Роль пробоподготовки на лабораторных занятиях

Размещено на http://www.allbest.ru/

О РОЛИ ПРОБОПОДГОТОВКИ НА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

Лабораторные работы и практические занятия составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки обучающихся, осваивающих образовательные программы по специальности «Судебная экспертиза».

Выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий направлено на:

– обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по отдельным темам учебных дисциплин;

– формирование компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом.

Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка теоретических положений (свойств веществ и материалов, зависимостей, законов).

В судебной пожарно-технической экспертизе при решении одной из основных задач - установление очага пожара, используется прямая зависимость степени термических поражений различных материалов от длительности горения и температуры. Как правило, термические поражения материалов и изделий в месте возникновения пожара более значительные, чем в других зонах пожара.

Более точно и объективно оценить степень термического поражения материала дают возможность инструментальные методы исследования, позволяющие количественно зафиксировать изменение структуры и свойств материала в результате теплового воздействия пожара [1]. При проведении подобных исследований необходим отбор проб для сравнительного исследования по всей площади пожара, а также в некоторых случаях подготовка эталонных образцов с различной степенью термического поражения. лабораторный профессиональный эксперт пробоподготовка

Таким образом, подготовка проб для исследования является неотъемлемой частью профессиональной деятельности судебного эксперта, а привитие навыков её проведения - неотъемлемой частью процесса обучения специалиста.

Рабочей программой дисциплины «Судебная пожарно-техническая экспертиза» предусмотрено выполнение лабораторных работ, которые направлены на определение свойств древесных, металлических, полимерных и лакокрасочных материалов, подвергнутых различному температурному воздействию.

Работы носят репродуктивный характер. При их проведении деятельность осуществляется по инструкции под руководством преподавателя. Обучающиеся пользуются подробными методическими указаниями, в которых указаны цель работы, материалы и их характеристики, оборудование, аппаратура, необходимый теоретический материал, порядок выполнения работы, таблицы для занесения результатов исследования, выводы (без формулировки), контрольные вопросы и литература.

Подготовка проб для проведения данных лабораторных занятий возможна двумя способами. В первом случае образцы отдельно обжигаются в муфельной печи в течение одного интервала времени при различных температурах, во втором - все образцы одновременно загружаются в печь с последующим их извлечением при достижении определенной температуры.

В связи с длительностью нагрева муфельной печи (около 1-1,5 °С/мин) процесс подготовки образцов первым способом составляет от 2 до 3 часов, что является неприемлемым для бюджета времени, отводимого на лабораторное занятие. Подобная методика пробоподготовки может применяться во время самостоятельной подготовки обучающихся в лаборатории под руководством преподавателя, что не всегда удается реализовать, а также при выполнении обучающимися научно-исследовательских и дипломных работ.

Второй способ обжига материалов позволяет сократить процесс пробоподготовки до 40-60 минут, в течение которых обучающиеся могут готовить отчет по лабораторной работе, изучать теоретическую часть методических указаний и готовиться к защите работы. Кроме того, данный способ позволяет более точно отразить процессы, протекающие в ходе развития пожара, так как каждый последующий извлекаемый из печи образец будет подвергнут более длительному воздействию при большей температуре.

Опыт проведения лабораторных занятий по дисциплине «Судебная пожарно-техническая экспертиза» показал, что наиболее эффективной является методика подготовки проб, основанная на постепенном извлечении образцов из муфельной печи при достижении определенной температуры. В процессе подготовки проб обучающиеся также могут визуально наблюдать характерные изменения, происходящие с материалами и изделиями в ходе высокотемпературного воздействия.

Наряду с ведущей дидактической целью в ходе пробоподготовки и выполнения иных заданий лабораторного практикума у обучающихся формируются практические умения и навыки обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

Литература

1. Чешко И.Д. Экспертиза пожаров (объекты, методы, методики исследования) / Под науч. ред. канд. юр. наук Н. А. Андреева. - СПб.: СПбИПБ МВД России. 1997. - 562 с.

Размещено на Allbest.ru