Анализ особенностей курса "Русский язык и культура речи"

Размещено на http://www.allbest.ru/

В нашей стране исторически сложилось так, что долгое время изучение русского языка было ограничено для значительной части молодого поколения рамками средней школы. В высших учебных заведениях нефилологического профиля оно просто не проводилось. Ныне такого рода образовательная ориентация наглядно продемонстрировала свою ущербность. Одним из проявлений общей сложной ситуации в сфере речевой культуры российского общества является и языковая безграмотность выпускников технических вузов. Зачастую они вынуждены осуществлять свою профессиональную деятельность, не имея четких представлений о специфике общения как особого вида взаимодействия людей, его этических нормах, об особенностях грамотной речи, стилистике современного русского языка, правилах создания оригинального текста. Лишь на первый взгляд может показаться, что без всего этого можно обойтись. На самом же деле даже беглое знакомство с профессиональной деятельностью выпускников технических вузов убеждает в том, что низкая языковая подготовка является серьезной помехой в выполнении ими своих обязанностей, А в условиях формирования рыночной экономики это обстоятельство, без сомнения, становится и фактором, отрицательно влияющим на конкурентоспособность специалистов инженерного профиля. Таким образом, внесение коррективов в образовательную ориентацию высшей школы вполне оправдано, и включение курса «Русский язык и культура речи» в программы подготовки специалистов нефилологического профиля отвечает насущным велениям времени[1].

Нормативная стилистика развивалась в России задолго до революции под античным, немецким и французским влиянием. Однако, понятие «культура речи» и близкое к ней понятие «культура языка» возникают лишь в 1920-е годы в связи с появлением новой советской интеллигенции и с общей послереволюционной установкой на то, чтобы «массы» «овладевали рабоче-крестьянской культурой», важной частью которой была борьба за «чистоту русского языка». Обычным термин «культура речи» становится после войны: в 1948 выходит книга Е.С. Истриной «Нормы русского литературного языка и культура речи», а в 1952 году создаётся сектор культуры речи Института русского языка АН СССР и его возглавляет С.И. Ожегов, под редакцией которого с 1955 по 1968 г. выходят непериодические сборники «Вопросы культуры речи».

Предмет изучения лингвистической дисциплины «Культура речи» можно определить следующим образом: это языковая структура речи в ее коммуникативном воздействии. Из вышесказанного становится понятным, что эта дисциплина опирается на целый ряд лингвистических наук, а также на логику, психологию, педагогику, социологию.

Культура речи как научная дисциплина имеет теоретико-прикладной характер. Ее теоретическая часть опирается на фонетику, грамматику, стилистику русского языка, на историю русского литературного языка. Практическая часть связана с риторикой как наукой о красноречии[2].

Одна из основных задач культуры речи - охрана литературного языка и его норм. Такая охрана является делом национальной важности, так как литературный язык объединяет нацию в языковом плане.

Важной задачей культуры речи также является задача научить носителей языка грамотно применять предложенные нормы речи и правила ее построения. Нужно не только уметь построить свое устное высказывание, убедительно отстаивая собственную позицию (естественно, с соблюдением правил культуры речевого общения), но и уметь понимать чужую речь и адекватно реагировать на нее. русский речь образование

Культура речи включает в себя три аспекта: нормативный, коммуникативный, этический.

Одним из главных является нормативный аспект, который связан с нормами правилами использования тех или иных языковых средств, которые действуют в определенный период и одобрены всеми носителями языка.

Выбор необходимых для поставленной цели языковых средств - основа коммуникативного аспекта культуры речи.

Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет. На использование речевого этикета большое влияние оказывают: возраст участников речевого акта, их социальный статус, характер отношений между ними (официальный, неофициальный, дружеский, интимный), время и место речевого взаимодействия и т.д. Этический компонент культуры речи накладывает строгий запрет на сквернословие в процессе общения, осуждает разговор на «повышенных тонах»[3].

Договор, верба, зубчатый (зубчатый), намерение, наголо (наголо), псевдоним, феномен (феномен), обогнала, заложить, кусты, оптовый (оптовый), гербовый, экспертный, новорожденный, каучук, договорный, понял, положил, правы, согнутый, красивее.

Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.

Большим достоинством этого произведения является выразительный, красноречивый язык.

От этой ситуации голова дыбом.

От этой ситуации голова кругом.

При устройстве на работу нужно помимо других документов иметь при себе свою автобиографию.

При устройстве на работу нужно помимо других документов иметь при себе автобиографию.

В комнату вошли сорок человек солдат.

В комнату вошли сорок солдат.

Голова его убелена сединой.

Голова его покрыта сединой.

Задирать нос (грубо-просторечная окраска) - чваниться, важничать, зазнаваться.

Звезд с неба не хватает (разговорный стиль, иронический тон) - ничем не выделяется, средних способностей.

Манна небесная (экспрессивно окрашенная) - что-либо крайне необходимое, желательное, ожидаемое.

Кануть в Лету (книжный стиль, экспрессивно окрашенная) - бесследно исчезнуть, быть забытым.

Сизифов труд (книжный стиль) - тяжелая, бесконечная и бесплодная работа.

Крутить носом (просторечная окраска) - проявлять неудовольствие, несогласие с чем либо, пренебрежение к чему-либо; отказываться от чего-либо; привередничать.

Высунув язык (экспрессивно окрашенная) - быстро (или изнемогая от усталости, напряжения) идти, бежать.

Руки не доходят (экспрессивно окрашенная) - нет времени, условий, возможностей, заняться чем либо, сделать что-либо.

Несолоно хлебавши (разговорный стиль, иронический тон) - обманувшись в своих расчетах, ожиданиях; не добившись желаемого; в полном разочаровании.

Ни рыба ни мясо (разговорный стиль, пренебрежительный тон) - посредственный, средний, ничем не выделяющийся человек.

На горнолыжных соревнованиях собралось около пятидесяти участников, многие из них звезд с неба не хватают, но есть и настоящие профессионалы, которые, как правило, задирают нос. Открыть соревнования выпала честь Петрову, которому как манна небесная, нужна победа в этих соревнованиях. И вот дан старт, Петров мчался по трассе надеясь на лучший результат, но увы, на финише, увидев свое время он несолоно хлебавши отправился в раздевалку, а все его тренировки, на протяжении всего сезона, словно Сизифов труд. Тренер высунув язык побежал за ним, сообщить что-то важное. Следующим, по результатам жеребьевки, стартовал Самородов, у которого руки не доходят, чтобы улучшить свои результаты. Спустившись по склону и посмотрев на свое время, он покрутил носом и отошел в сторонку. На протяжении еще долгого времени спортсмены проходили трассу один за одним, все они были ни рыба ни мясо, так и не показав достойного уровня. Однако выступления фаворитов заставило оживиться зрителей. В напряженной борьбе победу вырвал Усачев, опередив Краснова на одну сотую секунды. Эта победа заставила кануть в Лету все предыдущие неудачи Усачева.

Бартер - товарообменная сделка, натуральный обмен.

Грант - единовременная субсидия, присуждаемая научному учреждению, творческому коллективу или отдельному исполнителю какого-нибудь труда.

Альтернатива - необходимость выбора одного из двух (или нескольких) возможных решений.

Интервью - ср.р. Желанное интервью.

Гардеробишко - м.р. Маленький гардеробишко.

Сочи - м.р. Густонаселенный Сочи.

Тюль - м.р. Прекрасный тюль.

Вуз - м.р. Замечательный вуз.

Турне - ср.р. Кругосветное турне.

Недотрога - м. и ж.р. Какая недотрога. Какой недотрога

МАПРЯЛ - ж.р. Великолепная МАПРЯЛ.

Плакса - м. и ж.р. Маленькая плакса. Маленький плакса.

Мозоль - ж.р. Большая мозоль.

Носище - м.р. Огромный носище.

Баку - м.р. Замечательный Баку.

Гример, окорок, снайпер, жернов, крендель, перепел, порт, лацкан, крейсер, лист.

Гримеры, окорока, снайперы, жернова, кренделя, перепела, порта, лацканы, крейсеры, листы.

Опилки, кочерги, творения, нападки, басни, рентгены, бедуины, вельможи.

Опилок, кочерёг, творений, нападок, басен, рентгенов, бедуинов, вельмож.

В 1743 странах, приложение с 27 схемами, около 465 страниц, равный 4678 километрам, более 4,5 тысяч горожан.

В тысяча семьсот сорока трех странах, приложение с двадцатью семью схемами, около четырехсот шестидесяти пяти страниц, равный четырем тысячам шестистам семидесяти восьми километрам, более четырех с половиной тысяч горожан.

В письме мать описывает о путешествии, о котором давно собиралась написать. Он решил, что можно спокойно наслаждаться дальше горбом добытым благополучием. Доехав до ближайшего светофора, у водителя заглох мотор. Григорий всегда любил Аксинью, и каждый раз, увидев ее, у него замирало сердце. Петя познакомил меня со своей девушкой и сказал, что я скоро на ней женюсь.

В письме мать описывает путешествие, о котором давно собиралась написать. Он решил, что можно спокойно наслаждаться дальше горбом, который добыт благополучием. Когда водитель доехал до ближайшего светофора, у него заглох мотор. Григорий всегда любил Аксинью, и когда он видел ее, у него замирало сердце. Когда Петя познакомил меня со своей девушкой, он сказал, что скоро на ней жениться.

Список использованной литературы

1. Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 320 с (серия «Учебники дkя технических вузов»).

2. Русский язык и культура речи: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп./ Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. - М.:ИНФРА - М, 2009. - 240 с.

3. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». -- Ростов н/Д: Феникс, 2004. --384 с.

Размещено на Allbest.ru