Чеховская география
Углубление и дополнение знаний учащихся по вопросу изучения творчества и биографии русского писателя и драматурга А.П. Чехова. Рассмотрение мест, так или иначе связанных с деятельностью писателя. Биографическое значение городов Ялта, Москва, Таганрог.
Рубрика | Педагогика |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 07.06.2017 |
Размер файла | 62,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. МОСКВЫ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2003
Классный час
Чеховская география
Старший вожатый
Дёров М. Б.
Москва 2009
Сценарий классного часа
чехов писатель ялта таганрог
(7-11 классы)
«Чеховская география»
Таганрог - Москва - о. Сахалин - о. Цейлон - Мелихово - Ялта - Баденвейлер.
/К 150-летию со дня рождения великого русского писателя А. П. Чехова/
Цель: углубить и дополнить знания учащихся по вопросу изучения творчества и биографии русского писателя и драматурга А. П. Чехова.
Задачи:
1. Рассказать учащимся о неизвестных подробностях биографии А. П. Чехова.
2. Познакомить учащихся с местами, так или иначе связанными с деятельностью писателя.
3. Рассказать о географических особенностях и о биографическом значении (в биографии А. П. Чехова) городов Таганрог, Москва, Ялта, Баденвейлер, села Мелихово и островов Сахалин и Цейлон (Шри-Ланка).
Оборудование: физическая или экономическая карты мира (можно карту Евразии), иголочки с цветными наконечниками (или «маркеры»), фотографии А. П. Чехова разных лет, фотографии и картины с изображением «чеховских» мест, презентация «Чеховская география».
Вместо предисловия
Этот классный час не случайно называется «Чеховская география». Он построен на знакомстве с селами, городами и даже островами (!), которые, так или иначе, оставили свой след в книге жизни великого писателя А. П. Чехова. Интеграция двух предметов - географии и литературы - позволит познакомить учащихся с географическими особенностями описываемых мест и расскажет о том, какое место они заняли в биографии писателя.
Для проведения классного часа рекомендуется использовать карту мира или карту Евразии, на которой по ходу повествования можно флажками или какими-либо другими «маркерами» отмечать места, связанные с писателем. Для большей наглядности рекомендуется использовать портреты А. П. Чехова и фотографии мест, о которых идёт речь. Если есть возможность, можно представить для учеников презентацию с фотографиями и цитатами самого писателя.
Классный час лучше подготовить заранее и представить его в виде публичного повествования. Необходимо подготовить несколько учащихся для выступления с сообщениями географического и биографического характера. Для закрепления материала к сценарию прилагается кроссворд «Чеховская география», который можно предложить учащимся для решения после проведения открытого мероприятия (см. Приложение 1).
Безусловно, те географические объекты, о которых пойдёт речь, - это не полный список «чеховских мест». Но мне кажется, что именно они являются ключевыми в данном контексте жизнеописания Антона Павловича. Классный час рассчитан на учащихся 7 - 11 классов. Возможны коррективы как географической, так и литературной составляющей предлагаемого материала.
План проведения классного часа
I. Вступительное слово учителя (или учителей литературы и географии).
29 (17) января 2010 года Антону Павловичу Чехову, писателю, драматургу, врачу и общественному деятелю конца XIX в. исполнится 150 лет. Это великое событие не только для России, русского народа, но и для всего мира. Ещё при жизни Чехова, его произведения переводились на многие европейские языки; им восторгались в Дании и Франции, в Португалии и Германии... После смерти писателя вся более или менее образованная интеллигенция мира знала автора великой «Чайки» по множеству издававшихся книг и нескончаемым постановкам его пьес в театрах больших и малых городов Европы, Азии и Америки... Не будем углубляться в вопрос о значении А. П. Чехова для мировой литературы и театра. У каждого из нас есть свой А. П. Чехов - великий, гениальный, загадочный и драматичный...
Но не многие знают, что за свою очень короткую жизнь Чехов сумел сделать почти невозможное! Лучшие годы своей жизни он положил на алтарь «служения общему благу». Врач по образованию, Антон Павлович работал санитарным врачом в селах Московской области, где боролся с холерой в 1892-1893 гг., с губительной нищетой освободившегося от крепостничества крестьянства, с собственным недугом. Будучи неутомимым общественным деятелем, Чехов самостоятельно переписал всё каторжное население острова Сахалин, построил три школы, участвовал в Первой Всероссийской Переписи Населения в 1897 году, добился строительства почтового отделения и телеграфа на станции Лопасня (ныне город Чехов), строительства дороги от села Мелихова, где он жил в период с 1892 по 1899 год, до села Новоселки, где стоит одна из трёх построенных им школ. Пополнил фонд Таганрогской городской библиотеки книгами из своей собственной библиотеки и хлопотал на счет установки в родном городе памятника Петру I. Помимо этого писал, писал, много писал. Полное собрание сочинений А. П. Чехова на сегодняшний день насчитывает более 30 томов.
И всё это - писательство, общественную и врачебную деятельность - он совмещал с постоянными разъездами. Путешествия - страсть Чехова, нежелание сидеть на одном месте - необходимость. Необходимость в новых ощущениях, в общении с народом, в познании жизни, необходимость в лечении...
Основная часть
Таганрог.
Географическая справка. Таганрог -- город-порт в Ростовской области, на берегу Азовского моря (в Таганрогском заливе, в 70 км от Ростова-на-Дону). Город расположен в юго-восточной части Миусского полуострова, вдающегося в Таганрогский залив Азовского моря, старая часть города расположена на мысе Таганий Рог. Город стоит на равнинной, волнообразной местности, возвышаясь над уровнем моря на высоту до 75 м. По данным на 2008 год, в городе проживает свыше 260 000 человек. Климат города сухой, умеренно-континентальный с избытком тепла и относительным недостатком влаги. Таганрог был основан в 1698 году Петром Первым и стал первой военно-морской базой России, первым российским портом на открытом морском побережье. Своё название город получил от тюркских слов «таган» и «рог», которые можно перевести как «мыс, на котором был маяк».
17 января 1860 года в городе Таганроге, во флигеле, что стоял во дворе дома № 40 по улице Полицейской, родился мальчик. Третьего ребёнка в семье Чеховых мать, Евгения Яковлевна, и отец, Павел Егорович, нарекли Антоном (всего детей было шестеро - Александр, Николай, Антон, Иван, Мария и Михаил). Откуда им было знать, что этот маленький карапуз всего через двадцать с небольшим лет не только встанет во главе большого семейства Чеховых, но и на весь мир прославит и запечатлеет в веках фамилию своего отца и деда - крепостных крестьян?
Маленький Антон сначала учился в греческой школе при церкви царя Константина, потом в таганрогской гимназии. Таганрогское детство Чехова было тяжелым. Сначала бесплодное и бессмысленное пребывание в греческой школе, потом смутные гимназические годы. В греческой школе Антон Чехов учился неважно; языка не понимал и потом невзлюбил его, и даже умудрился остаться на второй год во втором классе. Гимназические годы проходили между домом, гимназией и лавочкой отца. Павел Егорович содержал небольшую лавку в Таганроге с большой вывеской «Чай, сахар, кофе и другие колониальные товары». Обеспечивая общий хлеб, в этой бакалейной лавочке работает вся семья Чеховых.
С самого детства маленький Антон столкнулся с суровостью, а подчас и с жестокостью родного отца. Отношения между сыном и родителем складывались с трудом. Павел Егорович, человек, вышедший из крепостничества, воспитывал своих детей в строгости. Так, уже повзрослев, Антон Павлович, вспоминая своё детство, отмечает: «Меня маленького так мало ласкали, что я теперь, будучи взрослым, принимаю ласку как нечто непривычное, ещё мало пережитое». Старший брат Чехова Александр Павлович, описывая их детство, говорит об отце: «Перед ним все трепетали и боялись его пуще огня...». Таким безрадостным оказалось детство будущего гения.
Москва.
Географическая справка. Москва -- столица Российской Федерации, административный центр Центрального федерального округа и Московской области. Крупнейший по численности населения город России (население на 1 июня 2009 года -- 10,524 млн. человек). Москва находится в центре европейской части России, в междуречье Оки и Волги, на стыке Смоленско-Московской возвышенности (на западе и северо-западе), Москворецко-Окской равнины (на юге) и Мещёрской низменности (на юго-востоке). Территория города на 2006 год составляет 1081 км. Город располагается на обоих берегах реки Москвы в её среднем течении. Климат Москвы умеренно-континентальный: сильные морозы и палящий зной здесь довольно редки, но отклонения от нормы бывают часто.
Появление названия города, как и названий многих городов мира, связано с именем реки Москвы. Существует несколько версий, указывающих на то, что означает гидроним «Москва». Наиболее правдоподобной считается славянская версия толкования этого названия. Она указывает на то, что корень моск- означал «вязкий, топкий» или «болото, сырость, влага, жидкость». В общих чертах можно сказать, что Москва переводится как «топкое, болотистое, сырое место». А город Москва - это «Москва-град по имени реки, текущая под ним».
В 1876 году, когда А. Чехов учился в четвертом классе гимназии, торговые дела отца сошли на «нет» и чтобы избежать тотальной нищеты, Павел Егорович вместе с женой уехал в Москву, вслед за старшими сыновьями Николаем и Александром. Младших, Марию и Михаила, отправили к родственникам. В Таганроге остались только Антон и Иван. Три года, пока Антон учился в гимназии, он зарабатывал себе на хлеб, давая частные уроки. И только в 1879 году Чехов приезжает в Москву и поступает на Медицинский факультет Московского Императорского Института.
С первого курса Антон Чехов начинает печататься. Первые его произведения появляются в журнале «Стрекоза». Затем он долгое время пишет маленькие «шутки» для юмористических журналов «Осколки», «Развлечения», «Будильник». Интересно, что в этот период он активно использует придуманные для себя псевдонимы и подписывается в журналах то как «Антоша Чехонте», то как «Врач без пациентов». Бывали и другие псевдонимы: «Человек без селезенки», «Вспыльчивый человек», «Брат моего брата» и т. д.
Приехав в Москву, А. П. Чехов понимает, что отец его не в состоянии прокормить всю семью на скудное жалование в 30 рублей, которое тот получал, работая амбарным приказчиком. Поэтому активное сотрудничество с мелкими иллюстрированными журналами той поры делает молодого Чехова бесспорным кормильцем семьи. К этому зыбкому положению Чеховых добавляется и тот факт, что в Москве у них нет своего постоянного жилища. Семейству часто приходится менять одну квартиру на другую, как бы кочуя по всей Москве...
В 1884 году (в возрасте 24 лет) Чехов оканчивает курс Медицинского факультета и становится дипломированным врачом. А через два года к нему приходит настоящий успех. В 1886 году выходит первый сборник рассказов А. П. Чехова «Пёстрые рассказы», в следующем году - сборники «В сумерках» и «Невинные речи». Читатели и критики в один голос заговорили о «новой звезде», о невиданном успехе, стремительном взлёте молодого писателя, о несомненном таланте! Так Москва открыла для Чехова путь в литературу...
Среди множества написанных А. П. Чеховым в этот период произведений можно назвать такие, как «Каштанка», «Смерть чиновника», «Жалобная книга», «Хамелеон», «Лошадиная фамилия», «Спать хочется», «Ванька», «Шведская спичка», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник» и т. д.
Остров Сахалин.
Географическая справка. Сахалин -- остров у восточного побережья Азии. Входит в состав Сахалинской области, крупнейший остров в составе Российской Федерации. Омывается Охотским и Японским морями. От материковой Азии отделён Татарским проливом, от японского острова Хоккайдо -- проливом Лаперуза. Остров получил свое название от маньчжурского названия реки Амур -- «Сахалян-улла», что в переводе означает «Чёрная река» -- название это, напечатанное на карте, было ошибочно отнесено к Сахалину, и в дальнейших изданиях карт печаталось уже как название острова. Японцы называют Сахалин «Карафуто», что означает «земля бога устья».
В 1805 году российское судно под командованием И.Ф.Крузенштерна исследовало большую часть побережья Сахалина и сделала вывод, что Сахалин -- полуостров. В 1808 году японские экспедиции, которые возглавляли Мацуда Дензюро и Мамия Риндзо, доказали, что Сахалин является островом. Большинство европейских картографов скептически отнеслось к японским данным. Долгое время на разных картах Сахалин обозначали либо островом, либо полуостровом. Только в 1849 г. экспедиция под командованием Г. И. Невельского поставила окончательную точку в этом вопросе, пройдя на военно-транспортном корабле «Байкал» между Сахалином и материком. Этот пролив впоследствии был назван в честь Невельского. Рельеф острова составлен средневысотными горами, низкогорьями и низменными равнинами. Берега острова слабо изрезаны; крупные заливы -- Анива и залив Терпения. Климат Сахалина -- прохладный, умеренно муссонный, морской с продолжительной снежной зимой и коротким прохладным летом.
А. П. Чехов всегда любил смену мест, людей, впечатлений. В юности он много ездил по России, его также манила заграница. Остров Сахалин привлекал писателя своим своеобразием, суровостью, мрачным укладом жизни отверженных каторжников. Расширение писательского горизонта, медицинская и литературная тренировка послужили главным побуждением для совершения этой масштабной поездки.
Так, летом 1890 года, в возрасте 30 лет, Чехов едет на Сахалин. «Я еду не для наблюдений и не для впечатлений, а просто для того, чтобы пожить полгода не так, как я жил до сих пор» - пишет А. П. Чехов в одном письме. В другом добавляет: «Еду совершенно уверенный, что моя поездка не даст ценного вклада ни в медицину, ни в литературу. Не хватит на это ни знаний, ни времени, ни претензий...». Чехов поехал на Сахалин ещё и потому, что «это единственное место, где можно изучать колонизацию преступников /... / Сахалин - это место невыносимых страданий... /.../ Сахалин нужен и интересен...».
За три месяца работы на Сахалине Чехов сделал подробную перепись всего каторжного населения, собрал большое количество письменного материала (карточек, записок, сюжетных зарисовок), послужившего ему основой для написания самой главной повести «Остров Сахалин», и «видел всё, кроме смертной казни».
К сожалению, поездка на каторжный остров не осталась бесследной для здоровья писателя. По приезду в Москву у него устанавливается хроническое кровохаркание, головные боли и слабость. Болезнь начинает сильнее подтачивать древо жизни Антона Павловича.
Находясь на острове, Чехов пишет рассказ «Дуэль». Но главным итогом этого чеховского путешествия становится повесть «Остров Сахалин». Серьезнейшее исследование, пособие «для всех, занимающихся и интересующихся тюрьмоведением». Сам Чехов об этой повести говорит: «Мой «Сахалин» - труд академический... Медицина не может теперь упрекать меня в измене, и я рад, что в моём беллетристическом гардеробе будет висеть и сей жесткий арестантский халат».
Остров Цейлон.
Географическая справка. Остров носил название «Цейлон» до 1972 года. Современное название этого острова - государства - Шри-Ланка. На языке санскрита это означает «благословенная земля». Шри-Ланка - это островное государство в Южной Азии. Остров Шри-Ланка расположен немного восточнее южной оконечности Индостана и омывается водами Индийского океана и его Бенгальского залива. Отделён от Индостана Манарским заливом и Полкским проливом. Некогда в Полкском проливе была отмель, соединяющая Шри-Ланку с материком, но по данным летописи, она была разрушена землетрясением в 1481 году. Отмель эта носила название «Адамов мост». Остров Цейлон был открыт в 1506 году португальским мореплавателем Лоуренсу д'Алмейда. Долгое время остров был оккупирован голландцами, а в 1948 году Государство Цейлон получило независимость, оставаясь, однако, доминионом Великобритании вплоть до 1972 года.
Чехов оставил Сахалин 13 октября 1890 года и уже через три дня на пароходе «Петербург» отправился из Владивостока на родину. 11 ноября пароход привез писателя на Цейлон. Чехову удалось побыть на острове около недели. «Цейлон - место, где был рай» - заключил Антон Павлович, приехав в Россию. На Цейлоне Чехов сначала поселился в гостинице «Galle Feis» города Коломбо (столица острова), а затем в отель «Grand Oriental» (где сегодня находится мемориальная комната А. П. Чехова). За несколько дней пребывания на «райском острове», Антон Павлович посетил древнюю столицу Шри-Ланки - город Канди, главной достопримечательностью которого был храм священного зуба Будды «Далада Милигава».
Домой, в Москву, А. П. Чехов привёз из Цейлона две статуэтки - Слона и Будды - и мангуста, «зверушку, симпатичного и самостоятельного». Пребывая на острове, Чехов заканчивает писать рассказ «Гусев». Писатель покинул Цейлон 18 ноября 1890 года.
Мелихово.
Географическая справка. Мелихово - село в Чеховском районе Московской области. Стало известно только с конца XIX века как место, где жил и работал писатель А. П. Чехов. Но, безусловно, село ведёт свою историю ещё с более ранних времен и упоминается в древних славянских летописях как «село у реки Лопасны». По одной из распространенных версий, название «Мелихово» пошло от слова «мелих» - рода занятий местного населения, который заключается в сборе и употреблении травы мелиссы лекарственной, распространенной на всей территории России. То есть Мелихово - это «место, где живут мелихи, сборщики мелиссы». Версия эта довольно спорная, но не безосновательная.
Вернувшись с Сахалина, Чехов снова застает свое семейство в поисках квартиры в Москве. После столь масштабной поездки, Чехову становится тесно в вечно гудящем городе, где все куда-то бегут, где всё дорого и чуждо писателю. Он отмечает: «Если я врач, то мне нужны больные и больница, если я литератор, то мне нужно жить среди народа, а не на Малой Дмитровке /.../ Нужен кусочек общественной и политической жизни, хоть маленький кусочек, а эта жизнь в четырех стенах без природы, без людей, без отечества, без здоровья и аппетита - это не жизнь…». Антон Павлович всерьёз подумывает о покупке собственного дома, может даже имения. Мечтает о покупки усадьбы в Украине, в Полтавской губернии, но не находит там ничего подходящего. Младшие сестра и брат писателя, Мария Павловна и Михаил Павлович, находят объявление в газете «Курьер» о продаже имения в Подмосковье, в Серпуховском уезде. Чехов, не раздумывая, соглашается на покупку имения в селе Мелихово. В начале марта 1892 года семья Чеховых перебирается в свой новый дом и в биографии писателя начинается значимый период, названный позже «мелиховским сидением». Но едва ли можно сказать, что Антон Павлович «сидел», живя в Мелихове. За семь мелиховских лет А. П. Чехов полностью раскрыл себя как питателя, драматурга, врача и неутомимого общественного деятеля. Мелиховский период - это самый плодотворный период в творчестве писателя. В эти годы он написал 42 произведения, которые вошли в мировой фонд русской литературы. Это две пьесы: «Дядя Ваня» и «Чайка», три повести «Остров Сахалин», «Моя жизнь», «Три года» и многочисленные рассказы, среди которых «Чёрный монах», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Скрипка Ротшильда», «Мужики», «Палата № 6», «Ионыч» и многое другое. Чехов построил две школы в окрестных деревнях Талеж и Новосёлки и ещё одну школу в самом Мелихове. Был попечителем одной из этих школ. Все эти семь лет Чехов бесплатно лечит и принимает у себя крестьян села Мелихово и соседних деревень. Сам выписывает из Москвы и Серпухова медикаменты, сам готовит лекарства и раздает их крестьянам.
К сожалению, всё это не проходит бесследно для здоровья писателя. Чехов уже понимает, что серьёзно болен и болезнь эта - чахотка - «чума XIX века», от которой тогда ещё не лечили врачи. В последние мелиховские годы Чехов уже не жил в своем имении постоянно. Холодное время года он проводил в Крыму и Ницце, справляясь со своим недугом «климатотерапией». Врачи серьёзно рекомендуют Чехову поселиться где-нибудь в Крыму, у моря и писатель снова подыскивает себе дом. Осенью 1898 года в Москве, на операционном столе умирает отец А. П. Чехова Павел Егорович. Чехов пишет о том, что со смертью отца в Мелихове будет уже «не то житьё», будто бы «выпала главная шестеренка из мелиховского механизма». Павла Егоровича похоронили в Москве, на Новодевичьем кладбище, а уже в следующем, 1899 году, Антон Павлович вместе с сестрой и матерью переезжает в Ялту, продав мелиховское имение.
Ялта.
Географическая справка. Ялта -- город-курорт на южном побережье Крымского полуострова, в Украине. По наиболее распространённой версии название города происходит от греч. «ялос» -- «берег». Ялта раскинулась на берегу моря в долинах двух горных речек карстового происхождения -- Учан-Су (Водопадной) и Дерекойки (Быстрой). С суши город окружен полукольцом гор. Ялта отличается обилием зелени. Особенно старая его часть, которая кажется, если смотреть сверху, сплошным парком с вкраплениями домов. Ялта -- признанная столица курортов Крыма. Город считается морскими воротами Южного берега Крыма, международным портом Украины. Ялта была основана греками предположительно в I веке. Легенда гласит, что сбившиеся во время бури с пути греческие мореплаватели долго плутали в поисках берега, и когда, наконец, увидели берег (ялос), то решили так и назвать основанное на месте высадки поселение.
Домик, который А. П. Чехов купил в Ялте, поначалу очень не понравился всей семье. Но позже, по проекту сестры Марии и самого Антона Павловича, этот убогий дом превратился в красивую, двухэтажную «белую дачу». Постройка оказалась настолько интересной, что все друзья и знакомые Чехова, пребывая у него в гостях, восхищались дачей и называли её едва ли не самым удивительным зданием во всей Ялте. Чеховский домик стоял на окраине города, в местечке Верхняя Аутка, недалеко от побережья. Чехов поначалу с энтузиазмов отнесся к своему новому месту жительства, но потом охладел к Ялте. Этот городок привлекал его всегда, до тех пор, пока он там не поселился. Чехову скоро стало скучно. Он разочаровался в Ялте: «Ялта же мало чем отличается от Ельца или Кременчуга; тут даже бациллы спят», «В общем живётся скучно. Приходится делать над собой усилие, чтобы жить здесь каждый день и не роптать на судьбу». Всё здесь Чехова раздражало. Ему хотелось назад в столицу, в Москву, в Петербург. Но его не пускали, ссылаясь на слабое здоровье писателя.
25 мая 1901 года в Москве, на Плющихе, в церкви Воздвижения Антон Павлович Чехов обвенчался с актрисой Московского Художественного Театра Ольгой Леонардовной Книппер. Став женатым человеком, Чехов уже практически не выезжает из своей ялтинской «белой дачи». А здоровье его с каждым днем становится всё хуже...
Живя в Ялте, в последние годы своей жизни, Чехов написал несколько последних произведений, среди которых рассказ «Архиерей» и две пьесы «Три сестры» и «Вишневый сад».
Баденвейлер.
Географическая справка. Городок Баденвейлер находится на Юго-западе Германии, в составе земли Баден-Вюртемберг. Город занимает площадь 13,02 кмІ и имеет население в 3916 человек (на 31 декабря 2006 года). Это курортное местечко основано на развалинах древних римских строений, а его лечебницы известны ещё со времён Древнего Рима. Баденвейлер является оздоровительной зоной для больных острыми лёгочными заболеваниями.
К летним месяцам 1904 года здоровье писателя настолько ухудшилось, что врачи настойчиво потребовали его отъезда в заграничный курорт. Для врачей «не было сомнения, что роковая развязка близка». 3 июня 1904 года А. П. Чехов с женой О. Л. Книппер-Чеховой отправились в Германию, в курортный город Баденвейлер. Чехов ехал туда «без особенной охоты и со скверным самочувствием». Но городок ему понравился: «Badenweiler очень оригинальный курорт /.../ Масса зелени, впечатление гор, очень тепло /.../ Я живу в небольшом особняке-пансионате, с массой солнца /.../ и великолепным садом /.../ Кормят добросовестно». Чехов даже стал хорошо себя чувствовать: «Здоровье моё поправляется, входит в меня пудами /.../ Ноги уже не болят, точно и не болели».
К сожалению, улучшение в самочувствии писателя было временным и с изменением здоровья изменилось и настроение Чехова: «Что за отчаянная скукотища этот немецкий курорт Баденвейлер!». Чехову перестали нравиться отели, в которых он жил. По этой причине его жене приходилось постоянно искать новые отели и новые комнаты. Последние дни он вместе с женой провёл в комнате Hotel Sommer. В ночь на 2 июля 1904 года А. П. Чехов проснулся от сильного удушья. Ольга Леонардовна послала за врачом. «Умирающий сидел в постели согнувшись и подпёртый подушками, потом вдруг склонился на бок - и без вздоха, без видимого внешнего знака жизнь остановилась». Так описывал последние минуты жизни Чехова Г. Б. Иоллос, человек, сопровождавший его в Германии. Врач, лечивший Антона Павловича, доктор Шверер, говорил о последних минутах жизни писателя так: «Он переносил свою тяжелую болезнь, как герой. Со стоическим, изумительным спокойствием ожидал он смерти /.../ умер удивительно спокойно». Последними словами А. П. Чехова стала фраза на немецком языке: «Ich sterbe» - «Я умираю»...
Великого русского писателя с большими почестями похоронили на Новодевичьем кладбище в Москве, рядом с могилой отца. Славный гений скончался в возрасте 44 лет. Через 4 года, 12 июля 1908 года в Баденвейлере открыли первый во всём мире памятник русскому писателю А. П. Чехову...
Заключительное слово учителя
Едва ли история человечества сможет назвать хотя бы десяток людей, личностей, которые сумели сделать для общества так много и за такой короткий срок, что о них и по сей день вспоминают как о людях необыкновенных, людях благородных, почти святых. Чехов был именно таким, непосредственным человеком. Через всю свою жизнь он протянул некую философскую нить, суть которой заключалась в одной его фразе: «Хорошо, если бы каждый из нас оставлял после себя школу, колодезь или что-нибудь вроде, чтобы жизнь не проходила и не уходила в вечность бесследно». Антон Павлович, как мы смогли убедиться, оставил после себя три школы и сотни бессмертных произведений. Жизнь его действительно не прошла даром и не ушла в вечность бесследно. Мы знаем Чехова; мы читаем его рассказы, смотрим его пьесы во всех театрах мира, мы храним память о нём посредством созданных нами музеев, театров, памятников. Именем Антона Павловича Чехова названы улицы городов не только на территории России, но и других стран. Существуют как минимум два города, носящих имя великого писателя (г. Чехов в Московской области и г. Чехов на Сахалине). Птица чайка, воспетая им, изображена на занавесе МХАТа и на гербе подмосковного города Чехов.
Антон Павлович говорил: «В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Так давайте же и мы с вами будем жить по заветам нашего великого соотечественника, жить так, «чтобы каждую минуту чувствовать весну...».
Литература, использованная в подготовке классного часа
1. Авдеев Ю. К. В Чеховском Мелихове. Московский рабочий. Москва, 1967 г.
2. Атлас «География материков и океанов». Роскартография. Москва, 1997 г.
3. Баринова И. И. География. Природа России. Издательский дом «Дрофа». Москва, 1998 г.
4. Захаров И. В. Чехов в воспоминаниях современников. Захаров. Москва, 2005 г.
5. Измайлов А. А. А. Чехов: Биография. Захаров. Москва, 2003 г.
6. Иванова Н. Ф. Биография Чехова: итоги и перспективы. НовГУ им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2008 г.
7. Катаев В. Б., Скатов Н. Н. Ваш Чехов. Издательский центр «Классика». Москва, 2008 г.
8. Колосова Н. Н., Чурилова Е. А. Атлас. Московская Область. Издательство «Просвещение». Москва, 2004 г.
9. Малый атлас мира. Роскартография. Москва, 2006 г.
10. Материалы Википедии - свободной энциклопедии Интернета.
11. Паперный З. С. Тайна сия... Любовь у Чехова. Б. С. Г.-ПРЕСС. Москва, 2002 г.
12. Поспелов Е. М. Топонимический словарь. Издательство «Астрель». Москва, 2005 г.
Приложение 1
Кроссворд «Чеховская География»
По горизонтали:
1. Как переводится слово «ялос», от которого произошло название города Ялта? (берег)
3. Страна, в которой в июле 1904 года умер А. П. Чехов. (Германия)
5. С каким растением связывают название подмосковного села, в котором А. Чехов прожил в период с 1892 по 1899 годы? (мелисса)
7. Профессия А. П. Чехова. (врач)
9. Юмористический журнал, в котором печатались ранние фельетоны и заметки юного А. Чехова. («Стрекоза»)
11. Столица острова, «где был рай». (Коломбо)
13. Какой пролив отделяет материковую Россию от «каторжного» острова? (Татарский)
15. Город европейской части России, в котором Чехов прожил более 10 лет. (Москва)
По вертикали:
2. Старое название островного государства Шри-Ланка, где проездом побывал А. П. Чехов. (Цейлон)
4. Село в Московской Области, где сегодня находится музей-усадьба А. П. Чехова. (Мелихово)
6. Такое название было у парохода, на котором А. П. Чехов огибал Азию. (Петербург)
8. Остров, ради которого Чехов проехал через всю Россию. (Сахалин)
10. Самый известный псевдоним Антона Чехова. (Чехонте)
12. Город, название которого переводится как «мыс, на котором был маяк». (Таганрог)
14. Жанр произведения А. П. Чехова «Остров Сахалин». (повесть)
16. Какое животное Чехов привез в Москву из Шри-Ланки? (мангуст)
2 |
||||||||||||||
1 |
||||||||||||||
4 |
||||||||||||||
3 > |
||||||||||||||
6v |
||||||||||||||
5 |
8 |
|||||||||||||
14 |
||||||||||||||
7 |
10 |
11 |
||||||||||||
12 |
||||||||||||||
13 |
||||||||||||||
9 |
||||||||||||||
16 |
||||||||||||||
15 |
||||||||||||||
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Познавательная, практическая, общепредметная цели урока. Проверка знаний по биографии и творчеству писателя Чехова, по жанру его рассказа "Хамелеон". Анализ рассказа "Злоумышленник": тема, идея, главные герои. Характеристика поведения Очумелова.
разработка урока [27,6 K], добавлен 24.04.2011Своеобразие поэтики А.П. Чехова, изучение его творчества во взаимодействии искусств (живописи, театра, кино, музыки). Особенности восприятия школьниками интегрированных знаний. Диалог литературы и кино при изучении рассказа А.П. Чехова "Дама с собачкой".
дипломная работа [93,1 K], добавлен 23.07.2017Проблема контроля знаний учащихся в теории и практике школы. Подходы к образовательному процессу на современном этапе. Требования к организации контроля за учебной деятельностью. Системы и технологии контроля знаний учащихся, используемые в школе.
дипломная работа [122,0 K], добавлен 30.03.2015Литературоведческие и психолого-педагогические основы изучения эпических произведений в школе. Эпос как род литературы. Место прозы А.П. Чехова в школьной программе В.Я. Коровиной. Методика изучения рассказов А.П. Чехова "Хамелеон" и "Злоумышленник".
творческая работа [74,9 K], добавлен 29.04.2010Проблема организации контроля знаний учащихся и правильной оценки уровня их знаний. Виды контроля. Роль и значение тематического контроля, обеспечивающие эффективность учебного процесса, пути и методы проведения тематического контроля знаний учащихся.
дипломная работа [86,3 K], добавлен 01.05.2008Уровень культуры устной и письменной речи ребенка. Методы и формы проверки знаний учащихся. Виды контроля на разных этапах обучения. Искусство спрашивания учащихся. Учет ошибок и работа над ними как важный фактор контроля за учебной деятельностью.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 09.03.2011Углубление представлений учащихся об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных. Формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся, культуры устной и письменной речи. Создание условий для развития зрительной памяти, наблюдательности.
разработка урока [32,3 K], добавлен 31.03.2017Основные характеристики традиционной классно-урочной системы обучения. Современные методы и подходы, нацеленные на активизацию познавательной деятельности учащихся при изучении курса "Физическая география материков и океанов". Анализ материалов и методик.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 10.11.2010Психофизиологические особенности учащихся среднего школьного возраста. Система качеств знаний учащихся и методические основы проверки знаний. Особенности и организация контроля знаний учащихся 5 класса при изучении действий с десятичными дробями.
дипломная работа [139,0 K], добавлен 18.08.2011Проверка и оценка знаний учащихся как важный структурный компонент процесса обучения. Рассмотрение истории и системы оценивания. Анализ целей оценки знаний и умений учащихся: учет результативности процесса обучения, определение итоговых результатов.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 09.02.2015