Малювання метелика за поданням

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема. Малювання метелика за поданням

Вступ

виховання симетрія знання метелик

Мета: ознайомити учнів з поняттям «симетрія»; активізувати знання учнів про будову метелика; розвивати в учнів уміння бачити прекрасне у природі та мистецтві, образне мислення, фантазію; виховувати чуйне ставлення до природи, викликати бажання зберегти, її красу; формувати естетичний смак, цікавість, виховувати охайність під час роботи з фарбами.

Обладнання: ілюстрації метеликів, технічні картки, гуашеві фарби, аркуші паперу, маркер, шаблони метеликів.

Перебіг уроку

1. Організація учнів до уроку

1.1 Привітання і знайомство

- Добрий день, діти. Я рада вас бачити. Мене звати Катерина Андріівна. Сьогодні урок з малювання проведу у вас я.

- Сядьте рівно, слідкуйте за правильною поставою. Поки що нічого не чіпайте, нехай ваше приладдя лежить на краю парти. Розпочнемо наш урок.

1.2 Повторення правил безпеки та правил робочої людини

- Перш за все, нагадайте мені, які правила безпечного поводження на уроках малювання ви знаєте. Розкажіть, коли треба приступати до роботи, як поводити себе з фарбами.

Загальні правила техніки безпеки

1. Роботу починати тільки з дозволу вчителя.

2. Використовуй інструмент тільки за призначенням.

3. При роботі тримай інструмент так, як показав учитель.

4. Тримай у порядку робоче місце.

5. Не розмовляй під час роботи, працюй охайно.

- Молодці, обов'язково дотримуйтесь цих правил під час роботи.

2. Повідомлення теми і мети уроку

2.1 Відгадування загадки

- А щоб ви дізнались, кого або що ми сьогодні будемо малювати, я вам пропоную відгадати загадку.

Навесні барвиста квітка

На галявині розквітла.

Лиш поглянути хотіли,

Враз знялась і полетіла. (Метелик)

- Правильно, це метелик.

- Яких метеликів ви знаєте? (Метелики монарх, капустяний білан, павине око, кропив'янка, махаон, адмірал та ін.) Сьогодні на уроці ми з вами створимо метелика за допомогою фарб.

2.2 Ознайомлення з поняттям «симетрія»

На дошці висить ілюстрація метелика і дерева

- Діти, уважно розгляньте малюнок метелика. Скільки крил має метелик? (4 2 великих і 2 маленьких.)

- Зверніть увагу, чи однакові за розміром, формою та забарвленням праве та ліве крило метелика? (Так. Тіло метелика однакове з обох боків.)

- Люди називають таку однаковість правого та лівого боків симетрією. Погляньте на фотографії інших метеликів. Якщо провести умовну лінію, то вона поділить їхні симетричні тіла навпіл.

- Подивіться на малюнок дерева. Якщо поділити його стовбур та крону умовною лінією навпіл, чи будуть права та ліва частини однаковими? (Ні). У цьому випадку кажуть, що дерево асиметричне.

- Отже, що таке симетрія? (Однаковість правої та лівої частини).

3. Планування наступних трудових дій

3.1 Демонстрація зразка і аналіз його

- Ми створимо з вами красивого симетричного метелика. Він буде у всіх мати такий вигляд(Зразок)

- Як же ми будемо малювати метеликів? Я розкажу вам порядок виконання малюнка. Уважно слухайте мене, нічого не робіть і не повторюйте. Коли я закінчу пояснення, тоді ви почнете виконувати роботу.

3.2 Показ і пояснення

- Беремо шаблон метелика, прикладаємо до аркуша паперу і обводимо його простим олівцем. (Зразок)

- Відкладаємо шаблон. Тепер малюємо орнамент на крилах метелика. Це прямі та хвилясті лінії, якими ви ділите крила та круги. Але пам'ятайте, що крила метелика симетричні, тобто орнамент на правому й лівому крилі має бути однаковий. (Зразок)

- Домальовуємо вусика метелика. (Зразок)

- Коли заготовка малюнка готова, ми приступаємо до розфарбовування метелика. Спочатку розфарбовуємо крила. Крила симетричні, тому використовуйте однакові кольори на правому та лівому крилі метелика. (Зразок)

- Потім розфарбовуємо тулуб, голівку, тоненькі вусики. Тепер наш малюнок метелика повністю готовий. (Зразок)

3.3 Закріплення вступного інструктажу

- Чи всі зрозуміли, як малювати метелика?

- Чим спочатку починаємо малювати? (Простим олівцем).

- Що ми спочатку робимо? (Обводимо шаблон).

- Після цього? (Створюємо орнамент і розфарбовуємо метелика).

- Якими мають бути крила метелика? (Однаковими).

4. Практичне виконання малюнка

4.1 Перевірка готовності учнів до уроку

- Діти, подивіться на свої парти. На них мають лежати шаблони метелика, альбоми, пензлики, фарби та посудини з водою. Хто готовий, може починати працювати.

4.2 Поточний інструктаж

Допомагаю дітям виконувати роботу.

4.3 Контроль за дотриманням техніки безпеки

- Перевіряю,чи всі учні дотримуються правил техніки безпеки.

5. Виставка та оцінювання робіт

5.1 Виставка та обговорення робіт

- Будь ласка, учні першого ряду вийдіть і покажіть нам свої малюнки метеликів.

- Чиї малюнки вам більш за все подобаються? Чому?

- Молодці, діти, сідайте на місця.

- Будь ласка, учні другого ряду вийдіть і покажіть нам свої малюнки метеликів.

- Чиї малюнки вам більш за все подобаються? Чому?

- Молодці, діти, сідайте на місця.

- Будь ласка, учні третього ряду вийдіть і покажіть нам свої малюнки метеликів.

- Чиї малюнки вам більш за все подобаються? Чому?

- Молодці, діти, сідайте на місця.

6. Підсумок уроку

6.1 Підсумкова бесіда

- Яких комах ми сьогодні малювали? (Метеликів).

- Що значить «симетричний малюнок»? (Коли він складається з однакових половин)

- Чи легко вам було працювати?

- Що було найважчим для вас?

- Сподіваюся, що вам сподобалися намальовані вами метелики.

6.2 Прибирання робочих місць

- А тепер час прибрати свої робочі місця, вилити воду з посудин і підготуватися до наступного уроку.

- Я хочу подякувати вам за роботу. До побачення!

Размещено на Allbest.ru