ежедневно	Механическое движение, вибрация, давление	Миксер, блендер, мясорубки, соковыжималки, овощерезки, и др.
Электронагревательные приборы	Ежедневно	Тепло	электрический чайник, плита
Машины для шитья и вязания	По требованию	Механическое движение, вибрация, давление	Швейная машина, машина и др.
Машины и для белья	Еженедельно	Вибрация, давление, движение	Стиральная машина, утюг и др.
Терапевтические приборы	Энергия	Пример
Нагревательные: контактные, дистантные.	Тепло	Грелки
Свето- терапевтические	Свет	Синие лампы, лампы, лазер.
Электромеханические	Давление, вибрация, движение	Массажёры
Звуковые	Звук, ультразвук, инфразвук	Витафон
Ионизаторы	Ионы	Люстра Чижевского
Магнито-терапевтические	Магнитные волны	Алмаг-01 и др.



ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Таблица 7 - действия тока на организм человека

Ток, через тело человека, мА	Переменный (50 Гц) ток	Постоянный ток
0,5-1,5	Начало ощущений: слабый зуд, кожи	Не ощущается
2-4	Ощущение на запястье, сводит мышцы	Не ощущается
5-7	Болевые ощущения по всей кисти, судороги, боли во всей руке до предплечья	Начало ощущений: слабый кожи под электродами
8-10	Сильные боли и судороги во всей руке, предплечье. Руки оторвать от электродов	Усиление ощущений
10-15	Едва боли во всей руке. Руки оторвать от электродов. С увеличением протекания тока боли усиливаются	Значительный под и в области кожи
20-25	Сильные боли. Руки мгновенно, их от невозможно. Дыхание затруднено	Ощущение внутреннего нагрева, сокращение мышц рук. Руки самостоятельно освободить
25-50	Очень боль в и в груди. крайне затруднено. При воздействии может остановка или сердечной с потерей сознания	Сильный нагрев, боли и в руках. При рук от возникают боли
50-80	Дыхание парализуется несколько секунд, работа сердца. При воздействии наступить сердца	Очень сильный и нагрев. боли в руке и в груди. Руки оторвать от из-за болей
80-100	Фибрилляция сердца через 2 с, еще несколько - дыхания	То же действие, сильнее. При действии дыхания
300	То же за время	Фибрилляция сердца 2- с, еще несколько остановка дыхания
Более 5000	Фибрилляция не наступает, временная его в протекания тока. При тока в нескольких возникают ожоги и тканей

Размещено на Allbest.ru