Малые формы фольклора как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
Особенности развития речи старших дошкольников. Средства развития речи детей старшего дошкольного возраста. Особенности понимая малых форм фольклора старшими дошкольниками. Содержание и методика развития речи детей с использованием малых форм фольклора.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.04.2016 |
Размер файла | 1,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Повтори за мной "Проворонила ворона вороненка". Какие звуки здесь встречаются чаще всего?
Какие ты еще знаешь скороговорки?
7. 3акончи пословицу:
"Человек от лени болеет, а от труда .. .(здоровеет)". "Февраль мосты строит, а март их .. .(портит)". "Труд человека кормит, а что портит? (лень)".
Приложение 4. Анкета для родителей и педагогов
1. Какие малые формы фольклора Вы знаете?
2. Какие используете с детьми? С какой целью?
3. Загадываете ли детям загадки? Как часто?
4. Какие потешки Вы знаете?
5. Поете ли Вы своим детям колыбельные песни? Какие?
6. Как Вы считаете, какое значение имеют малые формы фольклора в жизни ребенка?
Приложение 5. Дидактические игры
Данные игры были предложены Е. Кудрявцевой. Мы использовали их с целью развития у детей навыков описательной и объяснительной речи, а также для обогащения и активизации словаря детей.
Дидактическая игра "Отгадай и сравни загадки о животных".
Подготовка к игре. Наблюдение за животными во время прогулок, экскурсий, посещения зоопарка. Беседа о животных.
Материал и оборудование. Игрушечные животные, рисунки животных, о которых говориться в загадках.
Правила игры. Дошкольник называет отгаданное животное, доказывает отгадку, говорит, является ли оно домашним или диким. Перед сравнением двух отгаданных загадок об одном и том же животном ребенок повторяет их. За правильное сравнение дается фишка.
Описание игры. Воспитатель напоминает детям о различиях между дикими и домашними животными, затем загадывает загадки. В случае верного ответа соответствующая игрушка или рисунок ставится рядом с изображениями тигра или лошади, символизирующими диких и домашних животных. Дошкольники загадывают и отгадывают загадки, доказывают правильность ответов. Затем сравнивают пары загадок о белке, зайце, собаке и др.:Часто умывается, а с водой не знается. (Кошка.)
С усами родиться, а на усатых охотиться. (Кошка.)
Хозяина знает, с ним вместе гуляет. (Собака.)
Лает, кусает, в дом не пускает. (Собака.)
Так смеялся, что губа треснула. (Заяц.)
Зимой белый, летом серый. (Заяц.)
Эти загадки различаются тем, что в первой части говориться о раздвоенной заячьей губе, а во второй - об изменении цвета его меха зимой и летом. Загадки похожи тем, что в них сказано об одном и том же животном.
Приложение 6. Фольклорные произведения используемые в работе. Пословицы и поговорки
- Птица сильна крылами, а человек друзьями.
- Человек без друзей, что дуб без корней.
- Человек без друзей, что росток в пустыне.
- Человек без друзей, что сокол без крыльев.
- Не мил свет, коль друга нет.
- Хороший друг - ценнее сокровища.
- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
- Плохой друг, что тень: в солнечный день не отвяжешься, а в ненастный не найдешь.
- Не краса красит, а разум.
- По платью встречают, по уму провожают.
- Не стыдно молчать, когда нечего сказать.
- Чему ребенка учишь, то от него получишь.
- Не учи рыбу плавать.
- Когда хочется много знать, не надобно много спать
- Красна речь слушанием.
- На что клад, коль в семье лад.
- При солнышке тепло, при матери добро.
- Сыр калача белее, а мать всех друзей милее.
- Родители трудолюбивы - дети не ленивы.
- Белые руки чужие труды любят.
- Зима красна снегом, а осень хлебом.
- Весна да осень -1 на дню погод восемь.
- Лето для старания, а зима для гуляния.
- Не жди лето долгого, а жди теплого.
- Труд человека кормит, а лень портит. И др.
Приложение 7. Колыбельные песни
Баю - баю - баюшок,
Ляжет дочка на пушок,
На пуховую кровать.
Будет дочка крепко спать. | 2р.
***
А я буду напевать,
Колыбелечку качать.
Баю - баю, спать пора.
Гости едут со двора,
Со двора едут домой
На лошадке вороной.
Баю - бай, баю - бай,
Поскорее засыпай.
Баю - баю, спи - усни,
Угомон тебя возьми.
Баю -бай, баю - бай,
Поди бука под сарай,
Поди бука под сарай,
Детке спать ты не мешай.
***
Люди - люли - люленьки,
Прилетели гуленьки.
Они сели ворковать,
Стали девочку качать - убаюкивать.
***
Ах ты, котик серенький,
Хвостик у тебя беленький,
Брысь, котик, не ходи!
Мою детку не буди. И др.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Особенности использования загадки как одного из средств развития речи. Методика использования загадок в процессе развития речи детей старшего дошкольного возраста.
методичка [17,8 K], добавлен 30.04.2009Психолого-педагогические особенности развития детей старшего дошкольного возраста. Влияние малых фольклорных форм на развитие речи ребенка в раннем возрасте. Пути развития речи дошкольников. Сборник игр для детей с фольклорными жанрами в детском саду.
курсовая работа [57,4 K], добавлен 16.08.2014Загадки как один из видов словесного творчества, анализ образовательных функций. Рассмотрение основных особенностей развития образной речи детей старшего дошкольного возраста средствами народного фольклора. Характеристика малых фольклорных форм.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 08.10.2014Понятие "фольклор", основные фольклорные произведения. Особенности затруднения в понимании малых фольклорных форм старшими дошкольниками. Уровни развития речевых умений детей в контрольной и экспериментальной группах. Анализ результатов исследования.
презентация [192,4 K], добавлен 16.01.2011Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Жанры детского фольклора и их характеристика. Место детского фольклора в развитии речи старших дошкольников. Экспериментальное исследование по проблеме влияния фольклора, анализ полученных результатов.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 22.06.2011Психолого-педагогические основы развития речи детей дошкольного возраста и особенности развития речи детей с общим недоразвитием речи. Исправление неправильного звукопроизношения, развитие связной речи у детей с ОНР средствами малых форм фольклора.
курсовая работа [114,9 K], добавлен 06.02.2015Проблема развития речи детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора, анализ ее актуальности и мероприятия по разрешению. Содержание и структура программы "Наследие" под редакцией О.Л. Князевой, а также условия ее эффективного применения.
презентация [156,3 K], добавлен 07.02.2017Теоретические основы и особенности развития образной речи у детей пяти-шести лет. Методика использования фольклора в народной педагогике. Характеристика художественной формы детского фольклора: образная система, тяготение к ритмизированной речи и к игре.
курсовая работа [78,3 K], добавлен 21.03.2012Психолого-педагогические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста. Занятия в театральном кружке как средство развития речи детей. Анализ изменения уровня развития речи старших дошкольников - участников театрального кружка "Теремок".
дипломная работа [348,5 K], добавлен 21.06.2013Теоретические и методологические основы исследования развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Содержание опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью.
дипломная работа [252,8 K], добавлен 30.10.2017