Число ноль

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Примечания

Организационный момент

Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять - И внимательно считать

Учащиеся внимательно слушают учителя

Личностные УУД: мотивация к изучению учебного материала

Актуализация знаний

А сейчас, ребята, давайте проверим, как вы умеете считать и находить соседей чисел! - Назовите число, которое стоит за числом 2. - Назовите число, которое стоит перед числом 7 - Какое число стоит между числами 7 и 9?

- Назови соседей числа 3

- Найди сумму чисел 4 и 6

- Найди разность чисел 9 и 3 Всё верно, молодцы ребята! - А теперь посмотрите на запись на доске: 3 6 1 4 7 9 2 5 8 Какие задания можно предложить? - Расположите числа в порядке увеличения, запишите - Расположите числа в порядке уменьшения, запишите. - А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте друг друга.

- А сейчас я проверю, насколько вы у меня внимательные. Ответьте-ка мне на такие вопросы. А ответы нужно брать из нашей числовой линейки.

- Сколько окон у нас в классе?

- Сколько лучиков у звездочки?

- Сколько лап у жука?

- Сколько ушей у собаки?

- Сколько ног у коня?

- Сколько лун на небе?

-Сколько крыльев у кошки?.

-А как записать, что у кошки нет крыльев? - Можем ли мы это записать?

Учитель достаёт пакет с апельсинами. - Ребята, посмотрите, что я принесла? - Давайте посчитаем, сколько апельсинов у меня в пакете? Учитель достаёт 1 апельсин - А теперь сколько осталось? Учитель продолжает доставать из пакета по одному апельсину. Учитель достаёт из пакета последний апельсин. - Ребята, а сколько апельсинов осталось в пакете теперь? - Кто уже догадался, с каким новым числом мы сегодня будем работать? - Верно! Это тема нашего урока.

- 3

-6 -8 - 4, 5 - 10 - 6 - Расположить числа в порядке увеличения, уменьшения, сравнить, составить равенства и неравенства. - 123456789 -987654321

-3 -5 -6 -2 -4 -1 -(0) - Нет. Мы не знаем, как записывается это число.

-апельсины

- 4 апельсина

- 3 Ученики считают, сколько фруктов остаётся в пакете.

- Нисколько, ничего не осталось в пакете, ноль

- число 0

Познавательные УУД: логические операции

Коммуникативные УУД: монологические высказывания.

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, работа в парах.

Познавательные УУД: логические операции

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

На слайд выводится запись

На слайд выводятся правильные последовательности чисел

На слайд выводится название темы урока

Открытие новых знаний.

-Что значит ноль? Ничего, нисколько.

Его называют «ноль» или «нуль» и обозначают им «ничто». Казалось бы, что о нём говорить: ноль и ноль - пустышка. Значит, подумает кто-то, ноль- вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это совсем не так.

Если разобраться, то выйдет, что ноль - очень даже важная персона. Как написать 10, если после цифры 1 не поместить этот волшебный кружочек? Получится 1, а вовсе не то, что хотелось.

- Назовите ещё числа, в которых ноль играет очень важную роль

В Венгрии, в Будапеште, поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране. Цифра 0 и надпись "км" внизу означают начало всех дорог по Венгрии.

- А теперь давайте научимся обозначать это число. Прочитайте, что написано в учебнике

- А на что похожа цифра 0? Из каких элементов состоит цифра 0? Напишем ее в воздухе, а теперь на своей ладошке, а теперь на ладошке соседа. Обведем пальчиком цифру ноль на рисунке учебника и откроем тетради и запишем ее. Учитель показывает пример записи на доске

- А где же стоит число 0? В какое место мы его поставим на нашу числовую линейку? Почему?

- Есть ли у него «соседи» ?

- Откройте учебник на стр. 70, рассмотрите картинки с листьями и в парах составьте по ним рассказ.

- 20, 30, 100, 400, 1 000 и т.д.

Число 0 записывают цифрой 0» - на обруч, бублик, колесо

Дети открывают тетради, записывают цифру.

- Число 0 будет стоять в начале отрезка, числового ряда, потому что он меньше всех остальных чисел

- да, только один сосед - 1

- Сначала на ветке было 3 жёлтых листочка, поднялся ветер, 1 листок оторвался и улетел, и их осталось 2. Потом оторвался еще 1 листок, и веточка осталась с 1 листочком. Но вскоре улетел и последний листок. Больше листочков на ветке не осталось.

Регулятивные УУД: управление своей деятельностью.

Познавательные УУД: логические операции

Коммуникативные УУД: монологические высказывания.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре

Познавательные УУД

Перерабатывают полученную информацию, делают выводы в результате совместной работы

Регулятивные УУД: управление своей деятельностью.

Коммуникативные УУД: умение работать в паре

Коммуникативные УУД: монологические высказывания.

На слайд выводится фото памятника нулю с подписью

На слайд выводится числовая линейка с нулём

Первичное закрепление

- Посмотрите на рисунок с пирожками на стр 71. Составьте по ней рассказ.

- Как записать этот рассказ, используя язык математики?

- Когда же значение выражения равно 0?

А что получится, если к любому числу прибавить или вычесть 0?

Давайте-ка проверим, правильно ли вы думаете.

Рассмотрим рисунки с фруктами и записи под ними на стр. 72 в учебнике. - Что изображено на первом рисунке? - Если мы не добавим к ним ничего, сколько кусочков будет? - Каким выражением можно это записать? - А если не уберем ни одного кусочка? - Как мы можем это записать? - Сделаем вывод

- Перед обедом на тарелке лежали 4 пирожка. За обедом все пирожки съели. - 4-4=0

- 3 кусочка дыни

- 3 3+0=3

- останется так же 3 кусочка 3-0=3 - Значение выражения равно нулю, когда из любого числа вычитают это же число. - Если к любому числу прибавить или вычесть ноль, то получится это же число.

Познавательные УУД: логические операции

Коммуникативные УУД: монологическая речь

- Итак, ребята, с каким числом мы познакомились на уроке? - Как оно обозначается на письме? - Какие правила сложения и вычитания касающиеся нуля вы знаете?

- Всё верно, выполните задание ниже, вставляя пропущенные цифры. Правила, которые мы сейчас повторили вам помогут.

- С числом ноль. - Цифрой 0 - Значение выражения равно нулю, когда из любого числа вычитают это же число. - Если к любому числу прибавить или вычесть ноль, то получится это же число.

Регулятивные УУД: удержание цели и задач урока

Познавательные УУД: анализ, обобщение.

Коммуникативные УУД: монологическая речь