Использование дискуссионного клуба для совершенствования коммуникативных умений на завершающем этапе обучения английскому языку
Коммуникативная компетентность как результат обучения иностранному языку в школе, принципы и механизмы ее развития, критерии оценки сформированности. Специфика обучения школьников английскому языку на завершающем этапе. Значение дискуссионного клуба.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.07.2017 |
| Размер файла | 55,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Во время разговора ученики сначала обмениваются подготовленными монологическими высказываниями, которые стимулируют неподготовленную речь других. Если разговор за круглым столом становится популярным видом деятельности среди учащихся, то со временем учителю можно назначать ведущего ученика. Этот метод групповой работы учащихся на уроке развивает у них умение строить развернутые монологические сообщения, логично и последовательно излагать свое мнение, высказывать свое отношение к проблеме, реагировать на высказывания других, дополнять их и др. Чтобы разговор был как можно более приближенным к естественному и чтобы все без исключения ученики хотели принять в нем участие, учителю необходимо обеспечить школьников необходимыми иноязычными средствами связи и поддержки общения [18, с. 169-170].
Выводы
Итак, на основе анализа современной отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы мы пришли к выводу, что проблеме формирования и развития коммуникативной компетентности уделено значительное внимание. Осмысление результатов исследования трудов ученых позволяет охарактеризовать коммуникативную компетентность как структурный компонент личности школьника, который определяет возможность осуществления взаимодействия в плоскости «субъект - субъектных» отношений. Для ее формирования видим необходимость в разработке соответствующих методических процедур, которые позволят в полной мере восполнить сформированные компетенции ученика в составе коммуникативной.
В контексте коммуникативного подхода к обучению иностранному языку целесообразным представляется использование таких форм работы, которые предполагают активное говорение. В частности, такой формой в старшей школе может стать дискуссионный клуб.
Кроме метода дискуссии, который лежит в основе организации дискуссионного клуба как формы работы, целесообразным представляется использование других интерактивных методов обучения, в частности, групповых бесед, которые по форме и способу организации схожи с дискуссией. Групповая беседа является очень эффективным методом развития речевых коммуникативным умений учащихся, поскольку имеет признаки диалогической и монологической речи.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Изучение потенциала игры, как вида обучающей деятельности в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе. Характеристика особенностей обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Виды коммуникативных игр, методы их разработки.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 23.03.2010Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному (коммуникативная, интенсивная). Разработка программы обучения. Психолингвистические требования к методике обучения.
курсовая работа [95,9 K], добавлен 25.02.2011Психологические особенности обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста. Общая характеристика использования ролевой игры на начальном этапе изучения английскому языку. Виды ролевых игр: сюжетно-ролевые, театрализованные и ситуационные.
курсовая работа [86,6 K], добавлен 15.03.2014Современные требования к содержанию обучения иностранному языку в средней школе. Специфические и общедидактические принципы обучения: коммуникативной направленности, дифференциации и интеграции, учета родного языка, активности, наглядности и доступности.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 29.01.2014Особенности раннего обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Цели и задачи раннего обучения английскому языку. Особенности обучения фонологическим, лексическим и грамматическим средствам общения на английском языке.
дипломная работа [292,8 K], добавлен 21.01.2017Основные методики обучения английскому языку. Аудирование как вид речевой деятельности. Трудности понимания иностранной речи на слух. Система упражнений и учебные игры, направленные на развитие умений и навыков аудирования. Языковые средства диалога.
дипломная работа [621,5 K], добавлен 13.05.2013Новейшие технологии как современная система средств обучения иностранному языку. Разработка плана урока по английскому языку с использованием технологии "Интернет". Плюсы и минусы использования данных средств. Виды средств обучения иностранному языку.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 04.04.2010Особенности учебно-познавательной деятельности младших школьников. Дидактические игры как метод воспитания самостоятельности мышления у детей. Их классификация. Особенности их организации и проведения при обучении английскому языку в начальных классах.
курсовая работа [216,5 K], добавлен 22.01.2015Грамматика как аспект в обучении английскому языку, ее компоненты и подходы к изучению. Формирование и развитие грамматических навыков в английском языке на среднем этапе обучения. Основные способы решения проблем развития грамматических навыков.
дипломная работа [73,0 K], добавлен 18.02.2012
