Роль и место дисциплины "Метрология, стандартизация и сертификация" в подготовке курсантов по специальности "Судебная экспертиза"

Размещено на http://www.allbest.ru/

РОЛЬ И МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» В ПОДГОТОВКЕ КУРСАНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА»

В последние годы в Министерстве Юстиции России много внимания уделяется созданию нормативно-правовой базы по регулированию деятельности государственных судебно-экспертных учреждений Минюста России. Задачей этой работы является обеспечение деятельности судебно-экспертных учреждений, направленной на повышение эффективности производства судебных экспертиз, и приведение ее в соответствие с действующими законодательными нормами Российской Федерации, положениями Федерального закона от 31 мая 2001г. N 73-ФЗ "О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации".

В настоящее время на территории Российской Федерации функционируют пятьдесят экспертных учреждений, объединенных единой организационной и методологической основой как организации их деятельности, так и подготовки и аттестации государственных судебных экспертов, внедрения новых методов и методик и др.[1].

Согласно статье 11 Закона о судебно-экспертной деятельности «Государственные судебно-экспертные учреждения одного и того же профиля осуществляют производство судебной экспертизы на основе единого научно-методического подхода к экспертной практике, профессиональной подготовке и специализации экспертов».

Это достигается путем утверждения методик, проведения поверок оборудования и совершенствования системы профессиональной подготовки экспертов судебно-экспертных учреждений, которая завершается аттестацией государственных судебных экспертов на право самостоятельного производства судебной экспертизы.

Для формирования определения компетенции эксперта отработана определенная процедура, которая предусматривает, в частности:

- определение компетентности эксперта;

- применение апробированных методик и поверенного оборудования, и др.

Кроме того, в настоящее время ведется активная работа по внедрению системы добровольной сертификации методического обеспечения судебной экспертизы. Обязательная сертификация продукции, работ и услуг определена Перечнем, утвержденным Постановлением Госстандарта России N 64 от 30 июля 2002г., однако методическое обеспечение судебной экспертизы в этот Перечень не включено [1].

Задача сертификации в системе добровольной сертификации методического обеспечения судебной экспертизы - повышение качества судебно-экспертной, научно-методической, образовательной, опытно-конструкторской и иных видов деятельности физических и юридических лиц, а также повышение эффективности использования научно-технических достижений в области судебной экспертизы.

Эта система прошла регистрацию в Федеральном агентстве по техническому регулированию и метрологии Российской Федерации (Госстандарт России) как «Система добровольной сертификации методического обеспечения судебной экспертизы - РОСC RU.В175.04ОЭ00 от 02.03.2005».

Таким образом, в идеале наряду с дипломной работой по той или иной специализации должна быть проведена добровольная сертификация выпускников и внесение их в единый реестр. Тем самым будут выполнены требования Государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Судебная экспертиза» [1].

Дисциплина «Метрология, стандартизация сертификация» изучается курсантами, обучающимися по специальности Судебная экспертиза, на четвертом курсе, целью дисциплины как раз и является подготовка специалистов с необходимым, в настоящее время, профессиональным уровнем теоретических и практических знаний в области метрологии, стандартизации и сертификации, позволяющим учащимся свободно ориентироваться в вопросах, возникающих при дальнейшем изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Успешное освоение тем «Объекты и методы измерения, виды контроля» и «Технические измерения» не только позволяет им познакомиться с современными средствами измерения, но и даёт возможность освоить некоторые естественнонаучные и математические методы для решения профессиональных задач, поскольку именно по этим темам предусмотрено проведение лабораторных работ.

Кроме того, курсанты научаться составлять методики измерений, получат сведения о поверках и различных видах контроля, их периодичности.

Наибольшее число практических занятий предусмотрено по темам «Основы взаимозаменяемости», «Расчёт и выбор посадок» и «Взаимозаменяемость резьбовых соединений». При изучении именно этих тем уделяется особое внимание вопросам работы с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, использования в профессиональной деятельности компьютерной техники и прикладных программных средств.

На лабораторных и практических занятиях курсанты овладевают навыками организации работы в небольших группах, учатся обобщать и формулировать выводы по теме работы и готовить отчёты.

Темы «Сущность и содержание сертификации» и «Системы сертификации» познакомят курсантов с правилами функционирования системы добровольной сертификации методического обеспечения судебной экспертизы, с областью применения, определениями, с общей характеристикой и назначением, со структурой системы и функциями ее участников и основными правилами системы.

Вопросам стандартизации посвящены темы «Цели, задачи и принципы стандартизации» и «Методические основы стандартизации». При изучении этих тем уделяется особое внимание объектам, принципам и методам стандартизации. Курсанты знакомятся с национальной системой стандартизации России и международным сотрудничеством по стандартизации. Это позволит научиться соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов.

Изучение каждой темы заканчивается тестированием, это позволяет определить уровень знаний курсантов и выявить те моменты, которые оказались сложными для восприятия или не усвоены по каким-то иным причинам. Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» знакомит курсантов с большим количеством новых терминов, их знание и усвоение легко проверить с помощью такого креативного метода, как составление и решение кроссвордов [2].

Повышение интереса курсантов к изучению дисциплины достигается также и использованием на занятиях обучающих компьютерных программ, разработанных на кафедре, выполнением поисковых практических работ с привлечением всемирной сети.

Опыт преподавания дисциплины на кафедре автотехнической экспертизы и автоподготовки показал, что только комплексное использование традиционных и инновационных обучающих технологий способствует качественному усвоению такой сложной, но необходимой будущему эксперту, дисциплины как «Метрология, стандартизация и сертификация».

Профессиональная подготовка специалистов для ОВД в современных условиях

профессиональный подготовка эксперт компетенция

Масштабность проводимых реформ Правительством Российской Федерации правоохранительной системы Российской Федерации, в частности органов внутренних дел - полиции, потребовала и качественные улучшения образа современного российского полицейского. В настоящее время от сотрудников полиции требуется большая ответственность и профессионализм на решение поставленных перед ними задач, главные из которых - это выполнение требований государственной политики, федерального законодательства и ведомственных нормативно-правовых актов, а также Директивы Министра внутренних дел направленных на обеспечение охраны общественного порядка, соблюдение прав, свобод и законных интересов граждан. Решения такого рода оперативно-служебных задач связано с подготовкой профессионалов высокого уровня, в совершенстве владеющих общеюридическими и специальными знаниями.

В процессе реформирования органов внутренних дел Российской Федерации и сокращения общей штатной численности возрастают требования к уровню профессионализма сотрудников полиции. Необходимо качественно сформировать у сотрудников ОВД новый формат мышления, сознания и профессиональной культуры, обучить их формам и методам работы в современным условиях

Подбор, подготовка и использование кадров для органов внутренних дел РФ представляет собой важную составляющую часть деятельности, направленной на укрепление правопорядка в государстве, повышение безопасности населения и развития правовой культуры. В решение этой задачи включены министерства и ведомства, научные и учебные заведения, а также территориальные органы внутренних, выступающие в качестве «заказчиков» на подготовку специалистов с высшим образованием. В составе Министерства внутренних дел Российской Федерации функционируют образовательные организации, осуществляющих подготовку специалистов различного профиля для комплектования подразделений органов внутренних дел. Система высших образовательных организаций МВД России владеет достаточным количеством образовательных организаций с филиалами, хорошую материальную базу, имеет богатую историю своего становления и развития.

Совершенствование уровня и качества преподавания приобретает особо важное значение при личностно-профессиональном векторе курсантов, что будет способствовать наращиванию курсантами высших образовательных организаций МВД России необходимых профессиональных знаний, навыков и умений, а также определить дальнейшее прохождение службы выпускников в конкретных подразделениях территориальных органов внутренних дел.

Таким образом, создаваемая модель современного полицейского-профессионала становится своеобразным инструментом для решения важных оперативно-служебных задач, стоящих перед органами внутренних дел Российской Федерации. Отправной точкой для достижения целей подготовки специалистов в ведомственных образовательных организациях МВД России может служить содержание рабочих программ, планов и используемых методик обучения курсантов. В этом процессе мы закладываем квалификационные требования к специалисту, в которых в частности определяются должностные обязанности сотрудника, основной характер деятельности, перечисляется, что сотрудник должен знать, уметь и какими личностными качествами обладать.

С целью своевременного внесения изменений в действующие рабочие программы необходимо осуществлять мониторинг за оперативно-служебной деятельностью выпускника образовательной организации МВД России на протяжении первых трех лет. Данные мероприятия в качестве «обратной связи» позволят осуществлять контроль над профессиональной подготовкой кадрового состава.

В целях успешного формирования нового образа современного сотрудника полиции, как мне это представляется, необходимо:

- расширять сотрудничество образовательных учреждений МВД России с территориальными органами внутренних дел, для совершенствования подготовки кадров;

-за образовательными организациями МВД России закрепить базовые комплектующие органы внутренних дел в субъектах Российской Федерации;

- совершенствовать систему отбора кандидатов на обучение в ведомственных образовательных учреждениях, подготовки специалистов и обеспечить безусловное соблюдение специализации выпускников образовательных организаций МВД России при дальнейшем прохождении службы в территориальных органах внутренних дел;

-укреплять связи ведомственной науки МВД России с практикой территориальных органов внутренних дел.

Результат качественной подготовки профессионалов для органов внутренних дел в современных условиях будет способствовать организации оперативно-служебной деятельности территориальных ОВД на должном уровне, оптимизации процесса принятия управленческих решений по организации охраны общественного порядка и противодействию преступности.

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТИРУЮЩЕГО КОМПЛЕКСА VERALTEST ПРИ ПОДГОТОВКЕ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ВПЕРВЫЕ ПРИНИМАЕМЫХ НА СЛУЖБУ В ОВД

Профессиональная подготовка сотрудников правоохранительных органов, впервые принимаемых на службу в органы внутренних дел на различные должности, занимает от четырех до шести месяцев. В связи с этим перед педагогическим работником встает вопрос, каким образом передать знания и умения своим слушателям за столь короткое время. На помощь преподавателю приходят различные педагогические решения, в том числе, применение в учебном процессе современных инновационных образовательных технологий, которые позволяют преподавателю за такой короткий срок подготовить достойного сотрудника органов внутренних дел.

В качестве примера можно привести - использование в учебном процессе постоянного контроля теоретических знаний слушателей. Проведение такого контроля, по моему мнению, лучше осуществлять методом тестирование обучающихся. Тестирование слушателей в начале занятия позволяет определить их уровень подготовки, проведение тестирования в конце занятия является одной из форм закрепления полученных занятий [1]. Очевидно, что для проведения учебного тестирования целесообразно применять компьютерную технику, поскольку традиционные бумажные тестовые задания изначально подразумевают довольно большой объем подготовительной работы, при этом возникает необходимость обработки и оценивания каждого тестового задания в ручном режиме. Решением данной проблемы может стать использование тестирующего комплекса программ компании VeralTest.

Комплекс программ для проведения тестирования VeralTest не требует от оператора углубленных знаний пользования персональными компьютерами и навыков установки сетевых настроек.

Тестирующий комплекс состоит из следующих элементов:

1. Редактор тестов TestEditor - предназначен для создания тестовых заданий.

2. Программа для проведения тестирования TestServer - позволяет организовать тестирование в локальной сети или интернет через Web браузер.

3. Программа администрирования TestAdmin - осуществляет управление пользователями, тестами, анализ результатов тестирования.

Установка программного обеспечения VeralTest не требует особых затрат от пользователя и непридирчива к системным требованиям персональных компьютеров.

Редактор тестов TestEditor позволяет в визуальном режиме создавать гибкие и функциональные тесты. С его помощью возможно использовать:

- пять различных типов вопросов: единичный выбор ответа, множественный выбор ответа, вопрос с вводом числа, вопрос с вводом строки, вопрос с сопоставлением/упорядочиванием ответов;

- различные режимы отображения вопросов - ответы в вопросах могут выводится последовательно, или быть перемешаны случайным образом. Кроме того, поддерживается свободный формат отображения вопросов, в котором поля для ввода ответов располагаются прямо в тексте вопроса;

- различные режимы оценки ответа - баллы могут назначаться как на вопрос целиком, так и отдельно на каждый вариант ответа в вопросе;

- произвольное оформление вопросов и ответов - форматирование текста, вставка символов, рисунков, таблиц, аудио и видео роликов;

- объединение вопросов в секции - дает возможность группировать вопросы по темам и уровням сложности. Так же при помощи секций можно гибко управлять поведением теста. Например, можно заставить систему тестирования выбирать случайным образом лишь несколько вопросов из общей массы по каждой теме или запустить тест в адаптивном режиме (уровень сложности будет динамически меняться в зависимости от возможностей тестируемого);

- создание сообщений - сообщения выводятся после выполнения очередного вопроса или секции. Содержание сообщений может меняться в зависимости от набранного количества баллов;

- импорт вопросов - импорт возможен из обычных текстовых документов и документов RTF (MS Word™). При этом максимально сохраняется исходное оформление текста, переносятся таблицы и рисунки;

- встроенный просмотрщик тестов. Запуск теста на выполнение прямо в редакторе позволяет оперативно устранять ошибки.

VeralTest позволяет организовать многопользовательское тестирование по компьютерной сети. При этом, для доступа к тестам на клиентских компьютерах не требуется установка специального программного обеспечения - достаточно любого современного web браузера.

Отличительные возможности программ VeralTest:

1. Простота и скорость развертывания - все, что нужно для работы сервера тестирования уже присутствует в дистрибутиве. Никаких дополнительных программ вроде сервера баз данных или web сервера не требуется. Развернуть систему тестирования в компьютерном классе или локальной сети предприятия можно буквально на несколько минут.

2. Многопользовательский режим - проходить тестирование может неограниченное количество пользователей одновременно. В то же время, программа не требовательна к системным ресурсам и нормально работает на любом современном компьютере.

3. Самостоятельная регистрация пользователей - в программе предусмотрена возможность самостоятельной регистрации пользователей при первом входе в систему (если разрешено в настройках). Эта функция избавляет администратора, от рутинной процедуры ручного ведения списков тестируемых.

4. Индивидуальный набор тестов - тесты могут быть назначены как всем пользователям одновременно, так и каждому пользователю или группе индивидуально.

5. Гибкие настройки тестирования - для каждого назначенного теста можно установить собственные параметры выполнения, такие как: время тестирования, количество попыток прохождения, стиль отображения, шкалу оценок.

6. Подробные результаты тестирования - для каждого выполненного теста сохраняется подробный протокол выполнения, в котором перечислены все заданные вопросы и ответы тестируемого.

7. Возможность создания собственных отчетов - встроенный в TestAdmin генератор отчетов позволяет в визуальном интерактивном режиме как редактировать существующие отчеты, так и создавать новые, используя любые данные из базы данных сервера тестирования.

Иногда требуется провести тестирование в условиях, когда компьютер недоступен. Для этих целей в VeralTest предусмотрена функция создания бумажных тестов.

При этом VeralTest позволяет реализовать следующие возможности:

1. Автоматическая генерация вариантов - на основе одного электронного теста можно сгенерировать множество бумажных вариантов, при этом программа сама позаботится о том, чтобы варианты максимально отличались друг от друга, меняя состав и порядок следования вопросов и ответов.

2. Два режима ввода ответов - определяют, каким образом тестируемый будет отвечать на вопросы: отмечая ответы прямо в тесте или писать ответы на отдельных листах. Последний вариант позволяет использовать распечатанные тесты несколько раз.

3. Детальные настройки шаблона - позволяют настроить шапку бланка тестирования, задать размер и стиль шрифта для каждого элемента теста, определить параметры расположения теста на странице.

4. Лист ответов - в конце теста выводится таблица с ответами на вопросы для всех напечатанных вариантов.

В отличие от большинства других систем тестирования в VeralTest параметры выполнения теста не привязаны жестко к тесту, а могут задаваться отдельно. Это позволяет адаптировать один и тот же тест для различных условий тестирования без необходимости его изменения.

Основные настройки:

- шкала оценок - сопоставление оценки результату тестирования в процентах. Оценкой может быть как число, так и любой текст, например "зачет"/"незачет".

- режим отображения вопросов - вопросы могут выводится последовательно друг за другом, либо все сразу единым списком.

- уровень сложности - некоторые тесты могут разделять вопросы по уровням сложности. При назначении теста на выполнение преподаватель может установить требуемый уровень сложности, либо запустить тест в адаптивном режиме, в котором уровень сложности будет меняться автоматически в зависимости от ответов тестируемого.

- ограничения для тестов - можно ограничить время тестирования и количество попыток прохождения теста, а так же разрешить или запретить пропускать вопросы во время тестирования.

- информация о ходе тестирования - в процессе прохождения теста пользователю может быть предоставлена информация о количестве пройденных вопросов, набранных баллах, оставшемся времени и т.д.

- Результаты тестирования - для каждого теста индивидуально можно запретить или разрешить отображение результатов тестирования, а так же, настроить уровень детализированности этих результатов.

По своему опыту применения VeralTest могу сказать, что, несмотря на большую функциональность, программа очень проста и удобна в использовании. Комплекс VeralTest не требует специального обслуживания и готов к работе сразу же после установки.

Таким образом, можно сделать вывод, что комплекс тестирующих программ VeralTest - это один из лучших вариантов программного обеспечения для учебных занятий.

Литература

1. Желтобрюх А.В., Сошин А.А. Применение тестирующей компьютерной программы «Veral Test» в учебном процессе дисциплины «Тактико-специальная подготовка» // Материалы международной научно-практической конференции «Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств» [Текст]. Иркутск, 2014. С. 309-311.

Размещено на Allbest.ru