Проектирование системы занятий по теме "Технологии конструирования педагогического процесса"

Номер занятия: 8

Тема: Итоговый зачёт по теме: «Технологии конструирования педагогического процесса»

Тип занятия: контроль знаний

Задачи занятия:

1.Образовательная: проверить уровень знаний и умений по теме: «Технологии конструирования педагогического процесса»;

2.Коррекционно-развивающая: развивать память;

3.Воспитательная: воспитывать гуманность и уважение к людям.

Оборудование: ручка, листок.

Ход занятия.

1.Организационный этап:

Приветствие, отметить присутствующих.

2.Подготовка учащихся к написанию контрольной работы:

Поделить учащихся на варианты; написать на доске вопросы для каждого варианта.

3.Написание контрольной работы:

Вопросы для первого варианта:

1. Какова технология прогнозирования педагогического процесса?

(Анализ, прогноз и проект - неразрывная триада при решении любой педагогической задачи вне зависимости от ее предметно-содержательного наполнения и временных ограничений. Продуктивность решения стратегических, тактических и оперативных задач в равной мере обусловливается качеством технологии конструирования вне зависимости от того, был ли проект как ее результат заранее зафиксирован на бумаге в форме плана (плана-конспекта, конспекта) или нет. стр. 515 по учебнику В.А.Сластёнина)

2. В чем специфика творческого подхода к конструированию педагогического процесса?

(Одним из решающих условий успешного протекания педагогического процесса является его конструирование, включающее в себя анализ, диагностику, определение прогноза и разработку проекта деятельности. стр. 515 по учебнику В.А. Сластёнина)

3. Каковы особенности планирования и подготовки воспитательного мероприятия?

(На основе перспективного плана воспитательной работы классный руководитель составляет план работы на неделю, который конкретизирует воспитательные мероприятия. Предварительная работа воспитателей. Коллективное планирование КТД. Коллективная подготовка дела.)

Вопросы для второго варианта:

1. Раскройте особенности конструирования содержания образования.

2. Назовите и охарактеризуйте разделы плана работы классного руководителя.

(Традиционная структура плана работы классного руководителя имеет следующий вид:

1. Краткая характеристика и анализ состояния воспитательной работы.

2. Воспитательные задачи.

3. Основные направления и формы деятельности классного руководителя.

4. Координация воспитательной деятельности учителей, работающих в классе.

5. Работа с родителями и общественностью.

- Характеристика отражает уровень общей воспитанности коллектива, его успеваемость и дисциплину. Анализируется структура межличностных взаимоотношений.

- Во втором разделе формулируются основные, доминирующие воспитательные задачи.

- Третий раздел несет основную содержательную нагрузку, определяя как главные направления деятельности, так и способы решения воспитательных задач.

- В четвертом разделе традиционного плана намечаются конкретные мероприятия. Это могут быть педагогические совещания, специальные консилиумы и другие формы работы.

- Заключительный раздел "Работа с родителями" содержит круг вопросов, предполагаемых для обсуждения на родительских собраниях. стр. 523 по учебнику В.А. Сластёнина).

3. В чем специфика планирования деятельности преподавателя?

(Логическим итогом технологии конструирования образовательного процесса является материализация проекта педагогической деятельности в виде плана, плана-конспекта или конспекта в зависимости от опытности педагога. При этом важно отметить, что при составлении планов организации учебно-познавательной деятельности школьников (уроков и других форм организации учебного процесса) учитель имеет возможность обращаться к имеющимся рекомендациям, а при планировании воспитательной работы, учитывая ее специфику и принципиальное отличие от преподавания, многие, в том числе опытные педагоги, испытывают большие затруднения. стр. 518 по учебнику В.А. Сластёнина)

Размещено на Allbest.ru