Обучение на билингвальной основе в условиях межкультурной коммуникации

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В настоящее время Россия стремительно входит в единое образовательное пространство, что обуславливает необходимость общества в высококвалифицированных специалистах, воспринимающих все многообразие мира в единстве. Изучение любого иностранного языка не должно ограничиваться лишь его знаковой системой, поскольку именно язык содержит информацию о культуре, истории и традициях народа. Межкультурная коммуникация - это адекватное взаимопонимание двух участников коммуникативного, принадлежащих к разным национальным культурам. Ценность выпускника вуза в условиях активного развития международных контактов в области политики, экономики, культуры, науки и других областях во многом определяется уровнем языковой подготовки будущего специалиста.

Под билингвальным образованием подразумевают совместную деятельность педагога и обучающихся по изучению ряда предметов или предметных областей посредством родного и иностранных языков, в результате чего происходит синтез профессиональных компетенций, который обеспечивает высокий уровень владения иностранным языком и более глубокое освоение предметно-профильного содержания образования.

Для билингвального образования характерно многообразие выдвигаемых целей, которые направлены на преодоление сложившихся рамок предметной монокультуры, которая сформировалась в традициях определенной страны и региона. Достижение дидактических целей направлено на формирование синтеза компетенции обучающихся: языковой, специально-предметной и социокультурной.

Основная цель билингвального обучения заключается в коммуникативном развитие личности учащегося в тех или иных сферах общения и областях знания, и подготовке к межкультурному общению.

Билингвальное обучение предполагает:

- обучение дисциплине на основе взаимосвязанного использования двух языков (родного и неродного);

- обучение иностранному языку в процессе овладения определенным предметным знанием за счет взаимосвязанного использования двух языков и овладение иностранным языком как средством образовательной деятельности. межкультурный билингвальный образовательный профильный

Билингвальное обучение является одним из компонентов углубленного языкового образования, которое определяется мировой тенденцией к интеграции в экономической, политической и культурных сферах, что в образовательной сфере обуславливает тенденцию к интеграции предметного знания, которое направлено на познание целостной картины мира.

Билингвальное образование ставит перед преподавателями задачу интенсификации учебного процесса, максимального насыщения его реалиями и проявлениями изучаемой культуры, широкого использования ассоциаций, возникающих при коммуникации.

Современный подход к билингвальному обучению характеризуется направленностью на общечеловеческие и национально-культурные ценности. Главным критерием данной направленности является взаимопонимание культур, терпимость и уважение к чужой культуре.

В содержании билингвальному обучению должен отражаться страноведческий, лингвострановедческий ценностный аспект. Наряду с описанием культуры страны и носителя изучаемого языка необходимо предусматривать обсуждение культурных и коммуникативных проблем, а также возможные пути их разрешения.

Таким образом, билингвальное обучение связано с формированием культурной компетенции обучающихся, которая подразумевает освоение, как культурологических познаний, так и формирование способности понимать культуру носителей изучаемого языка, и их национальные особенности.

Методологическую базу билингвального обучения оставляют личностно-ориентированные, продуктивные, образовательные технологии, а также проблемно-поисковая деятельность, связанная с решением предметно-коммуникативных задач. Сюда относятся деловые и ролевые игры, проектно-исследовательская деятельность, творческая работа.

Использование родного языка и неродного осуществляется на паритетной основе, имеет вариативный характер и определяется особенностями конкретной учебной задачи в той или иной ситуации предметно-коммуникативной информационной деятельности, а также спецификой обучения.

Размещено на Allbest.ru