Педагогическая подготовка студентов-практикантов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Педагогическое задание для студентов-практикантов

Виды педагогической деятельности, в ходе осуществления которых организуется процесс формирования профессионально-педагогической компетентности студентов-практикантов и проверяется результативность этого процесса:

1.Внеурочная воспитательная работа в качестве помощника классного руководителя. Педагогические действия: педагогическое целеполагание; планирование разнообразных форм проведения воспитательных занятий; проведение воспитательных занятий; организация педагогического взаимодействия со школьниками в условиях школьного самоуправления; педагогическая диагностика личности и коллектива воспитанников; рефлексивная оценка процесса и результатов воспитательной работы.

2. Преподавание. Педагогические действия:

организация педагогически целесообразного общения со школьниками в процессе решения разнообразных учебных задач на уроке; мотивация учебно-познавательной активности школьников в процессе освоения содержания учебной информации; оказание педагогической помощи школьникам в ситуациях учебных затруднений; обеспечение сознательной дисциплины школьников на уроке; оценка учебных достижений школьников рефлексивная оценка процесса и результатов преподавания.

Формы предъявления отчета о выполнении педагогического задания

1. Конспект одного (зачетного) воспитательного занятия. (См. Приложение 1. Структура и требования к оформлению плана-конспекта воспитательного занятия и анализу результативности его проведения).

2. Рефлексивное эссе «Я и мир педагогической деятельности». (См. Приложение 2. Рекомендации по структуре педагогического эссе).

Цель проведения воспитательного занятия: (ожидаемые воспитательные результаты проведения занятия, формулируемые как позитивные личностные изменения в показателях воспитанности школьников)

Оборудование:1. зрительный ряд 2. музыкальный ряд 3. литературный ряд

Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного занятия.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:

- дата и время проведения занятия, его тема, участники (класс, кружок, секция, коллектив), кто проводит;

- чем обусловлен выбор темы: школьными (классными) традициями, системой воспитательной работы школы (класса), возрастными особенностями учащихся, актуальностью проблемы и т. д.;

- воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого занятия;

- целесообразность выбора формы (беседа, диспут, дискуссия, КВН, викторина, устный журнал).

2. АНАЛИЗ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО этапа:

- кто был инициатором проведения занятия (учитель, родители, учащиеся) и кто его готовил;

- как учитывались интересы учащихся при выборе занятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность;

- степень участия учащихся в подготовке мероприятия, их инициатива, активность;

- с чем неожиданным Вы столкнулись в процессе занятия;

- подбор текстов, технических средств, костюмов, изготовление наглядности и т. д.

3. АНАЛИЗ ХОДА ЗАНЯТИЯ:

- соответствие содержания поставленной цели и задачам, ее конкретность, убедительность;

- соответствие времени;

- мера организованности и дисциплинированности учащихся во время проведения занятия;

- оснащенность оборудованием, ТСО, наглядностью;

- насколько четко, логично, эмоционально раскрыты цели и задачи занятия;

- каким был стиль взаимоотношений между студентом-практикантом и учащимися;

- какими приемами активизации пользовался студент-практикант;

- какова степень увлеченности учащихся ходом мероприятия;

- влияние личности студента-практиканта на подготовку и проведение мероприятия, его педагогический такт;

- коллективные психолого-педагогические проявления учащихся во время мероприятия (смех, юмор, дух соревнования, соперничества, коллективное сопереживание, подражание, микроклимат и т. д.);

- какой научно-методический материал был использован при проведении мероприятия, его содержательность, связь с жизнью;

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫВОДЫ. ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЗАНЯТИЯ:

- степень достижения поставленной цели и задач в ходе занятия;

- какие элементы знаний, умений, навыков, понятий приобрели учащиеся при подготовке и проведения мероприятия, уровень их развития;

- воспитанию каких качеств личности, творчества способствовало данное занятие;

- какое значение имеет данное занятия для совершенствования межличностных отношений в классе; сплочения коллектива; изменения морально-психологического климата; пробуждения; интереса к тем вопросам, которым было посвящено занятие;

- анализ причин успеха, неудач, ошибок, просчетов и недостатков, снизивших эффективность занятия, способа их устранения;

- способствовало ли проведенное занятие Вашему развитию как педагога;

- какие коррективы Вы внесли бы в организацию своей деятельности.

педагогический компетентность студент практикант

Рекомендации по структуре педагогического эссе

1. Исследовательская часть:

1.1.Что я сделал (описание полученного педагогического результата в контексте конкретной ситуации выполнения конкретного педагогического действия педагогическое целеполагание; планирование разнообразных форм проведения воспитательных занятий; проведение воспитательных занятий; организация педагогического взаимодействия со школьниками в условиях школьного самоуправления; педагогическая диагностика личности и коллектива воспитанников; организация педагогически целесообразного общения со школьниками в процессе решения разнообразных учебных задач на уроке; мотивация учебно-познавательной активности школьников в процессе освоения содержания учебной информации; оказание педагогической помощи школьникам в ситуациях учебных затруднений; обеспечение сознательной дисциплины школьников на уроке; оценка учебных достижений школьников рефлексивная оценка процесса и результатов преподавания?

1.2. Как я это сделал (средства, способы, «технология»)?

1.3. Зачем я это сделал, ради чего?

2. Критическая часть:

2.1. То ли я сделал, что хотел?

2.2. Так ли я сделал, как хотел?

2.3. Как я отношусь к тому, ради чего я это сделал?

3. Нормативная часть:

1. Что я буду делать впредь в подобных ситуациях?

2. Как я буду делать впредь?

3. Ради чего я буду делать то, что буду делать?

Размещено на Allbest.ru